《植樹(shù)的牧羊人》

有這樣一部作品，在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫(huà)大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)。這部動(dòng)畫(huà)片感動(dòng)了觀眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了150萬(wàn)棵樹(shù)。這部作品就是《植樹(shù)的男人》，選入課本改名為“植樹(shù)的牧羊人”。植樹(shù)的牧羊人讓.喬諾走近作者

讓?喬諾，法國(guó)著名小說(shuō)家。1895年生于法國(guó)南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時(shí)應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅(jiān)定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影?！吨矘?shù)的牧羊人》描述了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一個(gè)孤獨(dú)牧羊人，將內(nèi)心對(duì)家人的思念轉(zhuǎn)化為了對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹(shù)工作，用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂(lè)業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動(dòng)畫(huà)大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)。在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹(shù)的牧羊人》所描寫(xiě)的“一個(gè)平凡人熱愛(ài)大地”的精神，更給人以啟示。

作品簡(jiǎn)介

1、快速瀏覽課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文章主要講述了一個(gè)什么故事？（不動(dòng)筆不讀書(shū)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出你認(rèn)為重要的詞句）一、整體感知，理解內(nèi)容

本文主要講述了一個(gè)荒漠中的牧羊人默默無(wú)聞、堅(jiān)持不懈、慷慨無(wú)私地為荒漠種樹(shù)創(chuàng)造綠蔭的故事。牧羊人又是誰(shuí)呢？

本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？明確：以時(shí)間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，將人物的活動(dòng)放在一二次世界大戰(zhàn)的背景之下以突出人物的品質(zhì)，以及生命的價(jià)值。閱讀課文，劃分層次5、段落層次第一部分(1)：議論。表明觀點(diǎn)：交代一個(gè)好人應(yīng)該具備的品德。開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。第二部分(2-20)：記敘、描寫(xiě)。按時(shí)間順序記敘了“我”與艾力澤·布菲老人的三次交往過(guò)程及這片山區(qū)所發(fā)生的巨大變化。（初識(shí)植樹(shù)的牧羊人；故地重游見(jiàn)到變化；最后一次出現(xiàn)奇跡）第三部分(21)：抒情。贊頌了牧羊人的崇高精神，表達(dá)了“我”對(duì)他的崇敬之情。再讀課文，合作探究1、第一段的表達(dá)方式是什么？怎樣理解課文第一段的內(nèi)容？議論。交代一個(gè)好人應(yīng)該具備的品德——慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)。作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文（引出下文），并奠定了文章的感情基調(diào)。第一段在文中有什么作用？

高度贊揚(yáng)了牧羊人的可貴的精神品質(zhì)，點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝全篇；引出下文對(duì)植樹(shù)的牧羊人的描述，吸引讀者。點(diǎn)撥：如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情，奠定感情基調(diào)；如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么首段的作用就是開(kāi)啟（引出）下文，或與下文形成對(duì)照，或是為下文作鋪墊。研讀細(xì)節(jié)，探究主旨

1、文章第2段中，作者細(xì)致描寫(xiě)“無(wú)邊無(wú)際的荒野中”的景象，這樣寫(xiě)有什么作用？明確：

為后面寫(xiě)牧羊人的植樹(shù)做了鋪墊。這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來(lái)的綠色、富饒、濕潤(rùn)、美麗、幸福的樂(lè)園情景形成鮮明對(duì)照，突出了牧羊人植樹(shù)所創(chuàng)造的奇跡。間接凸顯主題。1.文章寫(xiě)“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫(huà)面。一訪牧羊人，畫(huà)面一：被棄置的村莊二訪牧羊人，畫(huà)面二：綿延的森林；三訪牧羊人，畫(huà)面三：充滿活力的田野文章重點(diǎn)寫(xiě)“我”和牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及高原上的變化，勾畫(huà)故事中的重點(diǎn)相關(guān)句子，完成下表。牧羊人的情況

高原的情況初遇牧羊人（1913年）再見(jiàn)牧羊人（時(shí)隔6年）最后一次相見(jiàn)（1945年６月）

精讀課文限時(shí)默讀1-12自然段，要求:1、找出描寫(xiě)初遇高原環(huán)境的句子。2、牧羊人的居住空間怎么樣？·

這里海拔一千二三百米，放眼望去，到處是荒地?！す舛d禿的山上，稀稀拉拉的長(zhǎng)著一些野生的薰衣草?！こ闪藦U墟，馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子?！び形辶鶙潧](méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打?！づ赃呥€有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了?！ぴ诤翢o(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。·狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。描寫(xiě)初遇高原環(huán)境的句子·如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。房頂很?chē)?yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。牧羊人的居住空間怎么樣

再讀課文限時(shí)默讀13-17自然段，要求:1、找出再遇時(shí)高原環(huán)境的句子。2、牧羊人的生活狀況如何？看到了一片薄薄的霧氣，像地毯一樣，鋪在高原上。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。這片一眼望不到邊的山毛櫸就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我的肩膀這么高了。這些樺樹(shù)棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。再遇時(shí)高原環(huán)境的句子牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在他不再放羊，因?yàn)檠蛉簳?huì)啃掉他種的樹(shù)苗。戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有干擾他的生活，他一直在心無(wú)旁騖地種樹(shù)。牧羊人的生活狀況這是老人種樹(shù)的帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡。

精讀課文限時(shí)默讀18-21自然段，要求:1、找出最后遇到時(shí)高原環(huán)境的句子。2、牧羊人的情況怎么樣？一切都變了，連空氣都不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)，高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。楓樹(shù)林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周?chē)孽r嫩薄荷。樹(shù)林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。最后遇到時(shí)高原環(huán)境的句子那年，他已經(jīng)87歲了。昔日的荒原如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。搬到這里安家的人帶來(lái)了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。人的力量是多么偉大??！牧羊人的情況怎么樣牧羊人的情況

高原的情況初遇牧羊人（1913年）再見(jiàn)牧羊人（時(shí)隔6年）最后一次相見(jiàn)（1945年６月）

一個(gè)人牧羊、種樹(shù)；自信平和，沉默寡言；生活一絲不茍人煙稀少；荒蕪貧瘠；狂風(fēng)呼嘯身體硬朗；沉默寡言，改養(yǎng)蜜蜂，繼續(xù)種樹(shù)橡樹(shù)、山毛櫸、白樺樹(shù)成林；看到了溪水；八十七歲；生活幸福鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美麗富饒，充滿生機(jī)，人們生活幸福高原上的這些變化說(shuō)明了什么？所有這些變化都?xì)w功于這位默默無(wú)聞的牧羊人幾十年的堅(jiān)持，他把永恒的精神奉獻(xiàn)給了這片土地，創(chuàng)造了偉大的奇跡，使得在這里安家的人過(guò)上了無(wú)比幸福的生活。第3段“我”為什么一開(kāi)始以為牧羊人是“一棵枯樹(shù)”這樣寫(xiě)有什么作用？品味語(yǔ)言因?yàn)椤拔摇痹谶@個(gè)地方連續(xù)幾天沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)人，所以一開(kāi)始以為牧羊人是“一棵枯樹(shù)”。從側(cè)面反映了這個(gè)地方的荒僻。試賞析第4段中“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”一句。品味語(yǔ)言比喻。把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”在處境非常困難時(shí)遇到牧羊人的欣喜之情。第5段中“他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也仔細(xì)，幾乎看不出來(lái)”一句是什么描寫(xiě)？有什么作用？品味語(yǔ)言外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)），從中看出牧羊人的勤勞、認(rèn)真的性格特點(diǎn)，也為下文他仔細(xì)挑橡子的情節(jié)作鋪墊。

外貌描寫(xiě)，也叫肖像描寫(xiě)，是對(duì)人物的容貌、身材、衣著打扮等進(jìn)行的描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)的作用通常是體現(xiàn)人物的性格特，對(duì)人物形象起烘托作用；在結(jié)構(gòu)上有引出下文、為下文做鋪墊、點(diǎn)明主旨的作用。第五自然段中對(duì)老人進(jìn)行了怎樣的描寫(xiě)?有什么作用?這一自然段是對(duì)老人的動(dòng)作和外貌進(jìn)行的細(xì)節(jié)刻畫(huà),通過(guò)老人細(xì)致、一絲不茍地擦拭獵槍和剛刮的胡子,以及自己縫補(bǔ)的細(xì)致,完全可以看出老人是一個(gè)做事認(rèn)真、一絲不茍的人,這也為后面敘寫(xiě)他常年堅(jiān)持種樹(shù)埋下了伏筆。是什么精神支撐著老人數(shù)十年如一日將荒山變成奶和蜜的田園的?能夠支撐老人體力和毅力的精神支柱就是他的信念,他認(rèn)為:如果山上沒(méi)有了樹(shù),就沒(méi)有了生命。我們也要從老人一生坎坷的遭遇進(jìn)行思考,他身邊的兩位親人相繼離開(kāi)了他,他變成了孤獨(dú)一人,他也是想通過(guò)種樹(shù),來(lái)種植生命,通過(guò)“再塑大山的生命”來(lái)寄托自己的追思。第六段“他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)?！边@句話怎么理解？

通過(guò)對(duì)牧羊人的大狗地描寫(xiě)，從側(cè)面體現(xiàn)出牧羊人“安靜、忠厚、不張揚(yáng)”的性格。10段：他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他在坑里輕輕地放進(jìn)一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。（句子中的紅色字可不可以刪去？說(shuō)說(shuō)你的看法。）1、不可以刪去2、“輕輕”一詞寫(xiě)出了牧羊人對(duì)橡子的愛(ài)惜，“仔細(xì)”一詞寫(xiě)出了牧羊人埋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去的虔誠(chéng)和用心。第11段運(yùn)用了那種寫(xiě)作順序？有什么作用？品味語(yǔ)言插敘。一是與前文“廢棄的村莊”呼應(yīng)，印證自然環(huán)境惡化給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難；二是說(shuō)明他種樹(shù)的動(dòng)機(jī)、動(dòng)力，突出文章中心。11段：在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槭裁聪氩坏降脑蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。（句子中的數(shù)詞有什么作用？）通過(guò)數(shù)字的對(duì)比，具體地說(shuō)明樹(shù)苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹(shù)的艱辛歷程。第13段中“灰灰的薄霧”指的是什么？將“灰灰的薄霧”比作“地毯”，有何作用？品味語(yǔ)言“灰灰的薄霧”指的是牧羊人在這片高原上所種的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像“薄霧”一樣。將這些樹(shù)比作“地毯”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了牧羊人種的樹(shù)數(shù)量多，所占面積大的特點(diǎn)。怎樣理解第15段中“人類(lèi)除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”這句話？品味語(yǔ)言“毀滅”指戰(zhàn)爭(zhēng)給人們和環(huán)境帶來(lái)的災(zāi)難，“創(chuàng)造”指牧羊人植樹(shù)使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。既暗含著作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判，也表達(dá)了作者對(duì)牧羊人深切的崇敬和贊美之情。第16段“這些白樺樹(shù)顆顆鮮嫩、挺拔像筆直站立的少年一樣”一句用了什么修辭方法？有什么作用？品味語(yǔ)言比喻。將“白樺樹(shù)”比作“筆直站立的少年”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了白樺樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)茂盛，（表達(dá)了對(duì)白楊樹(shù)的喜愛(ài)之情），暗示高原環(huán)境發(fā)生了巨大變化，突出牧羊人慷慨無(wú)私的美好品質(zhì)。

運(yùn)用比喻的修辭手法，可使事物生動(dòng)形象，具體可感；可以引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象；可以使語(yǔ)言富有感染力；可以將抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。點(diǎn)撥：文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并進(jìn)行概括。作者評(píng)價(jià)牧羊人的句子有：（1）他很少說(shuō)話，但可以感覺(jué)得出是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人，因?yàn)樗谶@個(gè)荒涼的高地砌起一棟石頭房子。（2）盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過(guò)，看不出任何補(bǔ)丁。（3）戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他一點(diǎn)兒影響都沒(méi)有，這段時(shí)間他心無(wú)旁騖地一直在種樹(shù)。（4）更不曾有人想像過(guò)光憑一個(gè)人的毅力和愛(ài)心，能讓大自然有所改變。（5）這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土。……所以，牧羊人是一個(gè)充滿自信、意志果斷、外表整潔、心無(wú)旁騖，有毅力、有愛(ài)心、身體力行、慷慨無(wú)