倍數(shù)的特征（教案）

2、5倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：2、5倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過自主探究初步掌握2、5倍數(shù)的特征，并能靈活運(yùn)用于練習(xí)辨別中。2、使學(xué)生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念，并能迅速的辨別。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力、邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念．教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷．教具準(zhǔn)備：2、5倍數(shù)的特征教學(xué)課件。（自制）教學(xué)步驟：一、鋪墊孕伏：(出示第1頁)1、教師：大家上節(jié)課學(xué)習(xí)掌握了因數(shù)、倍數(shù)的意義，誰能根據(jù)倍數(shù)的意義判斷下列這幾個(gè)數(shù)是2或5的倍數(shù)？(演示檢驗(yàn)頁12、13、)

6972、

56252、導(dǎo)入：我們通過以上復(fù)習(xí)，大家都能運(yùn)用倍數(shù)的意義判斷出哪個(gè)是2的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是5的倍數(shù)．大家覺得這樣判斷是不是太慢了？是不是有更快捷的判斷方法呢？這節(jié)課我們就來一起研究2、5倍數(shù)的特征．（板書課題：2、5倍數(shù)的特征。并出示第2頁）二、探究新知：（一）教學(xué)2的倍數(shù)的特征．（出示第3頁）1、新課導(dǎo)入：寫出20以內(nèi)（包括20）2的倍數(shù)（學(xué)生以開火車的方式說出）

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生觀察并討論）3、引導(dǎo)學(xué)生明確：右邊的數(shù)是左邊的數(shù)的倍數(shù)。右邊的數(shù)個(gè)位上是0、2、4、6、8．（板書：個(gè)位上是0、2、4、6．8的數(shù)都是2的倍數(shù)）4、檢驗(yàn)：下列數(shù)是不是2的倍數(shù)？（演示第16頁）9264701285、反饋練習(xí)：（演示第4頁）判斷：下面這些數(shù)是不是2的倍數(shù)？（指名學(xué)生回答并說明理由）．102、718、900、96、34、73（二）教學(xué)奇數(shù)和偶數(shù)的概念．（出示第5頁）1、教師出示探索列題：判斷下面各數(shù)是不是2的倍數(shù)？（指名學(xué)生回答）92、538、700、34、317、105、803、2392、總結(jié)并板書：（是2的倍數(shù)的數(shù)，叫做偶數(shù)．不是2的倍數(shù)的數(shù)，叫做奇數(shù)．）3、學(xué)生舉例：說明奇數(shù)、偶數(shù)．4、判斷：0是不是偶數(shù)？為什么？總結(jié)：因?yàn)?是2的倍數(shù)，所以也是偶數(shù)．（三）教學(xué)5的倍數(shù)的特征．（繼續(xù)演示第6頁）1、求出40以內(nèi)（包括40）5的倍數(shù)．

觀察5的倍數(shù)有什么特征？2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：個(gè)位上是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)．（板書）3、檢驗(yàn)：下列數(shù)是不是5的倍數(shù)？（演示第17頁）7551250（四）探知：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征。1、教師講述：我們從以上的例題得知了2和5的倍數(shù)的特征，現(xiàn)在我們?cè)偃ニ伎既缦聠栴}。(出示第7頁)一個(gè)數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這些數(shù)有什么特征？2、讓學(xué)生互相討論后，指名學(xué)生說說自己的看法。3、教師總結(jié)：個(gè)位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)三、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？2、5的倍數(shù)的特征是今后學(xué)習(xí)通分、約分、分?jǐn)?shù)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，希望同學(xué)們掌握并能靈活運(yùn)用．四、隨堂練習(xí)1、下列數(shù)哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？(出示第8頁：指名學(xué)生回答，并說明理由。)52、77、124、501、3170、4296、60032、按要求將下面的數(shù)分類．(出示第9頁：進(jìn)行小組開火車的形式指名回答，并說明理由。)47、75、96、100、135、246、369、718、60（1）2的倍數(shù)：（2）5的倍數(shù)：（3）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：3、填空．(出示第10頁：讓學(xué)生互相討論后，教師指名回答并訂正。)（1）是2的倍數(shù)的最小的三位數(shù)是（

），最大的三位數(shù)是（

）．（2）是5的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（

），