2023年地理老師的教學(xué)計(jì)劃

2023年地理老師的教學(xué)計(jì)劃地理老師的教學(xué)安排1

隨著奧運(yùn)的遠(yuǎn)去，暑假的結(jié)束，新的學(xué)期又要起先了，有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)和一個(gè)人卻在我的腦海揮之不去，中國女排堅(jiān)韌拼搏，一次次擊敗預(yù)賽中擊敗自己的對(duì)手，終獲奧運(yùn)冠軍；有人說這是一種精神，主教練郎平卻說，“不僅是精神，還有技術(shù)的成分。”相對(duì)應(yīng)的是用完洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到記者采訪時(shí)，才知道自己成果是并列第三名，創(chuàng)建了自己最好成果。這何嘗不也是說明她在享受競賽的過程，不論是否技不如人還是技藝超群，全力以赴參加其中，遇見最好的自己就行。

同樣，教學(xué)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程，不僅須要自己的不斷提升，還須要自己學(xué)會(huì)喚醒，喚醒孩子們共同找尋自己更好的可能，從而教學(xué)不僅成為一個(gè)超越自我、探討的過程，也是一個(gè)尋求華蜜的過程，是精神和實(shí)力共同鍛造的過程。

所以本學(xué)期，為了這樣一種責(zé)任和使命，我打算這樣過，做好如下事情：

1。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和反思。主動(dòng)參與各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道閱讀相應(yīng)的書籍，并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化汲取的過程，內(nèi)化成自己的本事，多一些創(chuàng)客的心動(dòng)。

2。堅(jiān)持把每一課時(shí)都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)。俗話說，目標(biāo)有多高，你的努力就會(huì)有多大。同樣在備課、上課的過程中，我們把常規(guī)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照看到每個(gè)學(xué)生的特性，不論從教學(xué)素材的整合，還是教學(xué)組織和評(píng)價(jià)管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會(huì)體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復(fù)斟酌每一課時(shí)的內(nèi)容；上課當(dāng)中，剛好視察調(diào)整，選取設(shè)計(jì)方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一種可能；課后，剛好總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。

3。堅(jiān)持問題即課題探討。教學(xué)過程事實(shí)上也是一個(gè)不斷發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個(gè)探討、論證的過程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以，要每天學(xué)會(huì)問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進(jìn)，有一個(gè)舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。

4。堅(jiān)持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動(dòng)。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個(gè)量變到質(zhì)量的過程。一個(gè)人可能局部走得很快，當(dāng)一群人可能走得很遠(yuǎn)。作為凡人的我們難免有時(shí)會(huì)有惰性，只有才遇到群體氛圍當(dāng)中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真實(shí)地感受到活動(dòng)的功能。

總之，在這一學(xué)期中要想到就做，重在行動(dòng)，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教化教學(xué)在潤物細(xì)無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。

地理老師的.教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以實(shí)施素養(yǎng)教化、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本安排制定的依據(jù)

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析

地理學(xué)是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)學(xué)問和實(shí)力、相識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實(shí)力和初步的系統(tǒng)思維實(shí)力，同時(shí)初中已起先分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)起先涉及社會(huì)生活中一些較為困難的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

三、本安排應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)

七年級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實(shí)力。學(xué)會(huì)畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培育全球觀念。

四、詳細(xì)措施

1.努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要。

2.在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。變更學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學(xué)習(xí)和解決問題的實(shí)力。高效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂，是樸實(shí)、簡易的課堂：課堂上沒有學(xué)生的仔細(xì)自學(xué)，不新授；沒有學(xué)生的充分獨(dú)立的思索，不溝通；沒有發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講學(xué)問缺陷和易混易錯(cuò)學(xué)問；“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。

3.課時(shí)要仔細(xì)鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的素材，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育

4.強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，熱點(diǎn)問題要準(zhǔn)，批閱要?jiǎng)偤?，矯剛要徹底。同時(shí)，要特殊留意對(duì)目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。

地理老師的教學(xué)安排3

一、基本狀況：

時(shí)間過得真快，又一個(gè)新年過去了，這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)地理教學(xué)，通過七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、識(shí)圖以及分析問題、推斷問題、解決問題的實(shí)力，對(duì)地理學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容有了肯定的了解。但有一部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識(shí)圖的實(shí)力欠缺，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短,深化學(xué)生,力爭取得更有效的教學(xué)效果。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)“歡樂，高效”的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們國家有一個(gè)明晰的了解。使學(xué)生知道我們國家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解我國各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實(shí)力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

初步知道我國在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培育環(huán)保觀念，使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛護(hù)地球。

四、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)4章。第四章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主要學(xué)習(xí)我國的各種資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，了解我國工業(yè)的發(fā)展趨勢，還有交通對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。第五章地方特色文化與旅游；學(xué)習(xí)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，還有培育學(xué)生愛護(hù)地方特色文化的意識(shí)。第六章我國的區(qū)域差異；了解我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)和內(nèi)部特征。第七章相識(shí)我國的區(qū)域，了解我國幾個(gè)特別地域的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)等，學(xué)會(huì)分析一個(gè)區(qū)域的地域特征。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從客觀上了解地理單元的學(xué)問。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的地理基本學(xué)問，讓學(xué)生對(duì)地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學(xué)問的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、培育學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的實(shí)力。組織好課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反饋的信息，并剛好解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

地理老師的教學(xué)安排4

隨著奧運(yùn)的遠(yuǎn)去，暑假的結(jié)束，新的學(xué)期又要起先了，有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)和一個(gè)人卻在我的腦海揮之不去，中國女排堅(jiān)韌拼搏，一次次擊敗預(yù)賽中擊敗自己的對(duì)手，終獲奧運(yùn)冠軍；有人說這是一種精神，主教練郎平卻說，“不僅是精神，還有技術(shù)的成分?！毕鄬?duì)應(yīng)的是用完洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到時(shí)，才知道自己成果是并列第三名，創(chuàng)建了自己最好成果。這何嘗不也是說明她在享受競賽的過程，不論是否技不如人還是技藝超群，全力以赴參加其中，遇見最好的自己就行。

同樣，教學(xué)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程，不僅須要自己的不斷提升，還須要自己學(xué)會(huì)喚醒，喚醒孩子們共同找尋自己更好的可能，從而教學(xué)不僅成為一個(gè)超越自我、探討的過程，也是一個(gè)尋求華蜜的過程，是精神和實(shí)力共同鍛造的過程。

所以本學(xué)期，為了這樣一種責(zé)任和使命，我打算這樣過，做好如下事情：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和反思。主動(dòng)參與各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道閱讀相應(yīng)的書籍，并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化汲取的過程，內(nèi)化成自己的本事，多一些創(chuàng)客的心動(dòng)。

2、堅(jiān)持把每一課時(shí)都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)。俗話說，目標(biāo)有多高，你的努力就會(huì)有多大。同樣在備課、上課的過程中，我們把常規(guī)課當(dāng)

當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照看到每個(gè)學(xué)生的特性，不論從教學(xué)素材的整合，還是教學(xué)組織和評(píng)價(jià)管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會(huì)體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復(fù)斟酌每一課時(shí)的內(nèi)容；上課當(dāng)中，剛好視察調(diào)整，選取設(shè)計(jì)方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一種可能；課后，剛好總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。

3、堅(jiān)持問題即課題探討。教學(xué)過程事實(shí)上也是一個(gè)不斷發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，這個(gè)探討、論證的過程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的提升。所以，要每天學(xué)會(huì)問自己，有沒有新問題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進(jìn)，有一個(gè)舍我其誰的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。

4、堅(jiān)持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動(dòng)。我們常說曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個(gè)量變到質(zhì)量的過程。一個(gè)人可能局部走得很快，當(dāng)一群人可能走得很遠(yuǎn)。作為凡人的我們難免有時(shí)會(huì)有惰性，只有才遇到群體氛圍當(dāng)中，自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真實(shí)地感受到活動(dòng)的功能。

總之，在這一學(xué)期中要想到就做，重在行動(dòng)，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教化教學(xué)在潤物細(xì)無聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。

地理老師的教學(xué)安排5

本學(xué)期我在八年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素養(yǎng)教化，本學(xué)期教研工作總結(jié)

一、仔細(xì)提高課堂教學(xué)效益。

1、能夠仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，能仔細(xì)備課，仔細(xì)組織教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細(xì)處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

2、本學(xué)期我留意利用地理教具、圖片，特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強(qiáng)組內(nèi)老師的相互溝通，相互聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教化教學(xué)科研

1、以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。