《通過激素的調(diào)節(jié)》學(xué)案（新人教版）01

第二節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)【學(xué)習(xí)目標導(dǎo)學(xué)】知識與技能：（1）討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。（2）探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。（3嘗試運用反饋調(diào)節(jié)的原解釋一些生命現(xiàn)培養(yǎng)運用所學(xué)知識解釋和解決問題過程與方法：（1）運用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。（2）通過觀察解圖，記憶有關(guān)腺體的位置和分泌的激素的作用。情感、態(tài)度與價值觀：（1）在討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，認識嚴謹科學(xué)態(tài)度的重要作用，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新的科學(xué)精神。（2）關(guān)心社會，關(guān)愛他人，擁有健康向上的生活態(tài)度。【自主知識梳理】一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)（1）斯他林和貝里斯提出的假設(shè)：在的作用下小腸粘膜產(chǎn)生了促進胰液分泌的。（2）實驗驗證過程稀鹽酸混合注入靜脈胰島分泌胰液小腸粘膜研磨2.激素調(diào)節(jié)由分泌的進行的調(diào)節(jié)。3.人體主要分泌腺及其分泌的激素內(nèi)分泌腺激素促甲狀腺激素釋放激素等垂體、促甲狀腺激素等腎上腺素等卵巢等雄性激素等甲狀腺等胸腺等胰腺其中的胰島分泌、等二、激素調(diào)節(jié)的實例1.血糖平衡的調(diào)節(jié)（1）血糖的來源和去路eq\o\ac(○,1)來源：a.食物中糖類的；b.肝糖原分解；c.脂肪等轉(zhuǎn)化。eq\o\ac(○,2)去向（正常情況下）：a.氧化分解提供；b.合成、肌糖原；c.為脂肪、某些氨基酸等。（2）參與調(diào)節(jié)的主要激素血糖保持動態(tài)平衡，參與調(diào)節(jié)的激素主要有和。2.甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，受到和的調(diào)節(jié)。3.反饋調(diào)節(jié)（1）概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。（2）意義：它是生命系統(tǒng)中非常普通的調(diào)節(jié)機制，它對于機體維持具有重要意義。三、激素調(diào)節(jié)的特點1.微量和。2.通過運輸。3.作用于?！竞诵囊c點播】一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)歷程1.囿于定論的沃泰默的實驗實驗假設(shè)：胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳遞給胰腺，使胰腺分泌胰腺實驗過程：（1）稀鹽酸注入上段小腸腸腔內(nèi)胰腺分泌胰液（2）稀鹽酸注入血液不分泌胰液（3）稀鹽酸注入小腸腸腔（去除神經(jīng)）胰液分泌實驗分析：實驗中用稀鹽酸代替胃酸，刺激小腸，（與（3）對照說明刺激小腸時才能促進胰腺分泌胰液（2）與（3）對照說明小腸內(nèi)神經(jīng)有無不影響胰液分泌實驗結(jié)論：間稀鹽酸注入小腸腸腔內(nèi)引起胰液分泌是一個十分頑固的神經(jīng)反射2.英國科學(xué)家斯他林和貝里斯的實驗實驗假設(shè)：胰液的分泌不是神經(jīng)反射，而是化學(xué)調(diào)節(jié)——在鹽酸的作用下，小腸粘膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，進入血液，隨血液流達到胰腺，引起胰液分泌實驗過程：稀鹽酸混合提取液注射同一條狗胰液分狗的小腸粘膜研磨的靜脈泌增加實驗分析：該實驗的對照組是沃泰默實中的（2）組，更說明小腸產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，隨血液流到胰腺，引起胰液分泌實驗結(jié)論：在稀鹽酸作用下，小腸粘膜產(chǎn)生了促胰液素，引起胰液的分泌〖特別提醒〗兩個實驗都體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程：發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)實驗驗證得出結(jié)論?！咀粉櫽?xùn)練】下列有關(guān)促腺液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（）促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的沃泰默之所以沒有成功，是因為他沒有大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新斯他林和貝里斯勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵促胰液素是小腸粘膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液二、人體主要分泌腺及其功能激素名稱產(chǎn)生激素的內(nèi)分泌腺名稱激素的主要生理作用促性線激素和促甲狀腺激素釋放激素等上丘腦促進垂體合成和分泌促性腺激素和甲狀腺激素生長激素垂體促進生長，主要是促進骨的生長和蛋白質(zhì)的合成促甲狀腺激素垂體促進甲狀腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌促性腺激素垂體促進性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌等甲狀腺激素甲狀腺促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性胰島素胰腺中的胰島B細胞調(diào)節(jié)糖類代謝，促進血糖合成為糖原，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖含量降低胰高血糖素胰腺中的胰島A細胞促進糖原分解毛病促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖含量升高性激素雄性激素主要是睪丸分別促進雄雌生殖器官的發(fā)育和升值細胞的形成，激發(fā)和維持各自的第二性征；雌性激素還能激發(fā)和維持雌性正常的性周期雌性激素主要是卵巢孕激素卵巢促進子宮內(nèi)膜和乳腺的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件【追蹤訓(xùn)練】選體重相近、發(fā)育正常的四只雄性小狗，甲夠不做任何處理，乙、丙、丁分別做不同手術(shù)處理。幾個月后，測得四只狗血液中的三種激素的含量（μg/mL）如下表：名稱甲乙丙丁甲狀腺激素33雄性激素4生長激素6據(jù)表分析：乙、丙、丁被切除的內(nèi)分泌腺依次是（）甲狀腺、垂體、睪丸甲狀腺、睪丸、垂體垂體、甲狀腺、睪丸睪丸、甲狀腺、垂體三、激素調(diào)節(jié)的過程及特點激素調(diào)節(jié)的過程（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)（2）甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程激素分泌調(diào)節(jié)的方式——反饋調(diào)節(jié)（1）概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)工作的調(diào)節(jié)方式。（2）分類：分為正反饋調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)。（3）意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。激素調(diào)節(jié)的特點微量和高效：激素在血液中含量很低，但卻能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng)，這是由于激素的作用被逐級放大的結(jié)果。通過體液運輸：內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，激素彌散到體液中，由血液來運輸。把用于靶器官‘靶細胞：激素的作用具有特異性，它能選擇性地作用于靶器官或靶細胞。【追蹤訓(xùn)練】3、4名試者分別口服100g葡萄糖后，在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是()a代表高胰島素血癥患者的血糖含量變化4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)B在120min后下降的主義原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原及非糖物質(zhì)C、d代表正常人的血糖含量變化【鞏固練習(xí)】：1、下面關(guān)于丘腦、垂體、甲狀腺3中內(nèi)分泌腺所分泌的激素之間互相關(guān)系的敘述，不正確的是（）A.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素B.垂體分泌的甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素C.甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動D.促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和甲狀腺的活動2、下列關(guān)于動物體內(nèi)激素的敘述中，不正確的是（）A.都由體內(nèi)專門的腺體細胞分泌B.都經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運輸C.都是含量微小但有高效的調(diào)節(jié)功能D.都在其含量過高進行反饋調(diào)節(jié)3、給正常小狗施垂體切除手術(shù)后，短期內(nèi)小狗血液中的三種激素——促甲狀腺激素釋放激素（a）、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量變化正確的是（橫軸為時間，縱軸為激素含量）（）4、人體血糖濃度之所以能夠保持相對穩(wěn)定，與下列哪些胰島素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)（）A.胰島素B.胰島素和胰高血糖素C.胰高血糖素Ｄ.胰島素、胰高血糖素和生長素5、在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生（）A.胰島素和胰蛋白酶B.甲狀腺激素和呼吸酶C.孕激素和促性腺激素Ｄ.生長激素和淀粉酶6、下列有關(guān)說法正確的是（）A、激素的作用是促進機體的生理活動B、能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素Ｃ、維生素和生長激素均不能影響生物體的新陳代育和生殖D、酶、激素和維生素都可以直接從食物中獲得7、（2022年煙臺測試）科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表：注射激素注射后的反應(yīng)a激素低血糖，甚至昏迷b激素促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯c激素使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名依次是（）Ａ.甲狀腺激素、胰島素、生長激素B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C.胰島素、生長激素、甲狀腺激素D生長激素、胰島素、甲狀腺激素8、下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與改圖有關(guān)的敘述中，正確的是（）A.寒冷會使X分泌激素aＢ.Y除能分泌激素b外，還能分泌生長激素以及多種促激素，因而是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐Ｃ.缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量低于正常值Ｄ.血液中的甲狀腺激素通過反饋調(diào)節(jié)作用，間接地促進自身的合成與分泌9、（2022年河北石家莊質(zhì)檢）摘除小白鼠的垂體后，甲狀腺的功能出現(xiàn)衰退，原因是（）A.缺少促甲狀腺激素B.生長激素分泌不足C.飲食中缺碘D.甲狀腺神經(jīng)受損10、正常情況下，人體進食后血液內(nèi)（）A.胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加B.胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少D.胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少11、如圖是分泌細胞分泌某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，根據(jù)圖回答：（1）分泌細胞的分泌物與靶細胞互相結(jié)合的原因是靶細胞膜上有。（2）正常人飯后，血液中明顯增多的激素是，該激素是由分泌的。（3）如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞能否為垂體細胞？。試簡要說出理由：。12.（2022年棗莊高二檢測）人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定，下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）激素A是。（2）當體內(nèi)缺乏元素時，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺基本的運輸方式是。（3）人遭遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量會，這是由于激素Ａ、B的含量所致。這種生理過程是由共同調(diào)節(jié)的。（4）如果激素C的合成量過多，激素A、B含量的變化趨勢是。這是一種調(diào)節(jié)機制。13、為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設(shè)計實驗。某同學(xué)的實驗方案如下：eq\o\ac(○,1)將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。eq\o\ac(○,2)A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。eq\o\ac(○,3)A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請回答：（1）該實驗原理是。（2）分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：。（3）胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)的作用是。

追蹤訓(xùn)練1A2A3B鞏固練習(xí)1D2B3B4B5B6B7C8A9A10D11.(1)受體(2)