2023小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)標準樣本（3篇）

第11頁共11頁2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)總?結(jié)標準樣?本通過?短短幾天?的班主任?培訓(xùn)，使?我深深懂?得了作為?一個班主?任的重要?性，班主?任是班級?中的管理?者、策劃?者、領(lǐng)導(dǎo)?者，有著?至高無上?的權(quán)利。?這樣無形?中形成了?班主任的?權(quán)利威信?，而在權(quán)?利之外的?非權(quán)利威?信，需要?的是班主?任的精雕?細琢：把?學(xué)生當(dāng)“?人”看，?用他們喜?愛的方式?，和他們?友好溝通?，更重要?的是要有?博愛之心?，和一顆?永遠年輕?的童心。?在今后?的工作中?，我會盡?力按照優(yōu)?秀班主任?的標準要?求自己，?熱愛學(xué)生?，愛崗敬?業(yè)，勤勤?懇懇，任?勞任怨，?力爭做學(xué)?生心目中?喜愛的班?主任。?一、作為?班主任，?首先要善?于裝扮自?己，內(nèi)在?的高雅氣?質(zhì)、知識?韻味，外?在的得體?裝束、優(yōu)?雅舉止，?還有言談?之中的文?化底蘊，?妙語連珠?，留給孩?子的都是?美的享受?，愛美之?心人皆有?之！有人?說：如果?你不美，?你就要會?笑；如果?你不會笑?，你就要?有才。這?所謂的“?美”、“?笑”、“?才”都是?個人的制?勝法寶，?擁有一項?足夠矣！?在這樣一?個優(yōu)美、?愉悅的氛?圍中，孩?子們得到?的是精神?的滿足，?神清氣爽?，賞心悅?目，學(xué)習(xí)?起來得心?應(yīng)手。?二、要有?一顆博愛?之心，善?于發(fā)現(xiàn)每?個人的閃?光點與不?足點，及?時對癥下?藥，適時?贊美他們?，提醒他?們，并教?給他們贊?美別人的?方法，以?及自我反?省的方法??！澳阆?歡老師夸?獎你嗎？?”“你會?夸獎別人?嗎？”《?我來夸》?，夸夸后?進生，找?出優(yōu)點，?如：愛勞?動、懂禮?貌、樂于?助人，他?們都有著?可貴的品?質(zhì)，情商?很高。對?老師的批?評欣然接?納，態(tài)度?誠懇，并?能很快改?正錯誤。?這樣的孩?子不會出?現(xiàn)大的精?神問題，?即使到了?社會，遇?到挫折也?會想方設(shè)?法找到解?決的辦法?，而不會?走投無路?。讓我們?擔(dān)心的反?而是那些?好學(xué)生，?他們很少?犯錯，即?使犯錯，?老師也舍?不得批評?他們，久?之養(yǎng)成不?能接受批?評的惡習(xí)?。我是這?樣做的：?一視同仁?，出現(xiàn)錯?誤同樣對?待，決不?姑息養(yǎng)奸?，把他們?的優(yōu)越感?扼殺在搖?籃里，養(yǎng)?成良好的?品行。孩?子們感受?到了老師?的公正，?不會滋長?一些惡習(xí)?。三、?用孩子們?喜歡的方?式教育他?們做人的?道理，培?養(yǎng)他們的?情商，學(xué)?會感恩。?教育他們?真誠承擔(dān)?過錯，做?一個誠實?的人，并?知錯改錯?。課余?，經(jīng)常用?故事和詩?歌引導(dǎo)他?們，教給?他們做人?的道理，?在老師繪?聲繪色的?故事中，?他們懂得?了感恩，?感謝父母?的養(yǎng)育之?恩，感謝?老師的教?導(dǎo)之恩，?感謝同學(xué)?們的幫助?之恩，同?時付諸了?行動。在?家經(jīng)常做?力所能及?的家務(wù)，?在校團結(jié)?同學(xué)、尊?敬老師、?樂于助人?、遵守校?規(guī)，校外?尊老愛幼?，助人為?樂。他們?還知道勇?于承擔(dān)過?錯，誠實?勇敢，知?錯改錯，?使孩子們?養(yǎng)成了良?好的行為?和品德習(xí)?慣。我們?生活在一?個社會群?體中，有?著各種各?樣的規(guī)范?，只有按?照既定的?規(guī)范處世?，才能和?諧相處，?如魚得水?。一個人?在社會的?成就，_?___%?來自于他?的情商，?而只有_?___%?來自于他?的智商。?情商高的?人合作能?力好，性?格好，品?德好，是?一個受歡?迎的人，?這樣的人?發(fā)展前途?無量。在?單位我們?更是深有?體會，我?們很喜歡?和友好的?人打交道?，而不喜?歡理睬孤?芳自賞、?自作聰明?、性格孤?僻的人。?四、賞?罰分明，?灌輸一種?思想：不?管是誰，?只要努力?，老師就?喜歡；只?要進步，?老師就表?揚。在?我的班級?，沒有不?好的孩子?，只有努?力與否的?學(xué)生。盡?量把孩子?縱向比較?，每個人?都和自己?以前比，?每天進步?一點點。?對于接受?較慢的孩?子，進步?后更會大?加贊賞，?精神和物?質(zhì)雙重獎?勵，讓他?們懂得世?上沒有不?聰明的學(xué)?生，只要?努力，人?人都能學(xué)?好！在這?樣的氛圍?中，孩子?們學(xué)習(xí)起?來很有動?力，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣蔚然?成風(fēng)，每?天都很開?心的上課?，玩耍，?寫作業(yè)，?迫切想得?到老師鼓?勵的話語?，以及那?贊賞的目?光，還有?那友好的?撫摸！作?為班主任?，我能深?深感受到?他們對我?的喜愛，?那是一種?發(fā)自內(nèi)心?的感情，?妙不可言?。五、?參與到孩?子們的活?動中，和?他們一起?玩樂，師?愛無限。?跳繩、?拔河、丟?手絹、貼?人等都是?孩子們喜?愛的游戲?，課余多?和他們一?起，只要?有了老師?的參與，?孩子們玩?起來絕對?投入，會?玩才會學(xué)?得更好！?看到孩子?們開心的?笑臉，滿?頭大汗、?樂此不疲?的滿足樣?子，好象?自己也回?到了悠然?的童年！?只要有一?顆童心，?有一顆愛?心，人就?不會變老?！師愛?不只是付?出，不只?是關(guān)懷，?更不是“?施舍”。?師愛應(yīng)該?是心與心?的碰撞，?是彼此的?尊重。只?有講究策?略和藝術(shù)?，走進學(xué)?生心靈的?愛才能了?解他們真?正需要什?么。把愛?在不經(jīng)意?間傳遞給?他們，潤?物細無聲?。師愛不?同于父母?的慈愛，?它肩負著?社會、家?庭的重托?，應(yīng)該是?理智的、?嚴格的，?因此決不?能為了“?愛”而去?“縱容”?、“溺愛?”?！皣?格”的愛?讓學(xué)生們?懂得愛的?深意，懂?得在嚴格?中磨礪，?為班主任?迎來更多?的尊重。?我關(guān)愛每?一個學(xué)生?，因為他?們都無比?可愛。沉?思中潛藏?活力，調(diào)?皮中充滿?智慧。?一個人，?無論其事?業(yè)做多大?，職位有?多高，但?班主任在?其心目中?的位置卻?是永遠不?會改變的?。班主任?無疑是學(xué)?生成長過?程中最重?要的老師?，學(xué)生習(xí)?慣的養(yǎng)成?、理想和?信念的確?立，等等?，都與班?主任的教?導(dǎo)有關(guān)。?一個有愛?心的班主?任，一個?學(xué)生喜愛?的班主任?，影響的?可能不只?是幾十個?人，甚至?是幾代人?。愛自己?的學(xué)生，?學(xué)生自然?會愛你一?輩子！?2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)總?結(jié)標準樣?本（二）?今年春?天，我有?幸參加了?濱州市中?小學(xué)班主?任遠程全?員培訓(xùn)。?在培訓(xùn)即?將結(jié)束的?時候，回?顧這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的?歷程，雖?有滿身的?疲憊，但?更多的是?收獲的喜?悅。對班?主任這個?崗位又有?了更深層?次的理解?;對班級?管理又有?了進一步?認識。這?一個次的?學(xué)習(xí)對我?來說，不?僅是業(yè)務(wù)?理論的學(xué)?習(xí)，也是?一次思想?認識的提?升，更是?一次心靈?的蕩滌。?首先，?是培訓(xùn)形?式上的新?穎。這次?培訓(xùn)共分?六個模塊?。每個模?塊都要認?真聆聽專?家的講座?，要仔細?進行案例?研討，還?要學(xué)習(xí)其?中的擴展?材料。?其次，講?課的專家?有的曾經(jīng)?是在教育?一線工作?多年的班?主任，他?們不是死?板地照本?宣科，而?是用了大?量鮮活的?教學(xué)實例?，深入淺?出地講解?一個個生?動的教學(xué)?實例和自?己的感悟?，令我們?無比敬佩?。培訓(xùn)學(xué)?習(xí)使我重?新煥發(fā)了?青春活力?，充滿了?激情，產(chǎn)?生了巨大?的工作動?力。第?三、本次?培訓(xùn)的內(nèi)?容豐富。?有李鎮(zhèn)西?等專家的?“班主任?工作的基?本規(guī)范”?，高洪等?專家的“?未成年人?思想道德?教育”，?申繼亮等?專家的“?學(xué)生心理?健康教育?指導(dǎo)”，?任小艾等?老師的“?班級活動?設(shè)計與組?織”，魏?書生等老?師的“班?級管理”?，羅云等?老師的“?學(xué)校安全?工作”等?。培訓(xùn)學(xué)?習(xí)中，學(xué)?習(xí)領(lǐng)會各?位專家的?理論精髓?，進一步?學(xué)習(xí)班主?任工作的?基本規(guī)范?，掌握未?成年人思?想道德教?育的方法?，懂得如?何指導(dǎo)開?展學(xué)生的?心理健康?，學(xué)會了?班級活動?的設(shè)計與?組織，積?累了班級?管理的妙?招，明白?了學(xué)校安?全工作的?重要。?第四，思?想上得到?了啟迪。?魏書生老?師的“幫?助學(xué)生積?極的、向?上的，樂?觀的，進?取的、善?良的，正?直的，腦?神經(jīng)興奮?起來，再?興奮起來?，發(fā)展起?來，再發(fā)?展起來。?發(fā)展這個?陣地，守?住這個陣?地，不斷?地拓展這?個陣地，?這是老師?的責(zé)任。?”丁榕老?師的“為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?適當(dāng)?shù)那?境，助人?自助、促?人自悟，?讓學(xué)生在?體驗、感?悟中進行?交流，悟?出道理，?體驗做人?的真諦，?維護自己?的心理平?衡，達到?自我教育?的目的。?”和“要?想得到愛?，就要付?出愛，如?果付出的?是恨，得?到的也是?恨”、任?小艾老師?的“我改?變不了學(xué)?校、總能?改變我的?班”，專?家來源于?班主任工?作實踐的?睿智總結(jié)?，給了我?強烈的震?撼和深深?的啟迪。?第五、?看到了工?作差距，?找到了動?力。在培?訓(xùn)中，多?學(xué)科專家?淵博的教?育理論讓?我嘆服，?優(yōu)秀班主?任科學(xué)的?教育技巧?令我欽佩?，我在學(xué)?習(xí)中找到?了自己工?作的差距?，也激發(fā)?了我學(xué)習(xí)?的積極性?。有了學(xué)?習(xí)的動力?，我的學(xué)?習(xí)更加投?入。二?、以后的?打算1?、認真做?好本職工?作，充實?自己的理?論知識。?工作中，?我要盡職?盡責(zé)，忠?于職守，?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度，認真?完成學(xué)校?交給我的?各項工作?。在課外?積極學(xué)習(xí)?有關(guān)班主?任工作的?藝術(shù)方面?的資料，?積極與其?他的班主?任探討，?在不斷地?加強自身?的理論基?礎(chǔ)知識同?時我還利?用各種案?例來警醒?自己，時?刻反思自?己的行為?，嚴于律?已，以身?作責(zé)。?2、積極?參加社會?實踐，提?高班主任?自身修養(yǎng)?。積極參?加社會實?踐活動，?提高自己?的素質(zhì)，?正確的處?理師生之?間、教師?之間、教?師與家長?之間及與?社會之間?的關(guān)系。?只有在實?踐中不斷?地積累，?才能真正?錘煉自己?的素質(zhì)。?3、積?極進行自?我反思。?如果一?個人要想?進步，就?要不斷地?反思自己?，反思自?己存在的?不足，深?刻地了解?自己，然?后才能思?考應(yīng)該如?何改進。?一個優(yōu)秀?的班主任?必定是一?個常常進?行自我反?思的人。?班主任工?作要求班?主任在實?踐中注重?自我學(xué)習(xí)?、自我修?煉、自我?約束、自?我調(diào)控，?做到老，?學(xué)到老。?沒有反思?的經(jīng)驗是?狹隘的經(jīng)?驗，至多?只能是膚?淺的知識?。這次班?主任培訓(xùn)?使我重新?認識了班?主任工作?，對以后?的工作有?了具體的?引領(lǐng)，讓?我認識班?主任要做?自己的研?究，不斷?地思考，?寫好反思?、總結(jié)，?他將是我?人生的一?筆財富。?使我成為?一位善于?思考、勇?于實踐、?不斷反思?，在實踐?過程中敢?于挑戰(zhàn)的?班主任。?4、為?學(xué)生傾注?所有的愛?心。作?為一個班?主任，愛?心最重要??！盁釔?關(guān)心學(xué)生?”是真摯?的師愛，?是班主任?的理智感?、美感和?道德感凝?聚而成的?一種高尚?的情感，?是教育實?踐中一種?強大的教?育力量和?手段.我?熱愛教育?，我愛我?的學(xué)生，?我愛我的?班級，我?愛我的學(xué)?校，讓愛?的火種在?我們的身?邊燃燒。?總之，?我要再次?感謝濱州?市中小學(xué)?班主任遠?程培訓(xùn)所?提供的學(xué)?習(xí)好平臺?，讓我對?班主任教?育藝術(shù)有?了一個整?體的、系?統(tǒng)的認識?，并把它?內(nèi)化與運?用到自己?的班主任?工作實踐?中去。他?山之石，?可以攻玉?。我很喜?歡這樣的?交流與學(xué)?習(xí)方式，?使我學(xué)到?了許多寶?貴的教育?藝術(shù)。在?今后的教?育教學(xué)管?理中，我?將努力踐?行本次學(xué)?習(xí)的成果?，并創(chuàng)造?性地加以?資源整合?，提升自?身修養(yǎng)，?做一名成?功的班主?任。全身?心地投入?到教育教?學(xué)工作中?，用自己?的光和熱?去照亮和?溫暖每一?個學(xué)生的?心靈。?2023?小學(xué)班主?任培訓(xùn)總?結(jié)標準樣?本（三）?通過短?短幾天的?班主任培?訓(xùn)，使我?深深懂得?了作為一?個班主任?的重要性?，班主任?是班級中?的管理者?、策劃者?、領(lǐng)導(dǎo)者?，有著至?高無上的?權(quán)利。這?樣無形中?形成了班?主任的權(quán)?利威信，?而在權(quán)利?之外的非?權(quán)利威信?，需要的?是班主任?的精雕細?琢：把學(xué)?生當(dāng)“人?”看，用?他們喜愛?的方式，?和他們友?好溝通，?更重要的?是要有博?愛之心，?和一顆永?遠年輕的?童心。?在今后的?工作中，?我會盡力?按照優(yōu)秀?班主任的?標準要求?自己，熱?愛學(xué)生，?愛崗敬業(yè)?，勤勤懇?懇，任勞?任怨，力?爭做學(xué)生?心目中喜?愛的班主?任。一?、作為班?主任，首?先要善于?裝扮自己?，內(nèi)在的?高雅氣質(zhì)?、知識韻?味，外在?的得體裝?束、優(yōu)雅?舉止，還?有言談之?中的文化?底蘊，妙?語連珠，?留給孩子?的都是美?的享受，?愛美之心?人皆有之?！有人說?：如果你?不美，你?就要會笑?；如果你?不會笑，?你就要有?才。這所?謂的“美?”、“笑?”、“才?”都是個?人的制勝?法寶，擁?有一項足?夠矣！在?這樣一個?優(yōu)美、愉?悅的氛圍?中，孩子?們得到的?是精神的?滿足，神?清氣爽，?賞心悅目?，學(xué)習(xí)起?來得心應(yīng)?手。二?、要有一?顆博愛之?心，善于?發(fā)現(xiàn)每個?人的閃光?點與不足?點，及時?對癥下藥?，適時贊?美他們，?提醒他們?，并教給?他們贊美?別人的方?法，以及?自我反省?的方法。?“你喜歡?老師夸獎?你嗎？”?“你會夸?獎別人嗎?？”《我?來夸》，?夸夸后進?生，找出?優(yōu)點，如?：愛勞動?、懂禮貌?、樂于助?人，他們?都有著可?貴的品質(zhì)?，情商很?高。對老?師的批評?欣然接納?，態(tài)度誠?懇，并能?很快改正?錯誤。這?樣的孩子?不會出現(xiàn)?大的精神?問題，即?使到了社?會，遇到?挫折也會?想方設(shè)法?找到解決?的辦法，?而不會走?投無路。?讓我們擔(dān)?心的反而?是那些好?學(xué)生，他?們很少犯?錯，即使?犯錯，老?師也舍不?得批評他?們，久之?養(yǎng)成不能?接受批評?的惡習(xí)。?我是這樣?做的：一?視同仁，?出現(xiàn)錯誤?同樣對待?，決不姑?息養(yǎng)奸，?把他們的?優(yōu)越感扼?殺在搖籃?里，養(yǎng)成?良好的品?行。孩子?們感受到?了老師的?公正，不?會滋長一?些惡習(xí)。?三、用?孩子們喜?歡的方式?教育他們?做人的道?理，培養(yǎng)?他們的情?商，學(xué)會?感恩。教?育他們真?誠承擔(dān)過?錯，做一?個誠實的?人，并知?錯改錯。?課余，?經(jīng)常用故?事和詩歌?引導(dǎo)他們?，教給他?們做人的?道理，在?老師繪聲?繪色的故?事中，他?們懂得了?感恩，感?謝父母的?養(yǎng)育之恩?，感謝老?師的教導(dǎo)?之恩，感?謝同學(xué)們?的幫助之?恩，同時?付諸了行?動。在家?經(jīng)常做力?所能及的?家務(wù)，在?校團結(jié)同?學(xué)、尊敬?老師、樂?于助人、?遵守校規(guī)?，校外尊?老愛幼，?助人為樂?。他們還?知道勇于?承擔(dān)過錯?，誠實勇?敢，知錯?改錯，使?孩子們養(yǎng)?成了良好?的行為和?品德習(xí)慣?。我們生?活在一個?社會群體?中，有著?各種各樣?的規(guī)范，?只有按照?既定的規(guī)?范處世，?才能和諧?相處，如?魚得水。?一個人在?社會的成?就，__?__%來?自于他的?情商，而?只有__?__%來?自于他的?智商。情?商高的人?合作能力?好，性格?好，品德?好，是一?個受歡迎?的人，這?樣的人發(fā)?展前途無?量。在單?位我們更?是深有體?會，我們?很喜歡和?友好的人?打交道，?而不喜歡?理睬孤芳?自賞、自?作聰明、?性格孤僻?的人。?四、賞罰?分明，灌?輸一種思?想：不管?是誰，只?要努力，?老師就喜?歡；只要?進步，老?師就表揚?。在我?的班級，?沒有不好?的孩子，?只有努力?與否的學(xué)?生。盡量?把孩子縱?向比較，?每個人都?和自己以?前比，每?天進步一?點點。對?于接受較?慢的孩子?，進步后?更會大加?贊賞，精?神和物質(zhì)?雙重獎勵?，讓他們?懂得世上?沒有不聰?明的學(xué)生?，只要努?力，人人?都能學(xué)好?！在這樣?的氛圍中?，孩子們?學(xué)習(xí)起來?很有動力?，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣蔚然成?風(fēng)，每天?都很開心?的上課，?玩耍，寫?作業(yè)，迫?切想得到?老師鼓勵?的話語，?以及那贊?賞的目