2023年地理老師的教學計劃

2023年地理老師的教學計劃地理老師的教學安排1

隨著奧運的遠去，暑假的結(jié)束，新的學期又要起先了，有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去，中國女排堅韌拼搏，一次次擊敗預賽中擊敗自己的對手，終獲奧運冠軍；有人說這是一種精神，主教練郎平卻說，“不僅是精神，還有技術的成分。”相對應的是用完洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到記者采訪時，才知道自己成果是并列第三名，創(chuàng)建了自己最好成果。這何嘗不也是說明她在享受競賽的過程，不論是否技不如人還是技藝超群，全力以赴參加其中，遇見最好的自己就行。

同樣，教學也是一個與時俱進的過程，不僅須要自己的不斷提升，還須要自己學會喚醒，喚醒孩子們共同找尋自己更好的可能，從而教學不僅成為一個超越自我、探討的過程，也是一個尋求華蜜的過程，是精神和實力共同鍛造的過程。

所以本學期，為了這樣一種責任和使命，我打算這樣過，做好如下事情：

1。堅持學習和反思。主動參與各級各類教學相關的培訓活動，多渠道閱讀相應的書籍，并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化汲取的過程，內(nèi)化成自己的本事，多一些創(chuàng)客的心動。

2。堅持把每一課時都當作優(yōu)質(zhì)課的展評。俗話說，目標有多高，你的努力就會有多大。同樣在備課、上課的過程中，我們把常規(guī)課當成優(yōu)質(zhì)課在當下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照看到每個學生的特性，不論從教學素材的整合，還是教學組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復斟酌每一課時的內(nèi)容；上課當中，剛好視察調(diào)整，選取設計方案中最有效、最有利于教學效果的一種可能；課后，剛好總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。

3。堅持問題即課題探討。教學過程事實上也是一個不斷發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個探討、論證的過程也將伴隨教學藝術以及待人處事水平的提升。所以，要每天學會問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進，有一個舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。

4。堅持基本功訓練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快，當一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性，只有才遇到群體氛圍當中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真實地感受到活動的功能。

總之，在這一學期中要想到就做，重在行動，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教化教學在潤物細無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。

地理老師的.教學安排2

一、指導思想

堅持以實施素養(yǎng)教化、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。

二、本安排制定的依據(jù)

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎學問和實力、相識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、本安排應達到目標和力爭達到的目標

七年級世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細措施

1.努力學習先進的教化教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教化的須要。

2.在教學中融入“小組合作學習”。

引導學生主動主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。變更學生死記硬背和被動接受學問的學習方式，激勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的實力。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思索，不溝通；沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講學問缺陷和易混易錯學問；“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

3.課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習愛好的培育

4.強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要剛好，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。

地理老師的教學安排3

一、基本狀況：

時間過得真快，又一個新年過去了，這學期我接著擔當七年級地理教學，通過七年級上一學期的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、推斷問題、解決問題的實力，對地理學科基礎內(nèi)容有了肯定的了解。但有一部分學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識圖的實力欠缺，沒有達到應有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W看法開展本學期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深化學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教學工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應“歡樂，高效”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、教學目標

使學生駕馭必要的地理學問，讓學生具備必要的基本技能，對我們國家有一個明晰的了解。使學生知道我們國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系，初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖，了解我國各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

初步知道我國在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育環(huán)保觀念，使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護地球。

四、本冊教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計4章。第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展，主要學習我國的各種資源與經(jīng)濟發(fā)展的關系，了解我國工業(yè)的發(fā)展趨勢，還有交通對經(jīng)濟的影響。第五章地方特色文化與旅游；學習自然環(huán)境對人類活動的影響，還有培育學生愛護地方特色文化的意識。第六章我國的區(qū)域差異；了解我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)和內(nèi)部特征。第七章相識我國的區(qū)域，了解我國幾個特別地域的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點等，學會分析一個區(qū)域的地域特征。

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從客觀上了解地理單元的學問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學目標和要求。

2、進行地理基礎學問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的地理基本學問，讓學生對地理能有一個系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學問的學習打好基礎。

3、培育學生運用地理學問、分析問題和解決問題的實力。組織好課堂教學，面對全體學生。留意收集學生反饋的信息，并剛好解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)建良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生主動主動的學習。

4、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

地理老師的教學安排4

隨著奧運的遠去，暑假的結(jié)束，新的學期又要起先了，有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去，中國女排堅韌拼搏，一次次擊敗預賽中擊敗自己的對手，終獲奧運冠軍；有人說這是一種精神，主教練郎平卻說，“不僅是精神，還有技術的成分。”相對應的是用完洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到時，才知道自己成果是并列第三名，創(chuàng)建了自己最好成果。這何嘗不也是說明她在享受競賽的過程，不論是否技不如人還是技藝超群，全力以赴參加其中，遇見最好的自己就行。

同樣，教學也是一個與時俱進的過程，不僅須要自己的不斷提升，還須要自己學會喚醒，喚醒孩子們共同找尋自己更好的可能，從而教學不僅成為一個超越自我、探討的過程，也是一個尋求華蜜的過程，是精神和實力共同鍛造的過程。

所以本學期，為了這樣一種責任和使命，我打算這樣過，做好如下事情：

1、堅持學習和反思。主動參與各級各類教學相關的培訓活動，多渠道閱讀相應的書籍，并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化汲取的過程，內(nèi)化成自己的本事，多一些創(chuàng)客的心動。

2、堅持把每一課時都當作優(yōu)質(zhì)課的展評。俗話說，目標有多高，你的努力就會有多大。同樣在備課、上課的過程中，我們把常規(guī)課當

當成優(yōu)質(zhì)課在當下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照看到每個學生的特性，不論從教學素材的整合，還是教學組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復斟酌每一課時的內(nèi)容；上課當中，剛好視察調(diào)整，選取設計方案中最有效、最有利于教學效果的一種可能；課后，剛好總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。

3、堅持問題即課題探討。教學過程事實上也是一個不斷發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個探討、論證的過程也將伴隨教學藝術以及待人處事水平的提升。所以，要每天學會問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進，有一個舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。

4、堅持基本功訓練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個量變到質(zhì)量的過程。一個人可能局部走得很快，當一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性，只有才遇到群體氛圍當中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真實地感受到活動的功能。

總之，在這一學期中要想到就做，重在行動，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教化教學在潤物細無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。

地理老師的教學安排5

本學期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素養(yǎng)教化，本學期教研工作總結(jié)

一、仔細提高課堂教學效益。

1、能夠仔細抓好教學常規(guī)，能仔細備課，仔細組織教學，仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理，針對學生現(xiàn)實狀況，本學期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3、加強組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過相互學習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。

二、教化教學科研

1、以日常教學活動為基礎，并貫穿在日常教研工作中。