六年級語文上冊-語文百花園五課件-語文S版

小學語文S版語文百花園五小學語文S版語文百花園五教學目標：1.能夠辨析和正確使用反義詞。2.了解分號的作用并能正確運用。3.圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。4.以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于300字。教學目標：-3-一、反義詞頹喪—快活答應—拒絕爭先恐后—躊躇不前

你能說出這三組詞語的特點嗎？-3-一、反義詞頹喪—快活課堂內(nèi)容回顧

這三組詞語都是出自本單元的課文，看誰用最快的速度把他們找出來？課堂內(nèi)容回顧這三組詞語都是出自本單元的課文，看誰用最相應的句子1、那只嘲鷹眼見到手的美食丟了，只好頹喪的飛走了。2、“爸爸，你看！”他快活地叫起來，“這是什么？”3、有時父親答應我，有時卻拒絕我……4、幼龜一般在…，爭先恐后爬向大海5、正當幼龜躊躇不前時，……相應的句子1、那只嘲鷹眼見到手的美食丟了，只好頹喪的飛走了。-6-句子練習：寫出劃線詞語的反義詞1、寂靜的山村（）起來了。2、這里原來是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了（）的大都市。詞語練習：寫出下列詞語的反義詞普通-（）渾濁-（）冷淡-（）詳細-（）丑惡-（）愚蠢-（）熱鬧繁華特殊清澈熱情簡單美好聰明-6-句子練習：寫出劃線詞語的反義詞1、寂靜的山村（二、認識分號分號（；）：

逗號和分號都可以用于復句內(nèi)部并列分句之間的停頓。二、認識分號分號（；）：

讀讀課本兩個句子，說說分號的作用。

但是像這兩個例句的情況——每個分句中已經(jīng)使用了逗號，那么分句之間的停頓就要用分號表示了。

第一句中有兩個分句都是寫“他”（詹天佑）在設計線路時是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個并列分句之間的停頓用分號表示。

第二句是《秋天的懷念》中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個分句都是寫“我”心情不好時的表現(xiàn)。

讀讀課本兩個句子，說說分號的作用。但是像這給句子加上標點符號，學習使用分號。

（1）有時候

他小聲地朗讀著書上的文字

有時候

他拿起筆在書上圈圈畫畫

（2）星期天

如果天氣好

我們就去郊游

如果天氣不好

我們就在家里學習計算機

，；，。，，；，。給句子加上標點符號，學習使用分號。，；，。，，；，。三拓展與交流1.指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？——內(nèi)容和中心，即了解到的自然科學知識和領悟到的科學精神。2.你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？——懂得的道理、感悟到的思維方式、學習到的學習方法、評價一個人物……3.把自己的收獲寫下來。4.全班交流自己的收獲。三拓展與交流四、閱讀平臺灰塵的特點：特點一：灰塵在吸收一部分陽光的同時還能反射陽光。作用：削弱陽光強度，使之變?nèi)岷?。特點二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。作用：使天空呈蔚藍色。特點三：灰塵的吸濕性強。作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。四、閱讀平臺

作者運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。.這些說明方法也可以運用到我們自己的習作中去。作者運用了假設、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明-13-

1.灰塵的特點灰塵的作用假如沒有灰塵使用的說明方法細小消弱陽光強烈的陽光將使人無法睜開眼睛列數(shù)字、作假設易吸收光波較長的其他色光散射七色陽光整個天空將始終是蔚藍色作假設具有吸濕性能調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千大自然將非常單調(diào)作假設假如沒有灰塵-13-1.灰塵的特點灰塵的作用假如沒有灰塵使用的說明方五、指導習作：（一）選取寫作材料：在學習和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器……你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對象呢？（二）索取寫作內(nèi)容：你想從哪些方面進行介紹呢？1.食品：外觀、成份、滋味、營養(yǎng)價值；原料、制作方法、食用方法……2.文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法……

…………五、指導習作：（三）掌握表達方法：1.理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說自己的事情”或“關于自己情況的敘述”。習作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是后者了。2.“想一想，寫這篇《XX的自述》時要注意什么？”：（1）要以第一人稱來寫；（2）要用恰當?shù)恼f明方法，把物品的樣子、特點、性能等等方面如實地寫具體、寫清楚；3）還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點，把文章寫得生動活潑。（四）提出要求和期待：

寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動。（三）掌握表達方法：●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼