初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)例文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初二數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)例文?時(shí)間如?流水，一?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)?束，留給?我們的是?新的思考?和更大的?努力。掩?卷長(zhǎng)思，?細(xì)細(xì)品味?，這一學(xué)?期里教學(xué)?工作中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?不禁又浮?上心頭來(lái)?，使我感?慨萬(wàn)千，?這其中有?苦有樂(lè)，?有辛酸也?有喜悅，?失敗與成?功并存。?在我任初?二(1)?、(2)?班數(shù)學(xué)教?學(xué)工作的?這一學(xué)期?里，我自?己是過(guò)得?緊張又忙?碌，愉快?而充實(shí)的?。現(xiàn)在，?我把自己?在這一學(xué)?年教學(xué)工?作中的體?會(huì)與得失?寫出來(lái)，?認(rèn)真思索?，力求在?以后的教?育教學(xué)工?作中取得?更大的成?績(jī)和進(jìn)步?。初二?(1)班?共有學(xué)生?____?人，男生?____?人，女生?____?人;初二?(2)班?共有__?__人;?學(xué)生的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)和?空間思維?能力普遍?較差，大?部分學(xué)生?的解題能?力十分弱?，特別是?幾何題目?，很大一?部分學(xué)生?做起來(lái)都?很吃力。?尤其是二?(2)班?，差生面?廣是這個(gè)?班數(shù)學(xué)學(xué)?科的一個(gè)?現(xiàn)實(shí)狀況?。面對(duì)學(xué)?生素質(zhì)的?參差不齊?，作為教?師的我，?費(fèi)盡心思?，想方設(shè)?法從各方?面努力提?高教學(xué)水?平和教學(xué)?質(zhì)量。?一、政治?思想方面?：認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念。新的?教育形式?要求我們?必須具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學(xué)習(xí)，還?注意從書?本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學(xué)方?面：要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?。每一?次備課都?很認(rèn)真，?遇到問(wèn)題?時(shí)立即提?出，與其?它同課頭?老師討論?，綜合考?慮各種方?案。多發(fā)?表自己的?見(jiàn)解與大?家討論，?如有問(wèn)題?立即更正?、改進(jìn)。?___?_多聽(tīng)課?，學(xué)習(xí)和?吸取其他?教師的教?學(xué)方法。?教學(xué)水平?的提高在?于努力學(xué)?習(xí)、積累?經(jīng)驗(yàn)，不?在于教學(xué)?時(shí)間的長(zhǎng)?短。聽(tīng)課?的同時(shí)，?認(rèn)真做好?記錄，哪?些地方是?自己不具?備的，哪?些地方可?以怎樣講?可能有更?好的效果?等等。務(wù)?求每聽(tīng)一?節(jié)課都要?有最大的?收獲。?3.鉆研?教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n。?教材是教?學(xué)的依據(jù)?，同時(shí)也?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主要?參考書，?我們?cè)谑?悉教材的?基礎(chǔ)上講?授本課程?的內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)習(xí)?才會(huì)有依?據(jù)，學(xué)生?在課堂上?跟不上老?師時(shí)可以?參考教材?重新整理?思路，跟?上老師的?思路，所?以應(yīng)該重?視教材的?鉆研。在?備課過(guò)程?中，尋求?讓學(xué)生更?容易接受?的教法。?4.了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。5.?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)，6?.課堂上?的情況。?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?注意力，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?玻課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?課外作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?7.要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，初二學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，難?管，常常?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開(kāi)始，?比如，多?做思想工?作，從生?活上關(guān)心?他。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重。?8.熱愛(ài)?學(xué)生，平?等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們都感受?到老師的?關(guān)心，良?好的師生?關(guān)系促進(jìn)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、取得?的成績(jī)?在本學(xué)期?的工作中?，我取得?了一定的?成績(jī)，從?本學(xué)期的?考成績(jī)來(lái)?看，我所?任教的初?二(1)?班無(wú)論從?平均分、?及格人數(shù)?和優(yōu)生人?數(shù)都在同?年級(jí)中名?列前茅。?初二(2?)班由于?學(xué)生基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)?態(tài)度不端?正等多方?面的原因?，成績(jī)處?于中等水?平。四?、存在的?不足"?金無(wú)足赤?，人無(wú)完?人"，在?教學(xué)工作?中難免有?缺陷，例?如，課堂?語(yǔ)言平緩?，沉悶，?激情不高?;對(duì)學(xué)生?興趣的培?養(yǎng)不足;?課堂語(yǔ)言?不夠生動(dòng)?;考試成?績(jī)不穩(wěn)定?對(duì)開(kāi)放性?靈活性題?目訓(xùn)練、?引導(dǎo)不夠?等，這些?是我目前?在我教學(xué)?中存在的?不足。?五、改進(jìn)?措施：?____?多與學(xué)生?溝通，了?解學(xué)生掌?握知識(shí)的?情況，這?樣有利于?針對(duì)性的?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育，?無(wú)論備課?多認(rèn)真仔?細(xì)也很難?適應(yīng)不同?班級(jí)的情?況，只有?溝通、了?解，才能?更好地解?決各個(gè)班?級(jí)的不同?問(wèn)題。?初二數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)例文?（二）?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身素質(zhì)?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、不斷提?高自己的?道德修養(yǎng)?和政治理?論水平;?另一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?理論，努?力提高業(yè)?務(wù)能力。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變了?以前的工?作觀、學(xué)?生觀，使?我對(duì)新課?改理念有?了一個(gè)全?面的、深?入的理解?，為本人?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念、改?進(jìn)教學(xué)方?法打好了?基礎(chǔ)。?二、以身?作則，嚴(yán)?格遵守工?作紀(jì)律?三、強(qiáng)化?常規(guī)，提?高課堂教?學(xué)效率?本學(xué)期，?本人能夠?強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)各環(huán)?節(jié)：在課?前深入鉆?研、細(xì)心?挖掘教材?，把握教?材的基本?思想、基?本概念、?教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與?難點(diǎn);了?解學(xué)生的?知識(shí)基礎(chǔ)?，力求在?備課的過(guò)?程中即備?教材又備?學(xué)生，準(zhǔn)?確把握教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，不?放過(guò)每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，在此基?礎(chǔ)上，精?心制作多?媒體課件?(本學(xué)期?本人共制?作多媒體?課件__?__個(gè))?，備寫每?一篇教案?;在課堂?上，能夠?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，利用多?種教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的多種感?官，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?向課堂_?___分?要質(zhì)量，?努力提高?課堂教學(xué)?效率;在?課后，認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?及時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)生?的思想工?作及課后?輔導(dǎo)工作?;在自習(xí)?課上，積?極落實(shí)分?層施教的?原則，狠?抓后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的培?養(yǎng);同時(shí)?，進(jìn)行階?段性檢測(cè)?，及時(shí)了?解學(xué)情，?以便對(duì)癥?下藥，調(diào)?整教學(xué)策?略。認(rèn)真?參加教研?活動(dòng)，積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。一學(xué)期?來(lái)，本人?共聽(tīng)課_?___節(jié)?，完成了?學(xué)校規(guī)定?的聽(tīng)課任?務(wù)。四?、加強(qiáng)研?討，努力?提高教研?水平五?、正視自?我，明確?今后努力?方向1?、在課堂?教學(xué)中充?分利用多?媒體課件?，調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積?極性，但?對(duì)學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練不夠?，致使課?堂教學(xué)效?率不高;?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的?檢查落實(shí)?不到位;?3、對(duì)?差生的說(shuō)?服教育缺?乏力度，?雖然也抓?了差生，?但沒(méi)有時(shí)?時(shí)抓在手?上。4?、教學(xué)中?投入不夠?，沒(méi)能深?入研究教?材及學(xué)生?。下學(xué)?期改進(jìn)的?措施：?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)?新課改的?認(rèn)識(shí)，在?推廣先進(jìn)?教學(xué)方法?、利用多?媒體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?同時(shí)，努?力提高課?堂教學(xué)的?效率。?2、狠抓?檢查，落?實(shí)對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的掌握?。將差生?時(shí)時(shí)放在?心上，抓?在手上;?3、加?強(qiáng)學(xué)生的?閱讀訓(xùn)練?，開(kāi)闊學(xué)?生的視野?，拓寬學(xué)?生思路，?提高學(xué)生?解決問(wèn)題?的能力。?初二數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)例?文（三）?一學(xué)期?過(guò)去，能?夠說(shuō)忙碌?而緊張，?收獲不盡?如人意。?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?八年級(jí)(?1、2)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)，在?教學(xué)期間?我努力做?到認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，不斷?提高自我?的業(yè)務(wù)水?平，在教?學(xué)過(guò)程中?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，一?心想使學(xué)?生學(xué)有所?得，學(xué)有?所用，不?斷提高，?從而不斷?提高自我?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，但?許多方面?有待提高?。立足此?刻，放眼?未來(lái)，為?使今后的?工作取得?更大的提?高，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期的?教學(xué)工作?做出總結(jié)?，期望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，促進(jìn)今?后的教學(xué)?工作更上?新臺(tái)階。?一、堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)?課，增強(qiáng)?我的上課?技能備?課中我不?僅僅備教?材備教法?并且備學(xué)?生，根據(jù)?教材資料?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?教學(xué)方法?。努力增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使課堂?清晰化，?條理化，?準(zhǔn)確化，?準(zhǔn)確化，?情感化，?生動(dòng)化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡(jiǎn)意賅?，深入淺?出。在課?堂上異常?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的進(jìn)?取性，加?強(qiáng)生生交?流，師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主導(dǎo)?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得簡(jiǎn)便，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?教師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分研?究每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?本事，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。二、?虛心請(qǐng)教?其他教師?在教學(xué)?上，有疑?問(wèn)我就進(jìn)?取征求其?他教師的?意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽(tīng)?其他教師?的課，做?到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自我的不?足，努力?提高自我?的教育教?學(xué)水平。?三、認(rèn)?真批改作?業(yè)布置?作業(yè)盡量?做到有針?對(duì)性，有?層次性。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情景?，將他們?在作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的?問(wèn)題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?徹的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情景?及時(shí)改善?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?四、進(jìn)?取推進(jìn)素?質(zhì)教育?新課改要?求以提高?學(xué)生素質(zhì)?教育為主?導(dǎo)思想，?為此，我?在教學(xué)工?作中努力?做到：并?非只是傳?授知識(shí)，?而是注意?了學(xué)生本?事的培養(yǎng)?，把傳授?知識(shí)、技?能和發(fā)展?智力、本?事結(jié)合起?來(lái)，在知?識(shí)層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新本事。?盡最大可?能的讓學(xué)?生的各種?素質(zhì)都得?到有效的?發(fā)展和培?養(yǎng)。五?、工作中?存在的問(wèn)?題對(duì)數(shù)?學(xué)教材挖?掘不深入?。教法不?夠靈活，?不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足?。新課標(biāo)?下新的教?學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入?。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，合作?學(xué)習(xí)，缺?乏理論指?導(dǎo)。后進(jìn)?生末抓在?手。由于?對(duì)學(xué)生的?了解不