二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第1課 紙片插接人教版

二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第1課紙片插接人教版1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解紙片插接的基本概念和技巧；掌握簡(jiǎn)單的紙片插接方法；學(xué)習(xí)基本的創(chuàng)意思維；提高手工制作能力。情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待美術(shù)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心、耐心、動(dòng)手能力、觀察能力。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)利用紙片進(jìn)行簡(jiǎn)單的插接制作；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，讓學(xué)生自己思考創(chuàng)意，并將其付諸實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)意，學(xué)顯思維多樣性；培養(yǎng)小組之間的協(xié)作精神。3.教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入首先老師向?qū)W生介紹今天的主題——紙片插接，希望學(xué)生可以在這節(jié)課中了解和掌握基本的紙片插接知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和制作能力。然后老師通過(guò)圖片或?qū)嵨锏男问?，引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的一些紙片，例如:卡紙、彩紙等，告訴學(xué)生這些日常生活中的紙片可以制作成一些有趣的小手工。第二步：示范老師提前準(zhǔn)備好一些紙片和剪刀等制作工具，帶領(lǐng)學(xué)生觀看紙片插接的示范視頻或幻燈片，同時(shí)和學(xué)生講解制作步驟和注意事項(xiàng)。通過(guò)動(dòng)態(tài)實(shí)物展示，讓學(xué)生更好地理解和掌握紙片插接的技巧。第三步：小組討論學(xué)生分成小組，由小組內(nèi)自行討論，拉票選出最受歡迎的主題，然后討論各自的創(chuàng)意想法，以主題為基礎(chǔ)展開(kāi)創(chuàng)意的討論，并考慮如何將這種想法通過(guò)紙片制作的方式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。第四步：小組協(xié)作學(xué)生按照小組內(nèi)制定的計(jì)劃和分工，開(kāi)始使用紙片制作自己的作品。在制作過(guò)程中可以相互幫助，共同解決問(wèn)題，互相鼓勵(lì)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。第五步：展示作品完成制作后，學(xué)生進(jìn)行作品展示。學(xué)生可以在臺(tái)上演講介紹自己的作品，介紹自己的創(chuàng)意概念和制作過(guò)程，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和成果。第六步：總結(jié)在展示結(jié)束后，老師要與學(xué)生一起總結(jié)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生從中提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘需要改進(jìn)的地方，為今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)學(xué)生在此次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.操作技巧的掌握情況：著重觀察學(xué)生在制作中使用紙張，剪刀等工具的技巧，可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，給出評(píng)價(jià)。2.創(chuàng)意發(fā)揮的情況：從學(xué)生創(chuàng)造力、展現(xiàn)性、獨(dú)立思考、動(dòng)手能力方面進(jìn)行分析，看學(xué)生對(duì)本次制作活動(dòng)的主題有多深入理解。3.協(xié)作精神的表現(xiàn)：根據(jù)小組內(nèi)部合作情況、合理分工、共同進(jìn)步的評(píng)價(jià)來(lái)看學(xué)生小組協(xié)作精神的表現(xiàn)情況。5.思考題你覺(jué)得紙片插接這種手工制作對(duì)你有什么幫助？你覺(jué)得本次的小組合作中哪些環(huán)節(jié)是比較重要的？你覺(jué)得如果再做一次這樣的手工制作活