《aoe》教學講解課件部編版

語文人教·一年級（上冊）語文人教·一年級（上冊）課后練部分課后練部分1.aoe1.aoeaoe大聲地讀一讀。aoe大聲地讀一讀。āáǎàēéěèōóǒòāáǎàēéěèōóǒò《aoe》課件部編版ɑoeɑoe4.在書寫正確的括號里打“√”。zàishūxiězhèngquèdekuòhàolǐdǎaooeě()()()()()√√4.在書寫正確的括號里打“√”。zàishūxiězh5.看圖，補充聲調(diào)，再讀一讀。kàntú

bǔchōngshēngdiào

zàidúyidú一聲高高平又平，二聲就像上山坡。三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。yīshēnggāogāopíngyòupíngèrshēngjiùxiàngshàngshānpōsānshēngxiàpōyòushàngpōsìshēngjiùxiàngxiàshānpō（1）（2）（3）（4）5.看圖，補充聲調(diào)，再讀一讀。kàntú6.根據(jù)圖畫與語境，把“ɑoe”填入句中的四線格里。gēnjùtúhuàyǔyǔjìng

bǎtiánrùjùzhōngdesìxiàngélǐ大公雞dàgōngjī。啼，tí

小白鵝xiǎobáié叫，jiào小朋友早起，練聲xiǎopéngyouzǎoqǐ

liànshēngooeeɑ

ɑ

ɑ6.根據(jù)圖畫與語境，把“ɑoe”填入句中的四線格里。g一聲二聲三聲四聲7.連一連一聲7.連一連阿姨，早上好！āɑ?。√爝@么快就亮了？á??？這是怎么回事？ǎ啊，多么漂亮的鮮花！à8.讀一讀阿姨，早上好！āɑ??！天這么快就亮了？á啊？這是怎么回事？ǎ噢，原來是這樣。o哦，是這樣嗎？ó我是一名少先隊員。ǒ哦!我終于明白了。òō噢，原來是這樣。o哦，是這樣嗎？ó我是一名少先隊員。ǒ哦!我阿膠天鵝白鵝

鵝毛é惡心ě饑餓肚子餓èēe阿膠天鵝白鵝鵝毛é惡心ě饑餓肚子餓èēe謝謝觀看！謝謝觀看！◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復?。?/p>

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你