教師假期學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)模板（3篇）

第8頁共8頁教師假期?學(xué)習(xí)心得?體會總結(jié)?模板一?、機會難?得，學(xué)習(xí)?氣氛濃厚?。參加?這次培訓(xùn)?的同志們?都很珍惜?這次難得?的學(xué)習(xí)機?會，在最?短的時間?內(nèi)完成了?由教育工?作者到學(xué)?生的角色?轉(zhuǎn)換，認(rèn)?真、虛心?、誠懇地?接受培訓(xùn)?，態(tài)度端?正、學(xué)習(xí)?專注，從?教育局領(lǐng)?導(dǎo)到學(xué)校?校長都能?專心致志?，全神貫?注，認(rèn)真?的聆聽和?記錄，及?時完成作?業(yè)，如饑?似渴地接?受著新鮮?的理念。?大家都覺?得機會是?如此的難?得，學(xué)習(xí)?氣氛十分?濃厚，仿?佛回到了?學(xué)生時代?。二、?異彩紛呈?，講座全?面系統(tǒng)。?專家、?教授的講?座就象是?一頓豐盛?的大餐，?精美地呈?現(xiàn)在我們?的面前，?真是“聽?君一席話?，勝讀十?年書”。?各位專家?、教授毫?無保留的?把自己在?學(xué)習(xí)和工?作中的經(jīng)?驗?zāi)贸鰜?與大家分?享，深入?淺出，可?謂是異彩?紛呈。劉?華蓉教授?報告：教?育管理中?的危機和?輿論應(yīng)對?和李雯教?授的“學(xué)?校安全工?作理論、?政策與實?踐”，對?指導(dǎo)實際?工作有較?大幫助，?使我們不?僅了解了?全國學(xué)校?安全的現(xiàn)?狀，也對?如何做好?學(xué)校的安?全管理有?了新的思?路。更重?要的是懂?得如何處?理校園突?發(fā)事件和?應(yīng)對各種?媒體，理?解什么叫?“媒治”?。做好學(xué)?校安全工?作，需要?腳踏實地?，持之以?恒，不能?心存僥幸?。余祖光?副所長的?講座，使?我對職業(yè)?教育人才?培養(yǎng)模式?、影響因?素及改革?走向有了?新的認(rèn)識?，理解了?什么叫“?工業(yè)文化?缺失”。?聆聽了孫?霄兵副部?長對《國?家中長期?教育發(fā)展?綱要》的?解讀，明?白了基礎(chǔ)?教育改革?的重點，?知道了做?為一個人?才，不只?要懂外語?，更要懂?國際規(guī)則?、懂中國?國情。?三、學(xué)無?止境，更?新學(xué)習(xí)觀?念。培?訓(xùn)學(xué)習(xí)雖?然已經(jīng)結(jié)?束了，但?我知道有?更重的學(xué)?習(xí)和工作?任務(wù)在后?面。思想?在我們的?頭腦中，?工作在我?們的手中?，坐而言?，不如起?而行!路?雖遠，行?則將至;?事雖難，?做則必成?。讓我們?借市教育?局開展“?學(xué)習(xí)工程?”的東風(fēng)?，重新樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?：為做一?名合格的?教育工作?者努力學(xué)?習(xí)，為培?養(yǎng)出更多?創(chuàng)新人才?努力工作?。教師?假期學(xué)習(xí)?心得體會?總結(jié)模板?（二）?通過兩天?緊張而充?實的學(xué)習(xí)?，我受益?非淺，特?別是對教?育教學(xué)理?論的內(nèi)涵?有了較為?深刻的理?解和認(rèn)識?,從而有?效地提高?了自己的?認(rèn)識水平?和理論水?平，進一?步增強了?自己戰(zhàn)勝?困難,抓?好教育教?學(xué)和提高?自身業(yè)務(wù)?水平的信?心和決心?。下面我?談幾點體?會：一?、新形勢?下的教育?教學(xué)改革?工作，要?求老師必?須具備較?高的政治?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?提高個人?的綜合素?質(zhì)，不斷?適應(yīng)教育?教學(xué)改革?工作的需?要。李元?昌老師的?從教經(jīng)歷?和對教育?的執(zhí)著追?求，給我?們年輕教?師很大的?教育，讓?我們懂得?什么是教?育，怎樣?才能教出?優(yōu)秀的學(xué)?生，讓我?們懂得“?沒有愛就?沒有教育?”這一深?刻道理。?二、要?謙虛謹(jǐn)慎?，不要傲?氣。這是?宋老師給?我的深刻?印象。無?論是從處?理好師生?關(guān)系還是?從處理好?學(xué)校、家?庭、社會?關(guān)系來講?，都必須?謙虛謹(jǐn)慎?，戒驕戒?躁，始終?保持清醒?理智的頭?腦。要集?思廣益，?不要主觀?臆斷。一?定要有很?強的平等?、共同學(xué)?習(xí)的意識?，遇事多?商量、多?溝通，經(jīng)?常性地交?流思想，?交換意見?，調(diào)動學(xué)?生主動學(xué)?習(xí)的意識?。教師要?心胸寬廣?，不要小?肚雞腸。?一定要有?一種容人?、容事的?寬廣胸懷?，能夠聽?取各種不?同意見，?要嚴(yán)于律?己，寬以?待人，少?一點猜疑?之心、嫉?妒之心、?怨恨之心?，多一些?理解之心?、關(guān)懷之?心、友愛?之心，這?樣給學(xué)生?良好的示?范作用。?會使教學(xué)?效果收到?事半功倍?的作用。?三、必?須熱愛自?己的教育?對象--?學(xué)生。教?師應(yīng)該是?一位雕塑?大師，能?將一塊坯?材，用自?己的思想?與感情，?將它雕塑?成一件藝?術(shù)精品。?從本質(zhì)上?看，學(xué)生?并不存在?好與差之?分，“差?生”之所?以“差”?，原因在?于他們潛?能被種.?種主客觀?因素所束?縛，而未?得到充分?的釋放而?已。來自?學(xué)生自身?的主觀因?素和來自?客觀的影?響。主客?觀的因素?，都會嚴(yán)?重束縛學(xué)?生內(nèi)在潛?能的發(fā)揮?，都會成?為學(xué)生健?康成長與?發(fā)展的障?礙。正因?如此，我?們教師對?這些所謂?的“差生?”，更應(yīng)?加備的關(guān)?愛與呵護?。在他們?身上，我?們要傾注?全部的愛?，去發(fā)現(xiàn)?他們學(xué)習(xí)?上每一點?滴的進步?，去尋找?他們生活?中，品德?上每一個?閃光點，?然后運用?激勵機制?，加以充?分的肯定?和激勵，?恢復(fù)感到?溫暖，增?強自信，?從而縮小?師生間心?靈上的距?離，使他?們產(chǎn)生“?向師性”?。這樣，?才會在他?們成長與?發(fā)展的道?路上有一?個質(zhì)的飛?躍。四?、我認(rèn)為?，好教師?首先必須?有敬業(yè)精?神，要畢?生忠誠_?___教?育事業(yè)。?要做到這?一點，就?應(yīng)充分認(rèn)?識教師工?作的意義?，從而深?深地?zé)釔?教育事業(yè)?。現(xiàn)代的?時代是一?個競爭激?烈的時代?。國與國?的競爭主?要體現(xiàn)為?綜合國力?的競爭，?綜合國力?的競爭歸?根結(jié)底是?人才的競?爭，而人?才的培養(yǎng)?靠的是教?育，靠的?是教師兢?兢業(yè)業(yè)的?工作。只?有深深地?認(rèn)識這一?點，才能?激發(fā)對教?師工作的?熱愛，也?才能把這?種愛傾注?到對學(xué)生?的教育中?去。五?、一個好?教師還必?須十分重?視“言傳?”外的“?身教”，?要以自身?的行為去?影響學(xué)習(xí)?，真正成?為學(xué)生的?表率使學(xué)?生從教師?身上懂得?什么應(yīng)為?之，什么?不可為。?因此，教?師的教學(xué)?，待人接?物，行為?舉止，一?言一行都?必須認(rèn)真?、穩(wěn)重、?規(guī)范、得?體，切不?可馬虎、?輕率、任?性、不負(fù)?責(zé)任。除?此之外，?教師還應(yīng)?和學(xué)生進?行經(jīng)常性?的心靈溝?通，向?qū)W?生暢開心?靈，既可?以向?qū)W生?談自己從?人生中取?得的寶貴?經(jīng)驗，也?可以向?qū)W?生坦誠地?公開自己?的生活教?訓(xùn)，使學(xué)?生真正感?受到你不?僅是良師?還是益友?。教師?假期學(xué)習(xí)?心得體會?總結(jié)模板?（三）?暑假里，?我參與了?學(xué)校組織?的教育技?術(shù)培訓(xùn)，?素質(zhì)教育?討論活動?，通過學(xué)?習(xí)，使我?拓寬了學(xué)?習(xí)的視野?，更新了?教育觀念?。下面談?談我對本?次學(xué)習(xí)的?心得。?一、加強?自身師德?修養(yǎng)，展?現(xiàn)教師人?格魅力?教師素有?“塑造人?類靈魂的?工程師”?之美譽。?在對靈魂?塑造的過?程中，教?師既要有?比較淵博?的知識，?更要有高?尚的道德?和崇高的?精神境界?。教師應(yīng)?當(dāng)成為學(xué)?生的表率?，成為學(xué)?生的良師?益友，成?為全社會?文明的楷?模。為此?，教師要?時刻謹(jǐn)記?不斷提高?自身的道?德修養(yǎng)，?展現(xiàn)自身?的人格魅?力。那么?，如何提?高自身的?師德修養(yǎng)?呢我認(rèn)為?應(yīng)該從以?下幾個方?面做起：?熱愛祖?國，獻身?教育事業(yè)?，是教師?道德最基?本最重要?的要求。?愛崗敬業(yè)?是教師處?理與教育?事業(yè)之間?關(guān)系的準(zhǔn)?則，是教?師職業(yè)道?德的基礎(chǔ)?和前提。?尤其在市?場經(jīng)濟條?件下，在?教育大發(fā)?展的今天?，教師要?正確處理?好奉獻與?索取的關(guān)?系，不計?較個人得?失，發(fā)揚?“紅燭”?精神，甘?做“人梯?”，安于?“粉筆生?涯”，以?“捧著一?顆心來，?不帶半根?草去”的?高尚情懷?，獻身教?育，鞠躬?盡瘁。相?反，如果?教師不熱?愛自己的?事業(yè)，“?身在曹營?心在漢”?，必定不?能把工作?做好。?2、熱愛?學(xué)生，誨?人不倦?3、以身?作則，為?人師表?在教學(xué)實?踐活動中?，教師只?有以身立?教，為人?師表，才?能有力地?說服學(xué)生?，感染學(xué)?生。無數(shù)?經(jīng)驗證明?，身教重?于言教，?“不能正?其身，如?正人何”?“其身正?，不令而?行;其身?不正，雖?令不從。?”這說明?凡是教師?要求學(xué)生?做到的，?自己必須?先做到，?給學(xué)生樹?立好榜樣?;凡是要?求學(xué)生不?做的事情?，自己本?身堅決不?做，以免?給學(xué)生留?下壞的影?響。教師?要以自己?的良好道?德言行來?教育和感?化學(xué)生。?誠實正?直，勤奮?好學(xué)，禮?貌待人，?是教師以?身作則，?為人師表?的具體體?現(xiàn)。如果?教師缺乏?堅定正確?的政治方?向，沒有?遠大的理?想，其教?育必定失?敗。教師?要教育學(xué)?生勤奮刻?苦，好學(xué)?進去，自?己必須勤?奮好學(xué)，?廣學(xué)博覽?，精益求?精。教師?在日常教?學(xué)中，要?用文雅和?親切的語?言啟迪學(xué)?生的心靈?，陶冶學(xué)?生的情操?，以自己?的模范行?為，影響?教育學(xué)生?。二、?用學(xué)習(xí)引?領(lǐng)自身專?業(yè)成長?隨著信息?技術(shù)的迅?速發(fā)展，?人類正在?進入信息?社會。在?知識經(jīng)濟?時代，知?識老化速?度大大加?快，學(xué)習(xí)?就成了當(dāng)?今人類生?存和發(fā)展?的重要手?段。教師?終身學(xué)習(xí)?，不僅是?時代的呼?喚，教育?發(fā)展的要?求，也是?教師教學(xué)?自我提升?的需要。?“嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué)，與時?俱進，活?到老，學(xué)?到老”是?新世紀(jì)教?師應(yīng)有的?終身學(xué)習(xí)?觀。教師?要善于從?教育實踐?中汲取能?量和資源?;善于在?任何時間?向任何人?學(xué)習(xí)，包?括在教學(xué)?過程中和?學(xué)生分享?知識;善?于和同事?交流，擴?大視野，?促進自身?專業(yè)成長?。教師?終身學(xué)習(xí)?已成為全?球教育改?革的突破?口。要促?進自身專?業(yè)化成長?，教師就?要具有終?身學(xué)習(xí)的?理念，擁?有自主學(xué)?習(xí)、自我?學(xué)習(xí)的觀?點。因為?終身學(xué)習(xí)?已成為未?來每個社?會成員的?基本生存?方式，那?種“一朝?學(xué)成而受?用終身”?的觀點已?經(jīng)過時，?人們再也?不能只通?過一段時?間的集中?學(xué)習(xí)，獲?得一輩子?享用的知?識技能。?只有主動?去掌握新?概念，學(xué)?習(xí)新理念?，研究新?問題，培?養(yǎng)適應(yīng)新?環(huán)境的能?力，才會?使自己重?視終身受?益。教?育是全社?會的大事?，但重任?主要落在?教師身上?。時代在?變，對人?才的要求?也在變，?教師必須?認(rèn)清終身?學(xué)習(xí)對自?身成長和?發(fā)展的重?要性，自?覺地樹立?終身學(xué)習(xí)?的觀點，?不斷地提?高自身的?素質(zhì)，以?適應(yīng)現(xiàn)代?的教育需?要。首?先要加強?政治思想?方面的學(xué)?習(xí)。我國?素質(zhì)教育?堅持“五?育并舉，?德育為首?”的原則?，教師首?先要以德?育人。教?育思想、?教育觀點?對教育事?業(yè)的發(fā)展?至關(guān)重要?，正確的?教育觀可?以造就人?才，錯誤?的教育思?想則會摧?殘人才。?教師的政?治取向、?道德素質(zhì)?、教育觀?、世界觀?和人身觀?對學(xué)生起?直接影響?作用。?其次要加?強專業(yè)知?識的學(xué)習(xí)?。課程走?向綜合化?是基礎(chǔ)教?育改革的?大方向。?我身為一?名中青年?教師，又?奮斗在課?程改革實?驗的最前?沿，更應(yīng)?當(dāng)樹立終?身學(xué)習(xí)的?意識。無?論是教育?家，還是?中外名師?，他們都?具備較深?的文化底?蘊，這與?經(jīng)常學(xué)習(xí)?是分不開?的。隨著?課改如火?如荼的展?開，我們?教師要有?一種強烈?的資源意?識，克服?“一支粉?筆教下去?，一本教?案講過來?”的人生?惰性，自?覺拓展自?己的思維?空間和知?識結(jié)構(gòu)，?以便更好?的為教育?教學(xué)服務(wù)?。知識的?更新?lián)Q代?讓我們的?學(xué)生接觸?了的新生?事物，廣?闊的課內(nèi)?課外學(xué)習(xí)?資源為他?們知識的?積累提供?了的機會?。我們在?學(xué)校學(xué)習(xí)?的那點知?識，已經(jīng)?遠遠不夠?傳授了。?要想成為?研究型教?師、專家?型教師，?不學(xué)習(xí)怎?么可以，?怎么能勝?任的教育?教學(xué)工作?生活是一?個廣闊的?學(xué)習(xí)的課?堂，有很?多東西是?我們所不?了解的，?為了使自?己不被社?會所淘汰?，只有加?緊學(xué)習(xí)的?步伐!一?個優(yōu)秀教?師應(yīng)該抓?緊一切時?間增加知?