培訓(xùn)方案范文模板

......專業(yè)資料專業(yè)資料.33篇二、培訓(xùn)目的：通過(guò)一系列課程培訓(xùn)和足、籃、排三大球球類規(guī)章的培訓(xùn)，提升體育教師的教育教學(xué)理念，提高體育教師的常態(tài)課、爭(zhēng)論課及體育科研力氣，提高體育教師組織體育活動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和開(kāi)展課外活動(dòng)的綜合力氣。同時(shí)也為下半年市教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我區(qū)的學(xué)校體育衛(wèi)生專項(xiàng)督導(dǎo)工作奠定根底。三、培訓(xùn)內(nèi)容及主講人：1.課程培訓(xùn)體育教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)學(xué)校體育課外訓(xùn)練及運(yùn)發(fā)動(dòng)選材籃球規(guī)章及裁判法培訓(xùn)足球規(guī)章及裁判法培訓(xùn)田徑競(jìng)賽規(guī)章及運(yùn)動(dòng)會(huì)編排培訓(xùn)四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：1.主講教師課件費(fèi)及誤工補(bǔ)助xxx元∕每人，計(jì)xxxx元，籌備經(jīng)費(fèi)xxxxxx五、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：培訓(xùn)時(shí)間定于6月底7月初，地點(diǎn)另行通知培訓(xùn)方案范文模板2依據(jù)上級(jí)文件精神，從實(shí)際動(dòng)身，我縣打算改造提升教師整體水平，對(duì)全縣教師開(kāi)展連續(xù)教育全員培訓(xùn)。培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)教師的培訓(xùn)方式和課程的跟進(jìn)指導(dǎo)方式的創(chuàng)探究，對(duì)加快教師專業(yè)進(jìn)展等具有重要的普遍意義。為了適應(yīng)根底教育改革與校本，為了更好地推動(dòng)我校教師連續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，全面提高教師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，201X年暑期校本培訓(xùn)制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想我校所在地xxx村的農(nóng)村建設(shè)正如火如荼的開(kāi)展著，對(duì)我校的將來(lái)進(jìn)展提出的挑戰(zhàn)，如何搶抓機(jī)遇更好的生存和進(jìn)展是我校今后工作的核心。我校教師老少配，年齡構(gòu)造嚴(yán)峻斷層，有的老教師馬上退休，而有的教師培訓(xùn)大家網(wǎng)上崗，培訓(xùn)方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓(xùn)方案素養(yǎng)應(yīng)作為學(xué)校生存和進(jìn)展的根本大計(jì)，樂(lè)觀規(guī)劃組織全校教師開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)創(chuàng)培訓(xùn)制度，暑期培訓(xùn)平臺(tái)，整合資源、提升校本，推動(dòng)培訓(xùn)方案的將來(lái)進(jìn)展，把校本培訓(xùn)打算培訓(xùn)作為學(xué)校教育改革和進(jìn)展的突破口，與全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、實(shí)施課程改革和教育教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，增加上海電腦修理培訓(xùn)的專業(yè)力氣，提高教育教學(xué)暑期校本培訓(xùn)方案，促進(jìn)學(xué)校全面、均衡、可持續(xù)進(jìn)展。二、目標(biāo)任務(wù)總體目標(biāo)這次校本培訓(xùn)是課程實(shí)踐后的跟進(jìn)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的被定位在教學(xué)中反思實(shí)踐、解決酒店禮儀培訓(xùn)。用聚焦熱點(diǎn)問(wèn)題的方式來(lái)反思教學(xué)實(shí)踐，依據(jù)課改的精神，做到培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)打算、進(jìn)教案、進(jìn)課堂，使校本培訓(xùn)內(nèi)容切實(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的麻煩問(wèn)題，使培訓(xùn)內(nèi)容讓每個(gè)教師轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓思維，并做到學(xué)以致用。通過(guò)方案培訓(xùn)提高工作的有效性，做到學(xué)校治理有效，教師教學(xué)培訓(xùn)大家網(wǎng)。主要任務(wù)通過(guò)校本培訓(xùn)，確保完成以下暑期任務(wù)：1、做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作，培訓(xùn)班招生方案典型示范的帶動(dòng)作用，推動(dòng)全體教師的應(yīng)用水平的提高。2、細(xì)心打造學(xué)校局部學(xué)科的精品課和課改精品教案，推動(dòng)日常教學(xué)杭州計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)工作。3、培育骨干教師和教學(xué)能手，在教學(xué)培訓(xùn)發(fā)揮典范引領(lǐng)作用。4、通過(guò)研討、溝通等有效手段，建設(shè)滿足我校課程改革需求的教育教學(xué)資料庫(kù)，準(zhǔn)時(shí)配發(fā)到每個(gè)教師，效勞和滿足教學(xué)工作的需要。5、建設(shè)好教研組，搭建培訓(xùn)大家網(wǎng)個(gè)人教育溝通平臺(tái)，形成教研與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)部經(jīng)理職責(zé)教育互動(dòng)機(jī)制，從而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。6、加強(qiáng)課題爭(zhēng)論工作，提高教師專業(yè)水平，力爭(zhēng)多出能夠有效指導(dǎo)教學(xué)農(nóng)民工培訓(xùn)的突破性成果，實(shí)現(xiàn)課題爭(zhēng)論對(duì)教學(xué)工作的專業(yè)引領(lǐng)。7、制定完善學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核方法和評(píng)估措施，校本培訓(xùn)方案培訓(xùn)常規(guī)考核機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)工作。8、發(fā)揮校本培訓(xùn)的綜合效益，通過(guò)不同形式培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，帶動(dòng)學(xué)校將來(lái)的跨越式進(jìn)展。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式1、指向問(wèn)題、研討問(wèn)題。近幾年課改讓每位教師都面臨一些繞不開(kāi)的難題。問(wèn)題既存在于課程教學(xué)過(guò)程中，也存于對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和使用之中。作為課程跟進(jìn)培訓(xùn)，將跟進(jìn)實(shí)踐，用聚焦問(wèn)題的方法來(lái)開(kāi)放學(xué)習(xí)。利用校本培訓(xùn)通過(guò)集體思考的環(huán)節(jié)，從專業(yè)教學(xué)和合作探究的方面，為解決教師平日苦思冥想、百思不解的課程教學(xué)問(wèn)題，供給支持和幫助。2、反思實(shí)踐、提升生疏。人的生疏不是一次完成的。課程改革，關(guān)系重大、利益悠關(guān)、狀況簡(jiǎn)潔、時(shí)間緊迫，課程推動(dòng)這幾年，以其巨大的成效和進(jìn)展中的問(wèn)題，把課程的總結(jié)反思與實(shí)踐突破的任務(wù)擺在全體課改的參與者面前。為此，這次校本培訓(xùn)抓住教師關(guān)心的話題，引導(dǎo)教師正確總結(jié)反思課改實(shí)踐，對(duì)課程進(jìn)展再生疏。3、推動(dòng)學(xué)習(xí)、改造學(xué)習(xí)。課程改革的本質(zhì)是學(xué)習(xí)的改革，課程之就是師生學(xué)習(xí)生活之。幾年過(guò)去了，我們已經(jīng)能夠看到，課程改革，既推動(dòng)著學(xué)習(xí)、也改造著學(xué)習(xí)。一方面，課改從學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)條件上推動(dòng)著教師的學(xué)習(xí)。三、校本培訓(xùn)工作打算總結(jié)閱歷，創(chuàng)培訓(xùn)模式，開(kāi)展?fàn)幷摶顒?dòng)，收集整理推出優(yōu)秀教育教學(xué)爭(zhēng)論成果，建立長(zhǎng)效機(jī)制。舉辦農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用爭(zhēng)論專項(xiàng)培訓(xùn)。開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)型應(yīng)用活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)主動(dòng)應(yīng)用工作的開(kāi)展。收集整理在課改教學(xué)工作中探究形成的理論、方法、技能、方案，包括爭(zhēng)論論文、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教育敘事?tīng)?zhēng)論、課堂教學(xué)范例、典范的多媒體教學(xué)課件、課題爭(zhēng)論學(xué)術(shù)報(bào)告等，形成校本研訓(xùn)的成功閱歷。建成為學(xué)校效勞的學(xué)科教學(xué)資料庫(kù)，在學(xué)校形成教學(xué)資源共享機(jī)制。培育校內(nèi)骨干教師、教學(xué)能手、打造學(xué)校局部學(xué)科的精品課和課改精品教案。四、保障機(jī)制和措施學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)籌劃，制定總體規(guī)劃和培訓(xùn)目標(biāo)。要樂(lè)觀爭(zhēng)取學(xué)區(qū)中心校的支持，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校進(jìn)展的總體規(guī)劃，為培訓(xùn)工作優(yōu)先供給資金保障。要分解責(zé)任，健全制度，進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作治理體系。教研組要把課改、教研和校本培訓(xùn)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)做好課程教學(xué)理論的整合與應(yīng)用。五、培訓(xùn)內(nèi)容與方式1、課、研、修一體化校本研訓(xùn)的實(shí)踐。我校以貫穿于校本研訓(xùn)過(guò)程中的理論學(xué)習(xí)為指引，以課堂教學(xué)中的共性問(wèn)題為專題，通過(guò)對(duì)如何上好課進(jìn)展探討，結(jié)合專業(yè)，同科互動(dòng)、反思、個(gè)人思考，以師傅帶徒弟的活動(dòng)方式。最終，教師自我反思，撰寫教案、案例、閱歷總結(jié)或論文。學(xué)校要求每位教師寫好一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和一篇說(shuō)課稿。2、具體培訓(xùn)內(nèi)容：技術(shù)培訓(xùn)。主要是計(jì)算機(jī)和農(nóng)遠(yuǎn)學(xué)問(wèn)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師制作課件，文字處理、網(wǎng)絡(luò)信息收集、多媒體教學(xué)的駕駛力氣。根本功培訓(xùn)。學(xué)校成立考核小組，對(duì)全校教師的教案設(shè)計(jì)和說(shuō)課進(jìn)展培訓(xùn)，做為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容，以此提高教師專業(yè)根本功水平。專題研討。教學(xué)案例研討、教學(xué)反思研討、說(shuō)課研討、教學(xué)評(píng)價(jià)研討、教材的處理藝術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)研討、如何正確化解學(xué)生的逆反心理研討等。培訓(xùn)方案范文模板3第一條入職培訓(xùn)的目的1.使進(jìn)人員了解本公司概況及規(guī)章制度，生疏并認(rèn)同企業(yè)文化使員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，盡快進(jìn)入崗位角色，融入的環(huán)境中來(lái)。更快地勝任擬任崗位的工作并遵守規(guī)定，削減雙方磨合的時(shí)間。其次條培訓(xùn)的對(duì)象企業(yè)進(jìn)人員。第三條培訓(xùn)的時(shí)間15天的集中脫崗培訓(xùn)及后期的在崗指導(dǎo)培訓(xùn)。第四條培訓(xùn)的內(nèi)容1、企業(yè)概況：公司創(chuàng)業(yè)進(jìn)展史、企業(yè)現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地位、進(jìn)展目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、各部門的功能和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。2、企業(yè)治理制度：薪酬福利制度、企業(yè)獎(jiǎng)懲制度、員工行為標(biāo)準(zhǔn)等。3、職業(yè)禮儀。4、職業(yè)生涯規(guī)劃。5、人際溝通技巧。6、介紹溝通。第五條培訓(xùn)階段1、公司總部培訓(xùn)。2、所在部門培訓(xùn)。3、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。第六條培訓(xùn)打算安排1表1培訓(xùn)打算安排日程表培訓(xùn)課程實(shí)施時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)主要內(nèi)容軍訓(xùn)7天1、增加學(xué)員的國(guó)防意識(shí)2、提高學(xué)員的集體主義精神3、培育學(xué)員吃苦耐勞的品德企業(yè)概況2個(gè)課時(shí)1、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和歷史2、企業(yè)的組織構(gòu)造3、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和主要產(chǎn)品4、企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力狀況職業(yè)禮儀2個(gè)課時(shí)集團(tuán)學(xué)院1、個(gè)人儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)2、待人接物行為標(biāo)準(zhǔn)3、社交禮儀企業(yè)治理制度2個(gè)課時(shí)集團(tuán)學(xué)院1、薪酬福利制度2、獎(jiǎng)懲制度3、員工日常行為標(biāo)準(zhǔn)4、員工考勤制度5、勞動(dòng)關(guān)系制度企業(yè)文化2個(gè)課時(shí)1、企業(yè)價(jià)值觀2、企業(yè)戰(zhàn)略3、企業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)生涯規(guī)劃2個(gè)課時(shí)集團(tuán)學(xué)院1、職業(yè)目標(biāo)的設(shè)立2、目標(biāo)策略的實(shí)施3、內(nèi)外部環(huán)境分析4、自我評(píng)估人際溝通技巧4個(gè)課時(shí)集團(tuán)學(xué)院1、溝通的意義2、溝通的障礙3、溝通的技巧4、溝通的原則介紹溝通4個(gè)課時(shí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀員工與學(xué)員開(kāi)放式的互動(dòng)溝通企業(yè)參觀0.5企業(yè)公辦場(chǎng)所參觀企業(yè)第七條各部門及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)的重點(diǎn)在于培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際操作技術(shù)、技能。其要點(diǎn)如下：1、擬任崗位的工作技能及工作方法;2、日常留意事項(xiàng)。第八條從事培訓(xùn)指導(dǎo)的人員本身必需具備豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)、嫻熟的工作技巧，并且能急躁、細(xì)心地解決學(xué)員在培訓(xùn)期間所遇到的問(wèn)題。第九條帶訓(xùn)人員假設(shè)表現(xiàn)突出，企業(yè)將視狀況賜予嘉獎(jiǎng)。反之，假設(shè)帶訓(xùn)人員工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)，企業(yè)會(huì)視狀況賜予懲罰。第十條培訓(xùn)考核培訓(xùn)期考核分書面考核和實(shí)操考核兩局部。集中脫崗培訓(xùn)以書面考核為主，在崗培訓(xùn)以實(shí)操考核為主，總分值均為1003%的末位淘汰率，由員工所在部門的領(lǐng)導(dǎo)、同事及人力資源部共同鑒定。第十一條培訓(xùn)效果評(píng)估人力資源部制定調(diào)查表進(jìn)展培訓(xùn)后跟蹤，以使今后的培訓(xùn)更加富有成效并能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)見(jiàn)表2。2姓名職位所屬部門評(píng)估日期課程名稱培訓(xùn)講師評(píng)估人姓名職位所屬部門評(píng)估日期培訓(xùn)內(nèi)容的難易程度培訓(xùn)的方式對(duì)今后工作的幫助講師的風(fēng)格對(duì)這堂課程的總體評(píng)價(jià)建議第十二條本制度自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸企業(yè)人力資源部所有。201X年X月X日培訓(xùn)方案范文模板附送：附送：培訓(xùn)早退檢討書培訓(xùn)早退檢討書今日我懷著內(nèi)疚和懊悔寫下這份檢討書,以表我對(duì)學(xué)校游行早退這種不良行為的深刻反省以及再也不早退的決心。對(duì)不起,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)!我犯的是一個(gè)嚴(yán)峻的原則性的錯(cuò)誤。我知道，你對(duì)于我的無(wú)故早退也格外的生氣。我也知道，對(duì)于一個(gè)林偉華中學(xué)的一份子，保證每次實(shí)踐活動(dòng)都按時(shí)參與，不早退，是一項(xiàng)最根本的責(zé)任，也是最根本的義務(wù)。但是我卻連最根本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我生疏到自己要為自己的沖動(dòng)擔(dān)當(dāng)后果。你反復(fù)的教育言猶在耳,嚴(yán)峻認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的生疏到了事情后果的嚴(yán)峻性?，F(xiàn)在,我深深懊悔，深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺(jué)悟不高,本人對(duì)他人的敬重不夠,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的敬重不夠，對(duì)重要事項(xiàng)重視缺乏。為了更好的生疏錯(cuò)誤，也是為了讓你能夠信任我能夠真正的改正自己的錯(cuò)誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯(cuò)誤歸結(jié)如下：1.思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于課外實(shí)踐活動(dòng)的重視度不夠，我開(kāi)頭的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我最終生疏到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我早退的重要緣由。對(duì)于學(xué)校的每一次活動(dòng)都有學(xué)校的理由，都是重要的，都有其的重要性。我作為一名學(xué)生就更應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀去參與。行為上的錯(cuò)誤：不應(yīng)當(dāng)早退。對(duì)于這一點(diǎn)，是很明顯的一個(gè)錯(cuò)誤。而且這個(gè)錯(cuò)誤在確定程度上其實(shí)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不敬重，而且影響了我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的個(gè)人形象。假設(shè)大家都提前離開(kāi)，不但影響了會(huì)議，同時(shí)也影響到其他同學(xué)的心情。這不僅僅是對(duì)學(xué)校的不敬重，也是對(duì)汕尾人,汕尾市的不敬重。3.對(duì)同學(xué)和自己的影響上的錯(cuò)誤：我的早退假設(shè)沒(méi)有受到懲罰很有可能讓更多的有早退想法的同學(xué)做出這種不理智的行為。另外，早退了以后，沒(méi)有學(xué)到自己本該學(xué)到的很多學(xué)問(wèn)和上級(jí)的指示安排，這對(duì)于我自己將來(lái)的綜合素養(yǎng)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大的不良影響。我不想像很多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)！只有真真實(shí)切生疏到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過(guò)程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過(guò)程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)視，一個(gè)警鐘，監(jiān)視我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤！同時(shí)真心期望領(lǐng)導(dǎo)給我時(shí)機(jī)，能夠理解我。我確定用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己的覺(jué)醒，確定不辜負(fù)你們的一片苦心！此致敬禮！!第四篇：敬重的教師:今日我懷著內(nèi)疚和懊悔向教師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤，表示自己對(duì)無(wú)故早退這種不良行為的深刻生疏以及再也不曠課早退,好好在課堂上學(xué)習(xí)的決心。這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多，反省了很多，深刻生疏到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了慚愧。教師一再提示我們上課時(shí)要好好聽(tīng)課，學(xué)到真學(xué)問(wèn)，對(duì)自己以后就業(yè)有好幫助，別到時(shí)什么都沒(méi)有學(xué)到。而且教師曾說(shuō)過(guò)信號(hào)系統(tǒng)和很多科目有必定的聯(lián)系，格外的關(guān)鍵?？晌覅s沒(méi)有重視教師屢次強(qiáng)調(diào)的話，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是格外不應(yīng)當(dāng)?shù)?，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)教師的不敬重。應(yīng)當(dāng)把教師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校的紀(jì)律緊記在心，好好在課堂上聽(tīng)教師講課，爭(zhēng)取在課堂上消化教師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能學(xué)到學(xué)問(wèn)。我這次所犯的錯(cuò)誤使教師格外的生氣，我知道這是教師對(duì)我們的負(fù)責(zé)，對(duì)我們的前途特別的在意，看到我們?cè)谡n堂上如此惡劣的表現(xiàn)，看到我們這么的不爭(zhēng)氣才會(huì)大發(fā)雷霆的。我知道教師特別在乎我們，對(duì)我們特別的好。我知道我這樣做不僅讓教師無(wú)望，而且給自己也帶來(lái)了麻煩，也耽誤了自己的學(xué)習(xí)而且我這種行為給班級(jí)造成了及其壞的影響，在同學(xué)之間也造成了不良的影響，很簡(jiǎn)潔導(dǎo)致班風(fēng)的敗壞。我是個(gè)罪魁禍?zhǔn)?，十惡不赦的千古罪人。由于我一個(gè)人犯下的錯(cuò)誤，導(dǎo)致我們班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度的放慢，影響了班級(jí)的紀(jì)律性，影響了課堂的紀(jì)律性，對(duì)我們抱有很大期望，對(duì)我們特別關(guān)心的教師，家長(zhǎng)是一種極其大的傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。我信任每個(gè)學(xué)生都期望有一個(gè)好的聽(tīng)課環(huán)境，每個(gè)教師都期望有一個(gè)好的上課環(huán)境，而這樣的環(huán)境需要大家去共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)。而我這次的早退，破壞了這樣良好的環(huán)境，對(duì)教師，對(duì)學(xué)生都是不敬重的，我知道自己此時(shí)做的格外的不對(duì)，我知道自己此時(shí)罪孽深重，不行饒恕。對(duì)不起教師！我現(xiàn)在犯的錯(cuò)誤是一個(gè)很嚴(yán)峻的原則性的問(wèn)題。我知道，教師對(duì)我犯的錯(cuò)誤是格外生氣的。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最根本的責(zé)任，也是最根本的義務(wù)。但是我去連最根本的都沒(méi)有做到。如今，自己已犯下滔天大錯(cuò)，我深深懊悔不已，我會(huì)以這次所犯錯(cuò)誤作為一面鏡子時(shí)刻批判，教育自己。我要知錯(cuò)而警醒，知錯(cuò)而改之，知錯(cuò)而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢，化此為動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，學(xué)到真功夫。我也要通過(guò)這次事情，提高自己的思想生疏，強(qiáng)化責(zé)任措施，犯了這樣不行饒恕的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一個(gè)巨大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢，供我們上大學(xué)，而我卻以這樣的行為回報(bào)父母，違反了父母的心愿，我此時(shí)感到格外的慚愧和大不孝。期望教師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也向教師保證自己會(huì)好好表現(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我現(xiàn)在真的很想好好學(xué)習(xí)這么課程，現(xiàn)在最終明白了這么課程的重要性，期望教師能給我一次改正的時(shí)機(jī)。即使教師沒(méi)有給我時(shí)機(jī)，我也沒(méi)話可說(shuō)，由于我知道我這次犯的是一個(gè)不行饒恕的錯(cuò)誤，我知道我罪孽深重。但是期望教師再考慮一下，懇請(qǐng)教師信任我能夠記住教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。期望教師能夠給我一次改正的時(shí)機(jī)，并且我會(huì)誠(chéng)意地承受教師的批判和教育，我確定不會(huì)讓教師再次無(wú)望的，請(qǐng)教師信任我。第五篇：早退檢討書檢討書敬重的教師：您好！今日，我懷著深深的歉意和內(nèi)疚，為我的行為作深刻的檢討。彼時(shí)，我還完全不知道自己已經(jīng)犯了一個(gè)多么嚴(yán)峻的錯(cuò)誤。這樣的行為讓您感到生氣而震驚，您簡(jiǎn)直不敢信任這是一個(gè)所謂有文化有素養(yǎng)的大學(xué)生做出的行為，您認(rèn)為，這清楚就是目無(wú)法紀(jì)的代名詞。因此，您領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)檢部成員感到自己的責(zé)任重大，對(duì)我們這些后知后覺(jué)的愚昧學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)峻而深刻的教育。在這樣布滿關(guān)心和保護(hù)的教育下，我已經(jīng)充分生疏到自己的錯(cuò)誤。我真的是很深刻的生疏到了我的錯(cuò)誤，知道了教師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，教師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，教師說(shuō)的話也確定會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，教師所要管確實(shí)定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)教師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有力氣對(duì)教師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從教師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓教師可以放心，讓教師可以信任。犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違反了家長(zhǎng)的心愿，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否認(rèn)，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而勞碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避開(kāi)家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的苦惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們損害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的損害，由于我們是最親的人。沒(méi)有任何人可以取代。對(duì)此做出深刻的反省和檢討。一，作為一個(gè)學(xué)生，上課是我的義務(wù)，也是我的最根本的責(zé)任。一個(gè)學(xué)生，他不上課，如何能獲得學(xué)問(wèn)，他如何能與同學(xué)們進(jìn)展交流，他