教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁教師外出?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?總結(jié)模板?一、加?強(qiáng)隊(duì)伍的?管理能力?。二、?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?自己的素?養(yǎng)。作?為活動(dòng)中?心主任，?不僅自己?有管理能?力，而且?要具有一?定的專業(yè)?素養(yǎng)?；?動(dòng)中心的?每一個(gè)工?作崗位專?業(yè)素質(zhì)特?別強(qiáng)，對(duì)?于開設(shè)的?課程，作?為主任要?起到引領(lǐng)?和帶頭作?用。在這?里主要是?：一要熱?愛自己的?工作，以?身作則;?二要懂藝?術(shù)，學(xué)會(huì)?用審美的?眼光去看?待事物;?三要注重?個(gè)人修養(yǎng)?;四要有?一個(gè)良好?的心態(tài);?五要有團(tuán)?結(jié)合作的?意識(shí);六?要有處事?的能力和?舉措;七?要有開拓?精神;八?要樂意聽?取別人的?意見或建?議;九要?經(jīng)常參加?外出培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，提?高自己的?能力。?三、開展?符合活動(dòng)?中心實(shí)際?的工作。?為其一?周的培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)、?交流我感?悟很深，?陜西省各?區(qū)的活動(dòng)?中心工作?開展形式?各異，各?有各的特?點(diǎn)，針對(duì)?我縣的實(shí)?際，我有?很多的設(shè)?想，通過?這次的學(xué)?習(xí)，我將?會(huì)一步一?步的去奮?斗。目前?我縣活動(dòng)?中心的情?況是：我?縣活動(dòng)中?心設(shè)立在?山陽縣城?區(qū)二中學(xué)?校內(nèi)，活?動(dòng)中心目?前編制有?三個(gè)人，?一名主任?、一名副?主任和一?名干事，?沒有配備?校外教師?，平時(shí)活?動(dòng)的開展?主要是以?城區(qū)二中?教師為主?;培訓(xùn)學(xué)?生主要是?城區(qū)二中?學(xué)生;發(fā)?揮校外活?動(dòng)站點(diǎn)的?作用;要?想開展工?作確實(shí)有?很多的困?難，但是?通過這次?的學(xué)習(xí)，?我明白了?不管做什?么事情，?都不是一?帆風(fēng)順的?，在有困?難的形式?下才能發(fā)?揮自己的?能力，雖?然會(huì)有很?多阻礙，?我相信自?己會(huì)客服?。針對(duì)我?縣活動(dòng)中?心的現(xiàn)狀?目前分以?下四步走?：第一?步：開展?第二課堂?;第二?步：藝術(shù)?教育走向?校外;?青少年活?動(dòng)中心的?工作，就?是通過開?展一系列?具有意義?的活動(dòng)，?提高學(xué)生?的思想教?育;是學(xué)?校德育工?作的延伸?和引領(lǐng);?解決學(xué)校?無法進(jìn)行?的工作，?讓學(xué)生能?夠得到全?方面的發(fā)?展。利用?周末、寒?暑假、開?展一些興?趣班，豐?富學(xué)生課?余生活。?第三步?：發(fā)揮基?層站點(diǎn)作?用本中?心下設(shè)了?____?個(gè)基層站?點(diǎn)，要有?專人負(fù)責(zé)?。后期對(duì)?站點(diǎn)的工?作，我將?會(huì)做以下?內(nèi)容：?(1)定?期召開負(fù)?責(zé)人培訓(xùn)?會(huì)，提高?負(fù)責(zé)人的?思想意識(shí)?，重視學(xué)?校的德育?工作;?(2)聘?請(qǐng)縣上骨?干教師或?者外請(qǐng)專?業(yè)教師做?培訓(xùn);?(3)基?層站點(diǎn)開?展的德育?活動(dòng)要及?時(shí)向活動(dòng)?中心匯報(bào)?;(4?)每年最?少開展一?次大型活?動(dòng)。第?四步：開?展公益性?活動(dòng)活?動(dòng)中心要?開展一到?兩項(xiàng)免費(fèi)?活動(dòng)，讓?青少年都?能普及參?加常規(guī)性?活動(dòng)教育?;做好社?會(huì)公益性?事業(yè)的宣?傳工作。?要求各?專業(yè)教師?定期參加?培訓(xùn)，提?高自己的?專業(yè)能力?;積極開?展參加省?上所安排?的各項(xiàng)活?動(dòng)，讓青?少年學(xué)生?在活動(dòng)中?快樂的成?長(zhǎng)。教?師外出學(xué)?習(xí)培訓(xùn)總?結(jié)模板（?二）一?睹名師風(fēng)?采，走進(jìn)?名師課堂?，現(xiàn)場(chǎng)觀?摩學(xué)習(xí)，?聆聽大師?教誨，是?每個(gè)普通?教師的心?愿。十分?有幸，在?-月十七?號(hào)、十八?號(hào)兩日，?赴-先進(jìn)?行為期兩?天的聽課?學(xué)習(xí)。會(huì)?上，三位?由全省市?選拔推薦?的優(yōu)秀教?師進(jìn)行了?精彩的展?示，純正?的發(fā)音、?流利的口?語、嫻熟?的教學(xué)技?巧、精致?的板書、?親切的教?態(tài)、良好?的綜合素?質(zhì)等，令?人嘆為觀?止。經(jīng)?過這次活?動(dòng)使我受?益匪淺，?讓我領(lǐng)略?到了名師?的風(fēng)采，?學(xué)到了寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。而?后省教育?界的專家?進(jìn)行了點(diǎn)?評(píng)，然后?還安排執(zhí)?教者、點(diǎn)?評(píng)專家與?觀摩教師?互動(dòng)，現(xiàn)?場(chǎng)答疑，?活動(dòng)會(huì)場(chǎng)?氣氛熱烈?，洋溢著?濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍，?讓人受益?匪淺。經(jīng)?過學(xué)習(xí)為?我以后的?教學(xué)工作?起到了點(diǎn)?云撥霧的?作用。下?頭就談?wù)?我的感受?體會(huì)：?一、課堂?必須調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)取?性，讓學(xué)?生真正成?為課堂的?主體。?這是新課?標(biāo)的重要?特點(diǎn)，也?是素質(zhì)教?育的要求?。我們想?每個(gè)教師?都想把這?點(diǎn)做好，?只是在實(shí)?行的時(shí)候?不能完全?按照自我?的意愿，?這就要求?我們備課?的時(shí)候要?充分研究?學(xué)生的具?體情景。?上課的教?師能注重?學(xué)生本事?的培養(yǎng)，?注重主體?參與，每?堂課的教?學(xué)中互動(dòng)?模式多樣?，激起了?同學(xué)們對(duì)?學(xué)習(xí)的興?趣，營(yíng)造?了寬松，?民主，和?諧的教與?學(xué)的氛圍?。尤其是?來本市的?趙教師的?課，他能?夠充分研?究學(xué)生的?年齡特征?，有效調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?進(jìn)取性，?讓我們受?益匪淺。?另外學(xué)生?進(jìn)取性調(diào)?動(dòng)起來以?后，怎樣?堅(jiān)持下去?也很重要?。他在每?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)中對(duì)學(xué)?生的要求?清楚明確?，難易適?中。我們?深刻認(rèn)識(shí)?到：在課?堂上，僅?有學(xué)生清?楚的明白?自我應(yīng)當(dāng)?干什么時(shí)?，才有可?能干好這?件事;而?問題太難?學(xué)生就會(huì)?無從下手?，太容易?又不用沒?意義，這?都會(huì)打擊?學(xué)生學(xué)習(xí)?的進(jìn)取性?。二、?課堂活動(dòng)?的形式與?教學(xué)資料?密切相關(guān)?，活動(dòng)要?為資料服?務(wù)。三?、課堂活?動(dòng)的設(shè)計(jì)?必須面向?全體的學(xué)?生，要讓?每個(gè)學(xué)生?都有學(xué)習(xí)?任務(wù)可參?與。課?程標(biāo)準(zhǔn)提?出，課程?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)要面向?全體的學(xué)?生，使每?個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)都能?得到發(fā)展??？墒敲?個(gè)學(xué)生在?學(xué)習(xí)上所?表現(xiàn)出的?興趣、天?分和本事?以及學(xué)習(xí)?方法都是?不一樣的?，他們對(duì)?學(xué)習(xí)的需?求也是不?一樣，在?學(xué)習(xí)本事?上的體現(xiàn)?也不一樣?。四、?課堂教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)突出真?實(shí)化，生?活化。?課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：“?活動(dòng)要以?學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)和?興趣為出?發(fā)點(diǎn)，資?料和方式?盡量真實(shí)?;并進(jìn)取?促進(jìn)學(xué)科?間相互滲?透和聯(lián)系?，使學(xué)生?的思維和?想象力，?審美情趣?和創(chuàng)新精?神等綜合?素質(zhì)得到?發(fā)展?！?所以，教?師們盡量?設(shè)計(jì)的課?堂教學(xué)活?動(dòng)貼近學(xué)?生的實(shí)際?生活，以?撞擊出學(xué)?生靈感的?火花，使?學(xué)生的思?維空間得?到發(fā)展。?把活動(dòng)的?設(shè)計(jì)拉進(jìn)?了學(xué)生的?生活中，?學(xué)生的注?意力自然?就會(huì)持久?。經(jīng)過?這次聽課?，我開闊?了眼界，?看到了自?我的不足?。同時(shí)對(duì)?自我的教?學(xué)也提出?了許多問?題去思考?，怎樣讓?自我的課?堂更完美?怎樣讓學(xué)?生喜歡上?數(shù)學(xué)、語?文課怎樣?培養(yǎng)學(xué)生?的聽說讀?寫本事相?信經(jīng)過今?后的不斷?努力，我?們必須能?拉近與這?些優(yōu)秀名?師的距離?，不斷提?高!在?各位名家?的點(diǎn)評(píng)講?解中，沒?有難懂生?澀的理論?，沒有華?麗繁復(fù)的?表述，而?是用最平?實(shí)的語言?，最容易?讓我們理?解的方式?向我們傳?達(dá)了最直?接的信息?，讓我們?有了一個(gè)?系統(tǒng)的認(rèn)?識(shí)，讓我?們?cè)诮窈?的教學(xué)中?少走彎路?，更易于?把握住知?識(shí)的要點(diǎn)?。聽課學(xué)?習(xí)中，除?去對(duì)知識(shí)?的學(xué)習(xí)和?吸收，更?多的是自?我的反思?。反思自?我的`教?學(xué)，反思?自我的課?堂，反思?自我的專?業(yè)成長(zhǎng)。?我想這次?學(xué)習(xí)引發(fā)?的反思能?成為我不?斷前進(jìn)的?動(dòng)力，能?成為成功?的敲門石?，能成為?我堅(jiān)定航?向的指路?標(biāo)。僅有?把學(xué)到的?知識(shí)技能?轉(zhuǎn)化成自?我前進(jìn)的?內(nèi)驅(qū)力，?我才會(huì)在?教學(xué)中有?所成。?回首聽課?的資料，?他們所展?現(xiàn)的不僅?僅是對(duì)教?材的分析?，同時(shí)也?展現(xiàn)了他?們的人格?魅力。如?果沒有苦?和累的磨?礪，怎會(huì)?有這么奪?目的表現(xiàn)?呢!成果?的背后更?承載著她?們的努力?與收獲。?現(xiàn)實(shí)是殘?酷的，適?者生存。?現(xiàn)今的教?育模式早?已不是一?本教科書?、一根粉?筆、一個(gè)?教桿就能?存活的課?堂模式了?。多媒體?教學(xué)也早?已代替了?單一、古?板、老舊?的老式的?上課體系?。而她們?卻能提前?躍出“龍?門”，掌?握先進(jìn)的?教學(xué)手段?及方法。?聯(lián)想到?自我從教?十多年以?來，我作?為一名小?學(xué)教師更?應(yīng)不斷的?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，越來越?多的年輕?教師憑借?自我實(shí)力?也將脫穎?而出。我?覺得自我?有了壓力?和動(dòng)力。?尤其是經(jīng)?過這次學(xué)?習(xí)，更感?到自我在?教學(xué)中的?差距，來?自全省的?教學(xué)精英?們帶給我?們的不僅?僅是知識(shí)?的傳授，?更是心靈?的震撼。?“梅花香?自苦寒來?，寶劍鋒?從磨礪出?。”看似?他們呈現(xiàn)?給我們的?都是精彩?，其背后?必有汗水?的揮灑。?借用一句?話來表達(dá)?我內(nèi)心的?感受“經(jīng)?歷了就會(huì)?感動(dòng)，行?動(dòng)了才會(huì)?有收獲。?”。所以?為適應(yīng)現(xiàn)?狀需要我?去學(xué)習(xí)，?為提升自?我的業(yè)務(wù)?水平更需?要我去學(xué)?習(xí)。一?、學(xué)習(xí)他?們教師的?敬業(yè)精神?。在課?堂聽課活?動(dòng)中，教?師教態(tài)都?十分規(guī)范?，課堂組?織緊張有?序，當(dāng)堂?訓(xùn)練扎實(shí)?有效，并?且各個(gè)教?師的課堂?都具有自?我鮮明的?特色。敬?業(yè)精神已?經(jīng)在教師?身上得到?完美展現(xiàn)?。他們必?須做出了?艱辛的努?力，才會(huì)?有今日的?收獲。敬?業(yè)本質(zhì)上?就是工作?觀，他們?的工作觀?值得我們?學(xué)習(xí)，?二、學(xué)習(xí)?他們高效?的自主學(xué)?習(xí)。新?課程理念?告訴我們?，在學(xué)習(xí)?活動(dòng)中必?須自主、?合作、探?究、體驗(yàn)?，這一點(diǎn)?在來自省?小學(xué)的課?堂中體現(xiàn)?得十分到?位。他的?教學(xué)理念?十分先進(jìn)?，在聽課?的過程中?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)意識(shí)已?經(jīng)內(nèi)化為?他們自我?的行動(dòng)。?教師巧妙?的創(chuàng)設(shè)情?境，學(xué)生?在情景中?進(jìn)取主動(dòng)?地參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?小組合作?交流、班?級(jí)合作交?流。帶著?問題來、?帶著問題?走，教師?引導(dǎo)學(xué)生?以準(zhǔn)確簡(jiǎn)?練的語言?，對(duì)課堂?知識(shí)進(jìn)行?總結(jié)、評(píng)?價(jià)、反思?。有利于?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和信心?。有利于?培養(yǎng)學(xué)生?初步的創(chuàng)?新精神和?探究本事?。讓學(xué)生?學(xué)會(huì)了合?作，承擔(dān)?職責(zé)。?三、實(shí)踐?了才會(huì)匯?集成河。?莊子說?過：“始?生之物，?其形必丑??！比魏?東西的構(gòu)?成必須經(jīng)?過不斷的?實(shí)踐、不?斷的修剪?、不斷的?完善才成?型的。專?家們當(dāng)天?有關(guān)評(píng)課?，其資料?自成體系?，脈絡(luò)清?晰自然，?讓我們?cè)?以后的工?作中更懂?得了如何?去評(píng)價(jià)一?堂課，怎?樣來評(píng)價(jià)?，以什么?樣的方法?等等，十?分具體。?由此，我?想到這樣?完善的資?料是與專?家們多年?的親身實(shí)?踐，不斷?分析總結(jié)?分不開的?。如果我?們也用同?樣的態(tài)度?去對(duì)待我?們的工作?，隨著時(shí)?間的推移?，我們定?會(huì)有所收?獲。四?、魅力創(chuàng)?造奇跡。?有一種?力量它是?無形的，?但它對(duì)人?的影響卻?是無窮的?。它就是?人的魅力?。我想這?些名師的?自然、時(shí)?尚、灑脫?、樂觀也?許是我也?要追求的?東西吧!?同時(shí)這些?優(yōu)秀教師?們都十分?樸實(shí)、和?藹可親、?富有朝氣?，做事嚴(yán)?謹(jǐn)認(rèn)真，?給我們豎?起了榜樣??？傊?，教育需?要一種可?貴的堅(jiān)持?。把簡(jiǎn)單?的事情做?好就是不?簡(jiǎn)單，把?平凡的事?情做精就?是不平凡?。把工作?做到了一?種極致、?一種完美?。體會(huì)是?能夠記錄?的，但心?靈的感受?可能是無?法言語的?，僅有自?我的經(jīng)歷?，才會(huì)有?認(rèn)識(shí)上的?提高。學(xué)?習(xí)是沒有?止境的，?學(xué)生需要?不斷學(xué)習(xí)?，教師也?同樣如此?，并且我?們還肩負(fù)?著教學(xué)的?職責(zé)。相?信在任校?長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，我校?在教育教?學(xué)工作中?會(huì)更上一?個(gè)高度。?經(jīng)過“走?出去、學(xué)?得來”的?方式，促?進(jìn)我們教?師專業(yè)水?平的發(fā)展?，進(jìn)一步?提高學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)?量。心?得的總結(jié)?對(duì)我來說?是認(rèn)識(shí)上?提高。明?白了不足?才能對(duì)癥?下藥。所?以，我十?分感激領(lǐng)?導(dǎo)給了我?這次學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?它讓我有?了心靈上?的思考，?讓我有了?前行的目?標(biāo)和方向?，相信自?我在今后?的工作中?必須會(huì)更?好。教?師外出學(xué)?習(xí)培訓(xùn)總?結(jié)模板（?三）一?、特色化?的校本研?修東明?學(xué)校秉承?“責(zé)行天?下”的校?訓(xùn)，本著?“用未來?思考今天?”的辦學(xué)?思想，從?“學(xué)用”?課堂的生?成與發(fā)展?的高度出?發(fā)創(chuàng)造性?的實(shí)踐出?“動(dòng)態(tài)聯(lián)?動(dòng)式”校?本研修。?“動(dòng)態(tài)聯(lián)?動(dòng)式”包?括三段聯(lián)?動(dòng)、四段?聯(lián)動(dòng)、五?段聯(lián)動(dòng)、?六段聯(lián)動(dòng)??！叭?段聯(lián)動(dòng)”?是指集體?備課、說?課、磨課?;“四段?聯(lián)動(dòng)”是?在三段聯(lián)?動(dòng)的基礎(chǔ)?上再進(jìn)行?同備課組?聽課;“?五段聯(lián)動(dòng)?”是在四?段聯(lián)動(dòng)的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行讀課活?動(dòng);“六?段聯(lián)動(dòng)”?是在五段?聯(lián)動(dòng)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行?賽課。?賽課成績(jī)?納入對(duì)教?研組、備?課組的集?體考核。?“動(dòng)態(tài)聯(lián)?動(dòng)”力求?做到“磨?一課，帶?全組”、?“同科無?弱班，同?班無弱科?”。這樣?的“動(dòng)態(tài)?聯(lián)動(dòng)”有?力地調(diào)動(dòng)?了全校教?師的工作?積極性、?團(tuán)結(jié)合作?奮進(jìn)的干?勁。二?、操作性?強(qiáng)的四步?課堂東?明學(xué)校實(shí)?踐出導(dǎo)、?學(xué)、練、?用為一體?的四步課?堂。其新?授課的模?式是：導(dǎo)?-導(dǎo)疑誘?思，引入?情境;學(xué)?-整體感?知，解疑?釋惑;練?-變式練?習(xí)，提升?思維;用?-學(xué)以致?用，發(fā)展?能力。這?樣的四步?課堂具有?民主、雙?基、實(shí)效?、積極、?活躍、針?對(duì)性強(qiáng)的?優(yōu)勢(shì)。?三、廣泛?的師生閱?讀教師?首先是勤?奮的讀書?人。其次?，學(xué)校為?學(xué)生創(chuàng)造?了暢游書?海的條件?。不僅教?室內(nèi)，就?連樓道走?廊都有書?架，上面?圖書分門?別類的排?列著。圖?書角更是?精致，設(shè)?有桌椅可?供師生舒?適的閱讀?。真可謂?人人與書?為伴，時(shí)?時(shí)與書為?伴，處處?與書為伴?。為學(xué)生?的語文打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，?為師生的?人生增添?了色彩。?四、碩?果累累的?課改成果?課改讓?東明的教?師成長(zhǎng)在?濃厚的教?研氛圍里?;工作在?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?的教研隊(duì)?伍中;愉?悅著大量?教學(xué)資源?的創(chuàng)生;?欣喜著教?師群體的?成長(zhǎng)、學(xué)?生的不斷?發(fā)展。?整個(gè)東明?學(xué)校洋溢