學生欺凌沒有“擋箭牌”?。ㄕn件）-小學生教育主題班會_第1頁
學生欺凌沒有“擋箭牌”?。ㄕn件）-小學生教育主題班會_第2頁
學生欺凌沒有“擋箭牌”?。ㄕn件）-小學生教育主題班會_第3頁
學生欺凌沒有“擋箭牌”！（課件）-小學生教育主題班會_第4頁
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學生欺凌沒有“擋箭牌”！“他的夢想依舊是拳王只是他的拳頭不再朝著同學”近日，話題#他的拳頭不再朝著同學登上熱搜榜讓無數(shù)網(wǎng)友感慨教育給一個人帶來的影響男孩夢想成為世界級拳王每天都在干架、不愛寫作業(yè)對學習“過敏”姚老師見招拆招——讓他和同學牽手、擁抱給他塞鼓勵的小紙條網(wǎng)友們感嘆男孩很幸運在叛逆的年紀遇到了一位好老師如果任由發(fā)展，他的拳頭朝向同學可能會造成學生欺凌事件近年來學生欺凌事件頻上熱搜每每發(fā)生，都令人揪心所幸有越來越多像姚老師一樣的教育者用真心為孩子們保駕護航將學生欺凌發(fā)生的可能性降低在學生欺凌中都有哪些常見情況？萬一遇到學生欺凌，有什么方法保護自己？今天，我們再談“學生欺凌”學生欺凌的方方面面01不是動粗打架的行為，才算“欺凌”。言語攻擊、孤立排擠、冷暴力等隱形攻擊也是“欺凌”；不是實施欺凌的人，才算“施暴者”。煽動者、冷眼旁觀者、將相關(guān)信息上傳到網(wǎng)絡并引起二次傷害的人也是“施暴者”……學生欺凌，沒有“擋箭牌”02正因為學生欺凌事件中涉及的情況過于復雜，所以人們愈加呼喚：在法律層面，相關(guān)定義應越來越明確。學生欺凌沒有“擋箭牌”，每個人都應為自己的行為負責。廣東共青團12355平臺律師分別從刑事責任、行政責任等角度，為我們梳理了與學生欺凌相關(guān)的法律條文，一起來了解一下。每個人都可以成為拒絕學生欺凌的“俠客”03拒絕學生欺凌，各方都在行動。在“智斗拳王”的姚老師之前，就有多位老師在課堂上，用各式各樣的教學方法，引導孩子們正確認識學生欺凌。有老師善用比喻，將語言暴力造成的傷害，用揉過的紙團展現(xiàn)。有老師用“貼標簽”形式，讓學生欺凌施暴者切身體會到自己給對方造成的傷害。受到學生欺凌的孩子還可能會向家長尋求幫助。如果家長只是勸孩子息事寧人，甚至責備孩子，忽視了孩子的感受和情緒，其產(chǎn)生的負面影響將會是深遠的。一旦欺凌事件繼續(xù)發(fā)生，孩子自己無法處理，就容易出現(xiàn)壓抑、抑郁、自我評價低等心理狀態(tài)。在行為上，受到學生欺凌的孩子可能通過不上學、沉迷網(wǎng)絡等方式逃避現(xiàn)實。面對受到欺凌的孩子，家長該如何正確地為其提供幫助？廣東共青團12355心理咨詢師給出了詳細建議：處理學生欺凌問題離不開家校合作也離不開公益支援如果你曾經(jīng)或正在遭受學生欺凌或者身邊有人已處在“煎熬”狀態(tài)請記住這個號碼1

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