揚(yáng)州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)考試《團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)》七份試卷合卷100分標(biāo)準(zhǔn)答案

答案：答案：B答案：答案：B揚(yáng)州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)考試《團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)》七份試卷合卷100分標(biāo)準(zhǔn)答案創(chuàng)新型組織通常具有獨(dú)特的組織文化，下面不屬于創(chuàng)新組織文化的特征是（）鼓勵(lì)多樣思路注重過(guò)程導(dǎo)向鼓勵(lì)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)減少組織監(jiān)控答案：B企業(yè)一般會(huì)通過(guò)（）來(lái)區(qū)分自己與競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品之間的最重要的特性。必須需求單維需求取悅需求多維需求答案：B（）是導(dǎo)活動(dòng)中的重要因素，是社會(huì)組織順利展開(kāi)組織運(yùn)作的重要條件領(lǐng)導(dǎo)者管理者執(zhí)行者計(jì)劃者答案：A有些新產(chǎn)品或新服務(wù)得不到用戶的認(rèn)可，很多情況是專業(yè)技術(shù)人員未考慮（）產(chǎn)品價(jià)格產(chǎn)品性能用戶的真正需求替代品的價(jià)格答案：C（）通過(guò)做出決策、分配資源、指導(dǎo)別人的活動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者管理者執(zhí)行者計(jì)劃者創(chuàng)新的科學(xué)原理原則不包括（）科學(xué)原理相容性創(chuàng)新技術(shù)的先進(jìn)性技術(shù)方法可行性功能方案合理性答案：B人數(shù)限制是微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)明顯的特征,國(guó)外對(duì)微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的規(guī)模問(wèn)題曾做過(guò)大量研究，但微型創(chuàng)新人數(shù)應(yīng)該為多少?zèng)]有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。那么微型團(tuán)隊(duì)的人數(shù)確定無(wú)需考慮的原則是（）確定小型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人數(shù)的下限，以保證能完成基本任務(wù)微型團(tuán)隊(duì)人數(shù)應(yīng)該越多越好，更容易完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)確定創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的最佳人數(shù)，以保證創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作效率達(dá)到最佳程度上限應(yīng)確定在一定的人數(shù)上，即超過(guò)了上限人數(shù)，工作效率就會(huì)下降，出現(xiàn)人浮于事、互相扯皮的現(xiàn)象答案：B下列關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的說(shuō)法正確的是（）富民夢(mèng)是基石強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是基石復(fù)興夢(mèng)是關(guān)鍵強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是目標(biāo)答案：A當(dāng)專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)處于凝聚期時(shí)，專業(yè)技術(shù)人員逐漸了解領(lǐng)導(dǎo)想法與組織目標(biāo)，互相之間已由熟悉到默契，對(duì)組織的規(guī)范漸漸了解，違規(guī)事項(xiàng)減少，此時(shí)應(yīng)該采?。ǎ┬偷念I(lǐng)導(dǎo)方式命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：B專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得良好效果的基本保證是（）有明確的共同愿景高效的溝通、良好的合作高效的員工高效的領(lǐng)導(dǎo)答案：C雙因素理論又稱激勵(lì)保健保健因素理論，下列不屬于激勵(lì)因素的是（）工作富有成效工資水平工作本身的重要性個(gè)人發(fā)展前景答案：B根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者的定義與職責(zé)中，下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中所起的作用說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）主導(dǎo)作用發(fā)動(dòng)作用統(tǒng)率作用計(jì)劃職責(zé)答案：D通?？梢圆捎茫ǎ┓种苼?lái)進(jìn)行評(píng)估員工在每一個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)水平，以及與理想值的差距。TOC\o"1-5"\h\z2345答案：D專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力主要指專業(yè)技術(shù)人員通過(guò)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性實(shí)踐，形成新的物質(zhì)產(chǎn)品或技術(shù)的能力。那么培養(yǎng)和提升創(chuàng)新能力的重要保障是（）創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)新實(shí)踐創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識(shí)答案：A（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員不提供指導(dǎo)或支持，通過(guò)授權(quán)鼓勵(lì)成員自主做好工作。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：D下列不屬于專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)是（）人員集中，人員年輕化、知識(shí)化特點(diǎn)明顯人才流動(dòng)性弱人才的創(chuàng)造性和獨(dú)立性強(qiáng)人才老化快答案：B答案：答案：D答案：答案：D（）也稱敏感訓(xùn)練法?；?dòng)小組法角色扮演法視聽(tīng)技術(shù)法個(gè)別指導(dǎo)法答案：A孵化器（Incubator）的概念始于（）美國(guó)英國(guó)日本韓國(guó)答案：A（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員進(jìn)行角色分類，并告知做什么、如何做、何時(shí)、何地完成不同的任務(wù)命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：A不是中國(guó)夢(mèng)的組成要素的是（）富民夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)復(fù)興夢(mèng)統(tǒng)一夢(mèng)答案：D在微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程中，下列關(guān)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系錯(cuò)誤的是（）個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的源泉效應(yīng)個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的積累效應(yīng)團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)根據(jù)ERG理論，下列不屬于員工需要分類的是（）生存需要相互關(guān)系需要成長(zhǎng)需要自我實(shí)現(xiàn)需要答案：D中國(guó)夢(mèng)誰(shuí)提出來(lái)的（）習(xí)近平胡錦濤江澤民鄧小平答案：A創(chuàng)新管理流程分為五個(gè)階段買第一個(gè)階段是（）信號(hào)處理階段戰(zhàn)略階段提供資源階段實(shí)施階段答案：A根據(jù)雙因素理論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）要提高員工的積極性應(yīng)該從激勵(lì)因素出發(fā)保健因素只能能消除員工的不滿滿足了員工保健因素的需要能激勵(lì)起員工的積極性只有通過(guò)工作本身這類激勵(lì)因素才能激發(fā)員工的積極性答案：C德?tīng)柗品ㄊ且环N采用通訊方式分別將所需解決的問(wèn)題單獨(dú)發(fā)送到各個(gè)專家手中，征詢意見(jiàn)，然后回收匯總?cè)繉＜业囊庖?jiàn)，并整理出綜合意見(jiàn)。以下不屬于德?tīng)柗品A(yù)測(cè)的特點(diǎn)是（）匿名性反饋性收斂性實(shí)名性答案：D當(dāng)團(tuán)隊(duì)處于形成期時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾多，內(nèi)耗大，一致性少，成效不明顯，需嚴(yán)加控制，那么應(yīng)該采?。ǎ┬偷念I(lǐng)導(dǎo)方式。命令式說(shuō)服式參與式答案：答案：ABCD答案：答案：ABCDD.授權(quán)式答案：A下列關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的精神說(shuō)法正確的是（）學(xué)習(xí)是動(dòng)力，思考是源頭，創(chuàng)新是靈魂學(xué)習(xí)是源頭，思考是動(dòng)力，創(chuàng)新是靈魂學(xué)習(xí)是動(dòng)力，思考是靈魂，創(chuàng)新是源頭學(xué)習(xí)是源頭，思考是靈魂，創(chuàng)新是動(dòng)力答案：B每個(gè)期望成功的團(tuán)隊(duì)都必須擁有（）種角色TOC\o"1-5"\h\z6789答案：D團(tuán)隊(duì)內(nèi)建設(shè)文化實(shí)質(zhì)上是文化由舊到新的變化過(guò)程，可以歸納為（）解凍一變革解凍一變革-再凍結(jié)變革-解凍一再變革變革一解凍答案：B</sing_type><mul_type>按照創(chuàng)新的對(duì)象，創(chuàng)新可以分為（）產(chǎn)品創(chuàng)新工藝創(chuàng)新自主創(chuàng)新內(nèi)部創(chuàng)新答案：AB微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)良好運(yùn)行可能的動(dòng)力源主要有（）團(tuán)隊(duì)成員的自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)人興趣團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新文化、共同愿景及價(jià)值取向的變化科技進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新相互促進(jìn)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的變革會(huì)為團(tuán)隊(duì)運(yùn)行提供機(jī)會(huì)答案：答案：ABC答案：答案：ABC微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)中，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間呈現(xiàn)什么關(guān)系（）個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的源泉效應(yīng)團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的積累效應(yīng)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)答案：ABC在進(jìn)行新技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)建時(shí),一般應(yīng)遵循的原則（）系統(tǒng)性原則實(shí)事求是原則循序漸進(jìn)原則少數(shù)服從多數(shù)原則答案：ABC網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)是指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，以達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過(guò)程。那么網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)類型有（）競(jìng)爭(zhēng)協(xié)同伙伴角色扮演答案：ABCD羅杰斯在《創(chuàng)新的擴(kuò)散》一書認(rèn)為“創(chuàng)新決策過(guò)程”包括哪些不同階段（）認(rèn)知?jiǎng)裾f(shuō)決策和實(shí)施確認(rèn)答案：ABCD德?tīng)柗品ㄊ且环N采用通訊方式分別將所需解決的問(wèn)題單獨(dú)發(fā)送到各個(gè)專家手中，征詢意見(jiàn)然后回收匯總?cè)繉＜业囊庖?jiàn)，并整理出綜合意見(jiàn)。德?tīng)柗品A(yù)測(cè)的主要特點(diǎn)有（）匿名性反饋性收斂性實(shí)名性答案：答案：ABCD答案：答案：ABCD如何才能成為一個(gè)合格的基層團(tuán)隊(duì)技術(shù)管理者呢?（）首先完成觀念上的轉(zhuǎn)變擁有良好的工作習(xí)慣在公開(kāi)場(chǎng)合會(huì)肯定、推薦員工與團(tuán)隊(duì)成員積極地溝通答案：ABCD網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式是不同于傳統(tǒng)的一種新型學(xué)習(xí)形式，所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的基本要素的選擇不但要體現(xiàn)基本要素的獨(dú)特性、穩(wěn)定性等特性，而且要凸現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的本質(zhì)特征。那么網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的基本組成要素有（）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)有（）人員集中、年輕化、知識(shí)化特點(diǎn)明顯人才流動(dòng)性強(qiáng)人才的創(chuàng)造性和獨(dú)立性強(qiáng)人才老化快答案：ABCD以下不屬于按照創(chuàng)新的范圍進(jìn)行分類的有（）自主創(chuàng)新內(nèi)部創(chuàng)新合作創(chuàng)新工藝創(chuàng)新答案：D有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)外部事務(wù)的管理和對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)程的推動(dòng)兩個(gè)方面可以進(jìn)一步分解為哪些領(lǐng)導(dǎo)角色（）對(duì)外聯(lián)絡(luò)官困難處理專家沖突管理者教練創(chuàng)新的分類基本上可以從以下哪幾方面進(jìn)行劃分（）宏觀微觀客體主題答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目標(biāo)具有哪些特征（）一致性具體性責(zé)任性合作性答案：ABCD雙因素理論中的保健因素包括（）制度人力資源管理工資水平工作環(huán)境等答案：ABCD溝通按照信息傳遞的方向可以劃分為（）下行溝通上行溝通平行溝通斜向溝通答案：ABCD人們處理沖突的行為意向主要包括哪些（）競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作遷就回避和折中答案：ABCD管理者在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中所承擔(dān)的職責(zé)有（）計(jì)劃職責(zé)組織職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)答案：答案：B答案：答案：B控制職責(zé)答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)有（）清晰的目標(biāo)相互的信任良好的溝通優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者答案：ABCD創(chuàng)新意識(shí)是專業(yè)技術(shù)人員對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)程度以及由此形成的對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度,那么創(chuàng)新意識(shí)包括哪些（）創(chuàng)造動(dòng)機(jī)創(chuàng)造興趣創(chuàng)造情感創(chuàng)造意志答案：ABCD</mul_type><judge_type>要提高員工的積極性要從保健因素出發(fā)，激勵(lì)因素只是能消除員工的不滿。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B打電話、寫報(bào)告都是信息溝通的重要工具,即使打電話聽(tīng)不懂，寫的報(bào)告無(wú)人看，也可以認(rèn)為溝通發(fā)生了。（是）（否）答案：B技術(shù)路線可以用數(shù)據(jù)圖表、文字報(bào)告等形式表現(xiàn)，常用的是文字報(bào)告的形式。（是）（否）創(chuàng)新的“新”具有絕對(duì)性，必須是前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。（是）（否）答案：B合同供應(yīng)鏈外合作創(chuàng)新包括用戶聯(lián)盟和供應(yīng)商聯(lián)盟。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B像這杯子是什么材質(zhì)的這種封閉式問(wèn)題適合用頭腦風(fēng)暴法解決。（是）（否）答案：B在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)是先導(dǎo)，創(chuàng)新思維是關(guān)鍵，創(chuàng)新實(shí)踐是重點(diǎn)，創(chuàng)新素質(zhì)是保障。（是）（否）答案：A按照創(chuàng)新的對(duì)象進(jìn)行分類，可以將創(chuàng)新分為產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新。（是）（否）答案：A團(tuán)隊(duì)協(xié)作的第一大障礙是團(tuán)隊(duì)成員之間缺少承諾。（是）（否）答案：B協(xié)調(diào)者是分析者角色。承擔(dān)這種角色的人分析問(wèn)題和評(píng)估解決方案，從而保證確保決策制定的均衡。（是）（否）汽車所配備的超聲輔助泊車裝置、超敏雨刷等小裝置就屬于取悅需求。（是）（否）答案：A取悅需求是指競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品之間相互區(qū)別的最重要的特性。例如，上例汽車的加速和剎車性能。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B參加頭腦風(fēng)暴法的會(huì)議人員應(yīng)該來(lái)自于不同等級(jí)，這樣才能碰撞出更多的火花。（是）（否）答案：B學(xué)習(xí)型組織方法是發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)。（是）（否）答案：A必要需求是指用戶對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的基本需求，這些需求通常是用戶購(gòu)買某種產(chǎn)品之前的首要考慮因素。（是）（否）答案：A突變式創(chuàng)新雖然在某個(gè)時(shí)點(diǎn)的創(chuàng)新成果并不明顯，但它有巨大的累積性效果（是）（否）答案：B缺乏信任的團(tuán)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行直接而激烈的思想交鋒，取而代之的是毫無(wú)針對(duì)性的討論以及無(wú)關(guān)痛癢的意見(jiàn)。（是）（否）答案：A自卑型障礙是指人們對(duì)生活、工作中的問(wèn)題習(xí)以為常，精力不集中，思維不活躍，行為不敏捷，不能抓住機(jī)遇，更不會(huì)主動(dòng)尋找困難，迎接挑戰(zhàn)。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B對(duì)于技術(shù)人員來(lái)講,他們絕大多數(shù)為碩十或本科畢業(yè),都受到良好的高等教育。所以對(duì)于低層次的需要正常情況下是充分滿足了，他們更多的需求來(lái)自高層次的需求。（是）（否）答案：A孵化器（Incubator）的概念始于英國(guó)，其英文原意是指孵蛋器或早產(chǎn)兒的保溫箱,對(duì)保溫箱內(nèi)的溫度、濕度及穩(wěn)定度進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜刂?使處于孕育期的新生命得以順利成長(zhǎng)。（是）（否）答案：B按照創(chuàng)新的程度可以將創(chuàng)新分為漸進(jìn)式創(chuàng)新和突變式創(chuàng)新。（是）（否）答案：A將創(chuàng)新按照范圍進(jìn)行分類，可以分為自主創(chuàng)新、內(nèi)部創(chuàng)新、合作創(chuàng)新、引進(jìn)再創(chuàng)新和委托創(chuàng)新。（是）（否）答案：A奧德佛將員工的需要分成三類比較合理：生存（Existence）需要、相互關(guān)系（Relatedness）需要、成長(zhǎng)（Growth）需要，并且認(rèn)為較高層次的需要沒(méi)有得到滿足，員工較低層次需要的愿望會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。（是）（否）答案：A建設(shè)性沖突，是指由于認(rèn)知上的不一致，組織資源和利益分配方面的矛盾，員工發(fā)生相互抵觸、爭(zhēng)執(zhí)甚至攻擊等行為，從而導(dǎo)致組織效率下降，并最終影響到組織發(fā)展的沖突。（是）（否）答案：答案：A答案：答案：A答案：B微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在成長(zhǎng)過(guò)程中，個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的源泉效應(yīng).TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A20世紀(jì)90年代競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容在于品牌。（是）（否）答案：A角色扮演法是指讓新員工有一個(gè)途徑從項(xiàng)目、任務(wù)、客戶、同事等多個(gè)維度來(lái)了解事情發(fā)生的前因后果和上下文。（是）（否）答案：B在眾包中，個(gè)體的創(chuàng)新成為主流，強(qiáng)調(diào)的是高度專業(yè)化。（是）（否）答案：B人際交往法強(qiáng)調(diào)新技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行交往的方式,目的是確保創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員以真誠(chéng)的方式交往。（是）（否）答案：A一只驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，那鹽溶化了。驢子站起來(lái)時(shí)，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時(shí)候，便故意跌倒在水中?？墒敲藁ㄎ樟怂?，驢子非但不能再站起來(lái)，而且一直向下沉，直到淹死。這個(gè)故事告訴專業(yè)技術(shù)人員在創(chuàng)新的過(guò)程當(dāng)中不應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)型思維障礙。（是）（否）當(dāng)團(tuán)隊(duì)處于收割期時(shí)，強(qiáng)而有力的團(tuán)隊(duì)形成了，組織爆發(fā)出前所未有的能量，創(chuàng)造出非凡的成果。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取（）領(lǐng)導(dǎo)方式。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：D每個(gè)期望成功的團(tuán)隊(duì)都必須擁有（）種角色TOC\o"1-5"\h\z6789答案：D一只驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，那鹽溶化了。驢子站起來(lái)時(shí)，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時(shí)候，便故意跌倒在水中?？墒敲藁ㄎ樟怂?，驢子非但不能再站起來(lái)，而且一直向下沉，直到淹死。驢子是因?yàn)椋ǎ┰斐傻?。?jīng)驗(yàn)型障礙線性思維障礙權(quán)威型思維障礙從眾型思維障礙答案：A以下不屬于專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目標(biāo)特征的是（）一致性具體性責(zé)任性獨(dú)立性答案：D下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)依賴于導(dǎo)師的講授網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)人員在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)與導(dǎo)師之間開(kāi)展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者會(huì)通過(guò)對(duì)資源利用探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)答案：答案：A答案：答案：A答案：A有些人思考問(wèn)題時(shí)以自我為中心，根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的建議，阻礙了思維的創(chuàng)新，主要是由（）造成的經(jīng)驗(yàn)型障礙自我中心型障礙書本型思維障礙從眾型思維障礙答案：B人數(shù)限制是微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)明顯的特征,國(guó)外對(duì)微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的規(guī)模問(wèn)題曾做過(guò)大量研究，但微型創(chuàng)新人數(shù)應(yīng)該為多少?zèng)]有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。那么微型團(tuán)隊(duì)的人數(shù)確定無(wú)需考慮的原則是（）確定小型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人數(shù)的下限，以保證能完成基本任務(wù)微型團(tuán)隊(duì)人數(shù)應(yīng)該越多越好，更容易完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)確定創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的最佳人數(shù)，以保證創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作效率達(dá)到最佳程度上限應(yīng)確定在一定的人數(shù)上，即超過(guò)了上限人數(shù)，工作效率就會(huì)下降，出現(xiàn)人浮于事、互相扯皮的現(xiàn)象答案：B（）是導(dǎo)活動(dòng)中的重要因素，是社會(huì)組織順利展開(kāi)組織運(yùn)作的重要條件領(lǐng)導(dǎo)者管理者執(zhí)行者計(jì)劃者答案：A學(xué)習(xí)型組織時(shí)當(dāng)今世界上最先進(jìn)的管理模式之一，那么最初的構(gòu)想來(lái)源于（）A沖國(guó)英國(guó)美國(guó)韓國(guó)答案：C創(chuàng)新的分類方法基本上可以歸結(jié)為幾大類?（）TOC\o"1-5"\h\z2341人們之間最常見(jiàn)的交流方式是（）口頭溝通書面溝通非語(yǔ)言溝通電子媒介溝通答案：A孵化器（Incubator）的概念始于（）美國(guó)英國(guó)日本韓國(guó)答案：A有些汽車會(huì)配備超聲輔助泊車裝置、超敏雨刷等小裝置，這些小裝置是為了滿足顧客的（）。必須需求單維需求取悅需求多維需求答案：C創(chuàng)新管理流程分為五個(gè)階段買第一個(gè)階段是（）信號(hào)處理階段戰(zhàn)略階段提供資源階段實(shí)施階段答案：A下列不屬于發(fā)送者的障礙是（）表達(dá)能力不佳對(duì)信息的篩選信息傳遞不全、不及時(shí)或不適時(shí)對(duì)信息的過(guò)濾答案：B我國(guó)古代軍事家孫子在其名著《孫子兵法?勢(shì)篇》中指出：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無(wú)窮如天地，不竭如江河?！睂⒃摼湓掃\(yùn)用到創(chuàng)新的原則上，體現(xiàn)的是什么原則（）構(gòu)思獨(dú)特原則不輕易否定原則機(jī)理簡(jiǎn)單原則相對(duì)較優(yōu)原則答案：A在微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程中，下列關(guān)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系錯(cuò)誤的是（）個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的源泉效應(yīng)個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的積累效應(yīng)團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)答案：D團(tuán)隊(duì)合作的核心是（）統(tǒng)一目標(biāo)共同奉獻(xiàn)一致承諾彼此信任答案：B在創(chuàng)新的過(guò)程中我們理論聯(lián)系實(shí)際，既要好好學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，接受理論的指導(dǎo)，但也要看到書本上知識(shí)的局限性，以杜絕（）經(jīng)驗(yàn)型障礙權(quán)威型思維障礙書本型思維障礙從眾型思維障礙答案：C以下不是有效的專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新目標(biāo)的特點(diǎn)是（）一致性不可衡量性責(zé)任性創(chuàng)造性和合作性答案：B以下不能體現(xiàn)創(chuàng)新的相對(duì)較優(yōu)原則的是（）創(chuàng)新技術(shù)的先進(jìn)性創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的合理性創(chuàng)新最優(yōu)、最美創(chuàng)新的整體效果性答案：C下列關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵說(shuō)法正確的是（）學(xué)習(xí)型組織方法-發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征-學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織核心-發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織方法-學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新答案：A下列關(guān)于沖突的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為所有的沖突都是不良的、消極的人際關(guān)系觀點(diǎn)認(rèn)為沖突都是與生俱來(lái)的相互作用觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)管理者要鼓勵(lì)有益的沖突人際關(guān)系觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)管理者要鼓勵(lì)有益的沖突答案：D大多數(shù)人在創(chuàng)新的時(shí)候懶于獨(dú)立思考，或不敢標(biāo)新立異，為天下先，而盲目從眾，一切隨大流，說(shuō)明他們存在（）障礙經(jīng)驗(yàn)型障礙線性思維障礙權(quán)威型思維障礙從眾型思維障礙答案：D當(dāng)專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)處于計(jì)劃期時(shí)，此時(shí)期團(tuán)隊(duì)成員成為一體，愿意為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)，智慧與創(chuàng)意源源不斷。那么領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采?。ǎ╊I(lǐng)導(dǎo)方式，以身作則，容許差異，共同決策。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：C亞伯拉罕?馬斯洛（Maslow）提出的需求層次理論模型位于最底層的是（）生理需求安全需求社交需求尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求答案：答案：ABCD答案：答案：ABCD答案：A以下屬于非正式溝通的形式有（）書面報(bào)告定期面談?dòng)泄芾碚邊⑴c的小組會(huì)議走動(dòng)式管理答案：D以下關(guān)于正確的團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)說(shuō)法正確的是（）團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、明晰、科學(xué)，具有鮮明特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、明晰、科學(xué)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、科學(xué)，具有鮮明特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確和具有鮮明特點(diǎn)答案：A雙因素理論又稱激勵(lì)保健保健因素理論，下列不屬于激勵(lì)因素的是（）工作富有成效工資水平工作本身的重要性個(gè)人發(fā)展前景答案：B（）是把現(xiàn)有的技術(shù)組合起來(lái)，創(chuàng)造一種新的產(chǎn)品或者新的技術(shù)，或者是把別的領(lǐng)域里的成熟的技術(shù)引進(jìn)到另外一個(gè)領(lǐng)域里，而使得它能夠創(chuàng)造新的變化。原始創(chuàng)新跟隨創(chuàng)新集成創(chuàng)新內(nèi)部創(chuàng)新答案：C</sing_type><mul_type>以下關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容說(shuō)法正確的是（）60年代在于技術(shù)70年代在于管理80年代在于營(yíng)銷90年代在于品牌要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員溝通的技巧，那么應(yīng)該提高哪些能力呢？（）表達(dá)能力爭(zhēng)辯能力傾聽(tīng)能力思考能力答案：ABC技術(shù)創(chuàng)新是提高組織競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,所以為了提升我國(guó)的自主創(chuàng)新能力，必須要抓好以下幾個(gè)方面的突破（）管理突破制度突破領(lǐng)導(dǎo)者突破和文化突破產(chǎn)學(xué)研突破答案：ABCD溝通按照信息傳遞的方向可以劃分為（）下行溝通上行溝通平行溝通斜向溝通答案：ABCD在溝通的過(guò)程中，接受者的障礙主要體現(xiàn)在（）信息譯碼不準(zhǔn)確對(duì)信息進(jìn)行篩選對(duì)信息的承受力不同接受者心理上的障礙和過(guò)早的評(píng)價(jià)答案：ABCD下列關(guān)于領(lǐng)軍人物的強(qiáng)制影響力說(shuō)法正確的是（）強(qiáng)制性影響力是一種權(quán)力性影響力強(qiáng)制影響力伴隨領(lǐng)導(dǎo)者所擔(dān)任的職務(wù)而產(chǎn)生強(qiáng)制性影響力是一種非權(quán)力性影響力強(qiáng)制影響力是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)自身良好綜合素質(zhì)和行為的體現(xiàn)答案：AB團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中激勵(lì)的原則包括哪些（）目標(biāo)一致原則制度規(guī)范原則團(tuán)隊(duì)管理者民主原則物質(zhì)保障原則答案：ABCD建設(shè)性沖突的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下哪些方面（）沖突雙方的根本目的是為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和解決現(xiàn)有問(wèn)題沖突雙方的直接目的是為了了解彼此觀點(diǎn)，尋找解決問(wèn)題的辦法沖突雙方以爭(zhēng)論作為解決問(wèn)題的途徑?jīng)_突的結(jié)果是就組織間問(wèn)題的改進(jìn)形成卓越的共識(shí)答案：ABCD按照創(chuàng)新過(guò)程的時(shí)間順序，創(chuàng)新的實(shí)施大致包括哪幾個(gè)階段（）創(chuàng)意的產(chǎn)生和激化階段預(yù)備實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的條件階段創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)階段創(chuàng)新的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散階段答案：ABCD創(chuàng)新的科學(xué)原理原則主要體現(xiàn)在（）科學(xué)原理相容性創(chuàng)新技術(shù)的先進(jìn)性技術(shù)方法可行性功能方案合理性答案：ACD在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的阻力主要表現(xiàn)在（）團(tuán)隊(duì)缺少關(guān)鍵技能和知識(shí)及解決辦法團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃不連貫；團(tuán)隊(duì)成員的傲慢情緒團(tuán)隊(duì)分工不清，人員責(zé)任不明，且團(tuán)隊(duì)總是追求短期目標(biāo)團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常有制造混亂的成員，且成員之間缺少協(xié)同工作的習(xí)慣等答案：ABCD下列關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)方法中的視聽(tīng)技術(shù)法說(shuō)法正確的是（）視聽(tīng)技術(shù)法運(yùn)用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的感知方式，直觀鮮明視聽(tīng)技術(shù)法制作和購(gòu)買的成本高視聽(tīng)技術(shù)發(fā)里的內(nèi)容容易過(guò)時(shí)視聽(tīng)技術(shù)發(fā)不僅可以運(yùn)用于企業(yè)概況、傳授技能等培訓(xùn)內(nèi)容，也可以運(yùn)用于概念性知識(shí)的答案：答案：A答案：答案：A答案：答案：ABCD培訓(xùn)答案：ABCD雙因素理論中的激勵(lì)因素包括（）工作富有成效工作的成就感工作本身的重要性個(gè)人發(fā)展前景等答案：ABCD在溝通的過(guò)程中，發(fā)送者的障礙主要體現(xiàn)在（）表達(dá)能力不佳信息傳送不全信息傳遞不及時(shí)或不適時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)信答案：ABCD下列關(guān)于領(lǐng)軍人物的自然影響力說(shuō)法正確的是（）自然性影響力是一種非權(quán)力影響力自然影響力是指領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)建立領(lǐng)導(dǎo)威信，使下屬團(tuán)結(jié)在自己周圍的一種凝聚魅力自然影響力與領(lǐng)導(dǎo)者的地位和權(quán)力沒(méi)有必然聯(lián)系自然影響力是以領(lǐng)導(dǎo)者的品德、才能、知識(shí)、感情等為基礎(chǔ)答案：ABCD目前在我國(guó)的技術(shù)企業(yè)中,特別是IT業(yè),員工的離職率非常高,跳槽頻繁。那么哪些因素造成了技術(shù)人員的離職呢?（）薪酬心理感受感覺(jué)自己在團(tuán)隊(duì)中無(wú)所事事對(duì)自己定位不準(zhǔn)確，和無(wú)法突破自我答案：ABCD如何才能成為一個(gè)合格的基層團(tuán)隊(duì)技術(shù)管理者呢?（）首先完成觀念上的轉(zhuǎn)變擁有良好的工作習(xí)慣在公開(kāi)場(chǎng)合會(huì)肯定、推薦員工與團(tuán)隊(duì)成員積極地溝通以下屬于合同供應(yīng)鏈內(nèi)合作創(chuàng)新的有（）競(jìng)爭(zhēng)者聯(lián)盟互補(bǔ)型聯(lián)盟用戶聯(lián)盟供應(yīng)商聯(lián)盟答案：CD溝通包括哪些方面的信息（）圖示法矩陣法指數(shù)法網(wǎng)絡(luò)法答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)在合作創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該如何去營(yíng)造和諧的創(chuàng)新環(huán)境（）把握市場(chǎng)需求了解行業(yè)技術(shù)環(huán)境建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制建立組織支持機(jī)制答案：ABCD</mul_type><judge_type>中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)一樣，體現(xiàn)的不是集體或整體的價(jià)值，而是個(gè)人價(jià)值TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B擬人類比是從自然界或者已有的成果中找尋與創(chuàng)造對(duì)象相類似的東西。（是）（否）答案：B學(xué)習(xí)型組織方法是發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)。（是）（否）目前在我國(guó)的技術(shù)企業(yè)中,特別是IT業(yè),員工的離職率非常高,跳槽頻繁，首要的因素是薪酬。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師僅僅只是充當(dāng)一位教師的角色，即網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)者以及網(wǎng)絡(luò)課程的傳送者。（是）（否）答案：B孵化器（Incubator）的概念始于英國(guó)，其英文原意是指孵蛋器或早產(chǎn)兒的保溫箱,對(duì)保溫箱內(nèi)的溫度、濕度及穩(wěn)定度進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜刂?使處于孕育期的新生命得以順利成長(zhǎng)。（是）（否）答案：B赫茲伯格認(rèn)為員工滿意的對(duì)立面是不滿意消除員工不滿因素員工能帶來(lái)滿意。（是）（否）答案：B奧德佛將員工的需要分成三類比較合理：生存（Existence）需要、相互關(guān)系（Relatedness）需要、成長(zhǎng)（Growth）需要，并且認(rèn)為較高層次的需要沒(méi)有得到滿足，員工較低層次需要的愿望會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。（是）（否）答案：A赫茲伯格認(rèn)為滿意的對(duì)立面是沒(méi)有滿意，而不是不滿意；不滿意的對(duì)立面應(yīng)該是沒(méi)有不滿意而不是滿意。（是）（否）廣播電視信息、報(bào)告、演講、發(fā)布指示、下命令等屬于單向溝通。（是）（否）答案：A角色扮演法是指讓新員工有一個(gè)途徑從項(xiàng)目、任務(wù)、客戶、同事等多個(gè)維度來(lái)了解事情發(fā)生的前因后果和上下文。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B底層員工擔(dān)心失業(yè)、失去經(jīng)濟(jì)來(lái)源而抵制創(chuàng)新，事實(shí)上他們常常也是創(chuàng)新的首當(dāng)其沖者，也是創(chuàng)新談判主體中的弱勢(shì)群體，因而他們害怕創(chuàng)新，拒絕并阻礙創(chuàng)新。（是）（否）答案：B溝通不僅包括語(yǔ)言、文字、圖樣、符號(hào)等方面的信息，行為和姿態(tài)也是重要的信息交流形式（是）（否）答案：A“創(chuàng)新決策過(guò)程”包括認(rèn)知、勸說(shuō)、決策、實(shí)施、確認(rèn)五個(gè)不同階段。這五個(gè)階段并不是線性的，而是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。（是）（否）答案：A創(chuàng)新性思維是引起創(chuàng)造性思維的前提和條件，創(chuàng)造性意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)的必然結(jié)果。（是）（否）答案：B在科技高度發(fā)達(dá)的今天，硬件的較量已經(jīng)逐漸開(kāi)始削弱，繼技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、管理競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)、品牌競(jìng)爭(zhēng)之后，21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心在于文化。（是）（否）非正式溝通往往能表露人們的真實(shí)想法和動(dòng)機(jī)，還能提供組織沒(méi)有預(yù)料的或難以獲得的信息。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A充滿信任團(tuán)隊(duì)的具體表現(xiàn)錯(cuò)誤有歡迎別人對(duì)自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域提出問(wèn)題和給予關(guān)注，愿意給別人提出反饋意見(jiàn)和幫助和贊賞并且相互學(xué)習(xí)各自的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)等。（是）（否）答案：A在眾包中，個(gè)體的創(chuàng)新成為主流，強(qiáng)調(diào)的是高度專業(yè)化。（是）（否）答案：B必要需求是指用戶對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的基本需求，這些需求通常是用戶購(gòu)買某種產(chǎn)品之前的首要考慮因素。（是）（否）答案：A合資的創(chuàng)新模式的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在專用技術(shù)訣竅的互補(bǔ)、改進(jìn)管理和費(fèi)用公擔(dān)。（是）（否）答案：B下行溝通暢通無(wú)阻，各層次管理人員才能及時(shí)了解工作進(jìn)展的真實(shí)情況，了解員工的需要和要求，體察員工的不滿和怨言，了解工作中存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地作出相應(yīng)的決策（是）（否）答案：B專業(yè)技術(shù)人員配置，一般是指對(duì)組織中專業(yè)技術(shù)主管人員的配置，而不包括專業(yè)技術(shù)非主管人員的配置。（是）（否）答案：B每個(gè)期望成功的團(tuán)隊(duì)都必須擁有9種角色，這9種角色與團(tuán)隊(duì)規(guī)模有關(guān)。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A培訓(xùn)的效果僅僅取決于受訓(xùn)者個(gè)人，而與企業(yè)、機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體本身作為一個(gè)有機(jī)體的狀態(tài)無(wú)關(guān)。（是）（否）答案：B在頭腦風(fēng)暴法會(huì)議中主持人最好由對(duì)決策問(wèn)題的背景比較了解，并熟悉頭腦風(fēng)暴法的處理程序和處理方法的人擔(dān)任。（是）（否）答案：A斜向溝通是指處于不同層次的沒(méi)有直接隸屬關(guān)系的成員之間的溝通。（是）（否）答案：A學(xué)習(xí)型組織核心是學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。（是）（否）答案：B同質(zhì)同化簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)是指把看不習(xí)慣的事物當(dāng)成早已習(xí)慣的熟悉事物。（是）（否）答案：B任務(wù)導(dǎo)向法是通過(guò)有效的交流來(lái)提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的凝聚力,通過(guò)展示團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)和職業(yè)化鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的自豪感。（是）（否）答案：B（）是把現(xiàn)有的技術(shù)組合起來(lái)，創(chuàng)造一種新的產(chǎn)品或者新的技術(shù)，或者是把別的領(lǐng)域里的成熟的技術(shù)引進(jìn)到另外一個(gè)領(lǐng)域里，而使得它能夠創(chuàng)造新的變化。原始創(chuàng)新跟隨創(chuàng)新集成創(chuàng)新內(nèi)部創(chuàng)新答案：C（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員極少命令，而是共同決策。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：C專業(yè)技術(shù)人員新技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以幫助組織快速適應(yīng)變化的環(huán)境，下列不屬于專業(yè)技術(shù)人員新技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)是（）強(qiáng)調(diào)目標(biāo)引導(dǎo)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合力新技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，且強(qiáng)調(diào)個(gè)體創(chuàng)新具有鮮明的時(shí)代性答案：C中國(guó)夢(mèng)誰(shuí)提出來(lái)的（）習(xí)近平胡錦濤江澤民鄧小平答案：A我國(guó)古代軍事家孫子在其名著《孫子兵法?勢(shì)篇》中指出：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無(wú)窮如天地，不竭如江河?！睂⒃摼湓掃\(yùn)用到創(chuàng)新的原則上，體現(xiàn)的是什么原則（）構(gòu)思獨(dú)特原則不輕易否定原則機(jī)理簡(jiǎn)單原則答案：答案：A答案：答案：A相對(duì)較優(yōu)原則答案：A在主客觀條件基本一致的前提下，創(chuàng)新動(dòng)機(jī)與成就之間的關(guān)系是（）創(chuàng)新成就=創(chuàng)新動(dòng)機(jī)X創(chuàng)新能力創(chuàng)新成就=創(chuàng)新動(dòng)機(jī)+創(chuàng)新能力創(chuàng)新成就=創(chuàng)新動(dòng)機(jī)-創(chuàng)新能力創(chuàng)新成就=創(chuàng)新動(dòng)機(jī)/創(chuàng)新能力答案：A團(tuán)隊(duì)內(nèi)建設(shè)文化實(shí)質(zhì)上是文化由舊到新的變化過(guò)程，可以歸納為（）解凍一變革解凍一變革-再凍結(jié)變革-解凍一再變革變革一解凍答案：B創(chuàng)新管理流程分為五個(gè)階段買第一個(gè)階段是（）信號(hào)處理階段戰(zhàn)略階段提供資源階段實(shí)施階段答案：A當(dāng)團(tuán)隊(duì)處于形成期時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾多，內(nèi)耗大，一致性少，成效不明顯，需嚴(yán)加控制，那么應(yīng)該采?。ǎ┬偷念I(lǐng)導(dǎo)方式。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：A（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員進(jìn)行角色分類，并告知做什么、如何做、何時(shí)、何地完成不同的任務(wù)命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式創(chuàng)新的分類方法基本上可以歸結(jié)為幾大類?（）2341答案：A每個(gè)期望成功的團(tuán)隊(duì)都必須擁有（）種角色6789答案：D以下關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）60年代在于管理70年代在于管理C.80年代在于營(yíng)銷D.90年代在于品牌答案：A以下不是有效的專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新目標(biāo)的特點(diǎn)是（）—致性不可衡量性責(zé)任性創(chuàng)造性和合作性答案：B人們之間最常見(jiàn)的交流方式是（）口頭溝通書面溝通非語(yǔ)言溝通電子媒介溝通答案：A下面屬于接受者的障礙是（）對(duì)信息的過(guò)濾對(duì)信息的篩選答案：答案：A答案：答案：A表達(dá)能力不佳選擇溝通媒介不當(dāng)答案：B以下屬于正式溝通的形式有（）走動(dòng)式管理書面報(bào)告開(kāi)放式辦公非正式的會(huì)議答案：B有些汽車會(huì)配備超聲輔助泊車裝置、超敏雨刷等小裝置，這些小裝置是為了滿足顧客的（）。必須需求單維需求取悅需求多維需求答案：C下列不屬于學(xué)習(xí)型組織的要素是（）建立遠(yuǎn)景自我超越個(gè)人學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考答案：C有時(shí)潛在用戶的需求無(wú)法被清晰表達(dá)出來(lái)。為解決此問(wèn)題，可以將用戶需求分為3種，這3種需求不包括（）必須需求單維需求取悅需求多維需求答案：D孵化器（Incubator）的概念始于（）美國(guó)英國(guó)日本韓國(guó)答案：答案：B答案：答案：B下列關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的精神說(shuō)法正確的是（）學(xué)習(xí)是動(dòng)力，思考是源頭，創(chuàng)新是靈魂學(xué)習(xí)是源頭，思考是動(dòng)力，創(chuàng)新是靈魂學(xué)習(xí)是動(dòng)力，思考是靈魂，創(chuàng)新是源頭學(xué)習(xí)是源頭，思考是靈魂，創(chuàng)新是動(dòng)力答案：B企業(yè)中的管理者在溝通方面用掉的時(shí)間占全部工作時(shí)間的（）50%~60%50%~70%50%~80%50%~90%答案：D下列關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵說(shuō)法正確的是（）學(xué)習(xí)型組織方法-發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征-學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織核心-發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織方法-學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新答案：A以下不屬于溝通通道的障礙是（）選擇溝通媒介不當(dāng)幾種媒介相互沖突溝通渠道過(guò)長(zhǎng)對(duì)信息的過(guò)濾答案：D雙因素理論又稱激勵(lì)保健保健因素理論，下列不屬于激勵(lì)因素的是（）工作富有成效工資水平工作本身的重要性個(gè)人發(fā)展前景下列關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的說(shuō)法正確的是（）富民夢(mèng)是基石答案：答案：ABCD答案：答案：ABCD強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是基石復(fù)興夢(mèng)是關(guān)鍵強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是目標(biāo)答案：A（）是讓新員工有一個(gè)途徑從項(xiàng)目、任務(wù)、客戶、同事等多個(gè)維度來(lái)了解事情發(fā)生的前因后果和上下文。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法場(chǎng)景還原法角色扮演法互動(dòng)小組法答案：B（）是指用戶對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的基本需求，這些需求通常是用戶購(gòu)買某種產(chǎn)品之前的首要考慮因素。必須需求單維需求取悅需求多維需求答案：A（）是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作中最好的潤(rùn)滑劑，它能消除分歧和矛盾，使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員能夠相互尊重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展信任寬容溝通尊重答案：B</sing_type><mul_type>頭腦風(fēng)爆法是一項(xiàng)非常有效的技術(shù)，在運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法時(shí)應(yīng)該遵守的原則有（）自由聯(lián)想延遲批判追求一定的數(shù)量探索、研究、組合和改進(jìn)設(shè)想常見(jiàn)的口頭溝通類型有（）演說(shuō)正式的一對(duì)一討論或小組討論非正式的討論傳聞或小道消息的傳播答案：ABCD為什么說(shuō)中國(guó)夢(mèng)有利于促進(jìn)世界發(fā)展和人類文明（）中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)調(diào)不搞對(duì)外掠奪擴(kuò)張中國(guó)夢(mèng)不把國(guó)內(nèi)矛盾轉(zhuǎn)嫁到國(guó)外中國(guó)夢(mèng)不搞冷戰(zhàn)對(duì)抗，也不依賴所謂的西方“扶持”“中國(guó)夢(mèng)”僅僅只是屬于中國(guó)自己的“小夢(mèng)”答案：ABC以下能夠體現(xiàn)創(chuàng)新的相對(duì)較優(yōu)原則的是（）創(chuàng)新技術(shù)的先進(jìn)性創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的合理性創(chuàng)新最優(yōu)、最美創(chuàng)新的整體效果性答案：ABD破壞性沖突的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）雙方極為關(guān)注自己的觀點(diǎn)是否取勝雙方不愿聽(tīng)取對(duì)方意見(jiàn)，而是千方百計(jì)陳述自己的理由，搶占上風(fēng)以問(wèn)題為中心的爭(zhēng)論轉(zhuǎn)為人身攻擊的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生互相交換意見(jiàn)的情況不斷減少，以致完全停止等答案：ABCD關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵說(shuō)法正確的是（）中國(guó)夢(mèng)是中華民族努力奮斗的共同理想中國(guó)夢(mèng)是中華民族兼濟(jì)天下的博大情懷中國(guó)夢(mèng)是植根于中華民族精神的成功實(shí)踐中國(guó)夢(mèng)不是封建帝國(guó)的舊夢(mèng)，也不是依葫蘆畫瓢的他國(guó)夢(mèng)答案：ABCD合作創(chuàng)新具有很多形式，合同是其中的一種，下面關(guān)于合同的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)法正確的是（）降低成本和風(fēng)險(xiǎn)縮短周期專長(zhǎng)、標(biāo)準(zhǔn)有限承諾答案：答案：ABCD答案：答案：ABCD答案：AB破壞性沖突會(huì)給組織造成消極影響，主要包括（）影響組織氛圍，降低組織士氣增加組織內(nèi)部的緊張情緒，使得員工壓力增大造成資源的浪費(fèi)導(dǎo)致績(jī)效下降答案：ABCD塑造新時(shí)期領(lǐng)軍人物應(yīng)該塑造他們哪些方面的能力（）培養(yǎng)他們自身接受知識(shí)的能力培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力培養(yǎng)他們判斷問(wèn)題的能力培養(yǎng)他們轉(zhuǎn)換工作的能力和調(diào)查研究的能力答案：ABCD下列關(guān)于執(zhí)行者在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中所承擔(dān)的職責(zé)說(shuō)法正確的是（）領(lǐng)導(dǎo)交代的事情，第一時(shí)間去做主動(dòng)領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)導(dǎo)交代的事情，要及時(shí)回復(fù)如果沒(méi)有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，就應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任答案：ABCD與所有的創(chuàng)新活動(dòng)一樣，合作創(chuàng)新中合作各方同樣面臨著技術(shù)、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)和法律制度等方面的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)在合作創(chuàng)新時(shí)可能面臨的新的風(fēng)險(xiǎn)有（）核心知識(shí)的泄露合作者不能信守承諾企業(yè)文化之間的沖突使成本加大企業(yè)對(duì)參與合作創(chuàng)新的部門的控制性減弱答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)在合作創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該如何去營(yíng)造和諧的創(chuàng)新環(huán)境（）把握市場(chǎng)需求了解行業(yè)技術(shù)環(huán)境建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制建立組織支持機(jī)制答案：答案：ABCD答案：答案：ABCD以下屬于缺乏信任的專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)是（）對(duì)別人報(bào)有不滿和怨恨相互隱藏自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不珍惜集體會(huì)議或其他可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)不愿為別人提供自己職責(zé)之外的幫助答案：ABD關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)協(xié)作特點(diǎn)說(shuō)法正確的是（）有明確的共同愿景，且成員對(duì)愿景的認(rèn)同度高高效的溝通、良好的合作高效的領(lǐng)導(dǎo)高效的員工答案：ABCD網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)是指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，以達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過(guò)程。那么網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)類型有（）競(jìng)爭(zhēng)協(xié)同伙伴角色扮演答案：ABCD在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的阻力主要表現(xiàn)在（）團(tuán)隊(duì)缺少關(guān)鍵技能和知識(shí)及解決辦法團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃不連貫；團(tuán)隊(duì)成員的傲慢情緒團(tuán)隊(duì)分工不清，人員責(zé)任不明，且團(tuán)隊(duì)總是追求短期目標(biāo)團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常有制造混亂的成員，且成員之間缺少協(xié)同工作的習(xí)慣等答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員具有哪些特征（）掌握某一領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)涉及社會(huì)領(lǐng)域廣泛，層次不盡相同專業(yè)技術(shù)人員大都從事以腦力為主的勞動(dòng)構(gòu)思獨(dú)特原則主要體現(xiàn)在哪些方面（）A.創(chuàng)新構(gòu)思的新穎性答案：答案：A答案：答案：A創(chuàng)新構(gòu)思的開(kāi)創(chuàng)性創(chuàng)新構(gòu)思的特色型創(chuàng)新構(gòu)思的簡(jiǎn)單性答案：ABC角色扮演法在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有（）要準(zhǔn)備好場(chǎng)地與設(shè)施，使演出學(xué)員與觀眾之間保持一段距離演出前要明確議題所遭遇的情況，并謹(jǐn)慎挑選演出學(xué)員與角色分配鼓勵(lì)學(xué)員以輕松的心情演出，并且不同組的學(xué)員重復(fù)演出相同的情況安排不同文化背景的學(xué)員演出，以了解不同文化的影響答案：ABCD目前在我國(guó)的技術(shù)企業(yè)中,特別是IT業(yè),員工的離職率非常高,跳槽頻繁。那么哪些因素造成了技術(shù)人員的離職呢?（）薪酬心理感受感覺(jué)自己在團(tuán)隊(duì)中無(wú)所事事對(duì)自己定位不準(zhǔn)確，和無(wú)法突破自我答案：ABCD</mul_type><judge_type>人際交往法強(qiáng)調(diào)新技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行交往的方式,目的是確保創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員以真誠(chéng)的方式交往。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A像請(qǐng)列舉不同材質(zhì)的被子的開(kāi)放性問(wèn)題可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法解決。（是）（否）答案：A知識(shí)沖突的結(jié)果可能是良性的，適當(dāng)?shù)闹R(shí)沖突能夠提高組織的決策質(zhì)量、調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的興趣和好奇、實(shí)現(xiàn)異質(zhì)性知識(shí)的公開(kāi)和共享，從而激發(fā)知識(shí)創(chuàng)造和創(chuàng)新，大大提高團(tuán)隊(duì)績(jī)（是）（否）突變式創(chuàng)新雖然在某個(gè)時(shí)點(diǎn)的創(chuàng)新成果并不明顯，但它有巨大的累積性效果TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B在企業(yè)發(fā)生變革或者選擇創(chuàng)新時(shí)，往往會(huì)遭到那些墨守成規(guī)，缺乏進(jìn)取心的的員工或是企業(yè)中的高齡員工的反對(duì)。（是）（否）答案：A創(chuàng)新的“新”具有絕對(duì)性，必須是前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。（是）（否）答案：B學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征是系統(tǒng)思考。（是）（否）答案：A技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散理論中的學(xué)習(xí)理論有兩個(gè)基本要素，其中一個(gè)是信息傳播作為創(chuàng)新擴(kuò)散的關(guān)鍵性解釋變量，認(rèn)為擴(kuò)散需要時(shí)間，并不是因?yàn)樾畔⒌牟煌暾?。（是）（否）答案：B“創(chuàng)新決策過(guò)程”包括認(rèn)知、勸說(shuō)、決策、實(shí)施、確認(rèn)五個(gè)不同階段。這五個(gè)階段并不是線性的，而是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。（是）（否）答案：A合資的創(chuàng)新模式的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在專用技術(shù)訣竅的互補(bǔ)、改進(jìn)管理和費(fèi)用公擔(dān)。（是）（否）答案：B答案：答案：A答案：答案：A斜向溝通是指處于不同層次的沒(méi)有直接隸屬關(guān)系的成員之間的溝通。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A廣播電視信息、報(bào)告、演講、發(fā)布指示、下命令等屬于單向溝通。（是）（否）答案：A在創(chuàng)新的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)在盡量避免盲目地、過(guò)高地估計(jì)自己的設(shè)想的同時(shí)，也要注意珍惜別人的創(chuàng)意和構(gòu)想。（是）（否）答案：A完全意義上的“通才”、“全才”是不存在的，即使存在，組織也不一定非要選擇用這種“通才”，而應(yīng)該選擇最適合空缺職位要求的候選人。說(shuō)明在配置專業(yè)技術(shù)人員時(shí)應(yīng)該遵守用人所長(zhǎng)原則。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A將創(chuàng)新按照范圍進(jìn)行分類，可以分為自主創(chuàng)新、內(nèi)部創(chuàng)新、合作創(chuàng)新、引進(jìn)再創(chuàng)新和委托創(chuàng)新。（是）（否）答案：A創(chuàng)意的形成主要表現(xiàn)在創(chuàng)新思想的來(lái)源和創(chuàng)新思想形成環(huán)境兩個(gè)方面。（是）（否）按照創(chuàng)新的程度可以將創(chuàng)新分為漸進(jìn)式創(chuàng)新和突變式創(chuàng)新。（是）（否）答案：A有些人在創(chuàng)新的過(guò)程當(dāng)中迷信權(quán)威，不敢懷疑權(quán)威的理論或觀點(diǎn)，一切都按照權(quán)威的意見(jiàn)辦事，是因?yàn)樗麄兇嬖跈?quán)威型思維障礙。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A發(fā)展中國(guó)家的組織主要在勞動(dòng)力本錢、市場(chǎng)容量、稅收優(yōu)惠政策方面具有上風(fēng)，所以一般來(lái)說(shuō)他們特別愿意采取模仿性創(chuàng)新戰(zhàn)略。（是）（否）答案：A中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)一樣，體現(xiàn)的不是集體或整體的價(jià)值，而是個(gè)人價(jià)值。（是）（否）答案：B當(dāng)產(chǎn)品的生命周期處于開(kāi)始時(shí)，用戶處于硬需求。（是）（否）答案：A下行溝通順暢可以幫助下級(jí)明確工作任務(wù)、目標(biāo)及要求，增強(qiáng)其責(zé)任感和歸屬感，協(xié)調(diào)組織各層次的活動(dòng)，增強(qiáng)上下級(jí)之間的聯(lián)系等。（是）（否）答案：A偉大的創(chuàng)意不能產(chǎn)生創(chuàng)新性創(chuàng)新的首要原因之一是，缺乏持久的貫徹執(zhí)行。（是）（否）答案：A奧德佛將員工的需要分成三類比較合理：生存（Existence）需要、相互關(guān)系（Relatedness）需要、成長(zhǎng)（Growth）需要，并且認(rèn)為較高層次的需要沒(méi)有得到滿足，員工較低層次需要的愿望會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A頭腦風(fēng)暴法主要用于封閉性問(wèn)題，許多不同的開(kāi)放性問(wèn)題都可以運(yùn)用于它來(lái)解決。（是）（否）答案：B自卑型障礙是指人們對(duì)生活、工作中的問(wèn)題習(xí)以為常，精力不集中，思維不活躍，行為不敏捷，不能抓住機(jī)遇，更不會(huì)主動(dòng)尋找困難，迎接挑戰(zhàn)。（是）（否）答案：B熊彼特認(rèn)為創(chuàng)新是指把一種新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新結(jié)合”引入生產(chǎn)體系。所以實(shí)現(xiàn)一種新的組織，比如一種壟斷地位，或打破一種壟斷地位不屬于創(chuàng)新。（是）（否）答案：B按照創(chuàng)新的對(duì)象進(jìn)行分類，可以將創(chuàng)新分為產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新。（是）（否）答案：A在科技高度發(fā)達(dá)的今天，硬件的較量已經(jīng)逐漸開(kāi)始削弱，繼技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、管理競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)、品牌競(jìng)爭(zhēng)之后，21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心在于文化。（是）（否）答案：A一般說(shuō)來(lái)，漸進(jìn)式創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)比突變式創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)小。（是）（否）答案：A創(chuàng)新的分類方法基本上可以歸結(jié)為幾大類?（）2341答案：A下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)依賴于導(dǎo)師的講授網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)人員在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)與導(dǎo)師之間開(kāi)展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者會(huì)通過(guò)對(duì)資源利用探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)答案：A頭腦風(fēng)暴法可以運(yùn)用的問(wèn)題范圍非常廣，大到政治和社會(huì)問(wèn)題的解決、尖端科技的創(chuàng)新，小至家庭或個(gè)人瑣碎難事的排除、產(chǎn)品改良等。但并不是所有的問(wèn)題都適合用頭腦風(fēng)暴法，以下適合的是（）這杯子是什么材質(zhì)的？患感冒的癥狀是什么？這本教材的作者是誰(shuí)？請(qǐng)列舉預(yù)防感冒的措施答案：D創(chuàng)新型組織通常具有獨(dú)特的組織文化，下面不屬于創(chuàng)新組織文化的特征是（）鼓勵(lì)多樣思路注重過(guò)程導(dǎo)向鼓勵(lì)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)減少組織監(jiān)控答案：B下列不屬于專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)是（）人員集中，人員年輕化、知識(shí)化特點(diǎn)明顯人才流動(dòng)性弱人才的創(chuàng)造性和獨(dú)立性強(qiáng)人才老化快答案：B（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員進(jìn)行角色分類，并告知做什么、如何做、何時(shí)、何地完成不同的任務(wù)命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：A“夢(mèng)里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”可以用來(lái)形容創(chuàng)新過(guò)程的那個(gè)階段（）準(zhǔn)備期醞釀期明朗期驗(yàn)證期答案：C（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員極少命令，而是共同決策。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：C（）是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作中最好的潤(rùn)滑劑，它能消除分歧和矛盾，使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員能夠相互尊重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展信任寬容溝通尊重答案：B在微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程中，下列關(guān)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系錯(cuò)誤的是（）個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的源泉效應(yīng)個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的積累效應(yīng)團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)答案：D（）也稱敏感訓(xùn)練法。互動(dòng)小組法角色扮演法視聽(tīng)技術(shù)法個(gè)別指導(dǎo)法答案：A（）是讓新員工有一個(gè)途徑從項(xiàng)目、任務(wù)、客戶、同事等多個(gè)維度來(lái)了解事情發(fā)生的前因后果和上下文。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法場(chǎng)景還原法角色扮演法互動(dòng)小組法答案：B（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員不提供指導(dǎo)或支持，通過(guò)授權(quán)鼓勵(lì)成員自主做好工作。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：D當(dāng)專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)處于計(jì)劃期時(shí)，此時(shí)期團(tuán)隊(duì)成員成為一體，愿意為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)，智慧與創(chuàng)意源源不斷。那么領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采?。ǎ╊I(lǐng)導(dǎo)方式，以身作則，容許差異，共同決策。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：C學(xué)習(xí)型組織對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員十分重要，那么組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)答案：A一只驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，那鹽溶化了。驢子站起來(lái)時(shí)，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上答案：答案：D答案：答案：D次一樣，于是走到河邊的時(shí)候，便故意跌倒在水中?？墒敲藁ㄎ樟怂?，驢子非但不能再站起來(lái)，而且一直向下沉，直到淹死。驢子是因?yàn)椋ǎ┰斐傻摹＝?jīng)驗(yàn)型障礙線性思維障礙權(quán)威型思維障礙從眾型思維障礙答案：A以下不是有效的專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新目標(biāo)的特點(diǎn)是（）一致性不可衡量性責(zé)任性創(chuàng)造性和合作性答案：B企業(yè)中的管理者在溝通方面用掉的時(shí)間占全部工作時(shí)間的（）50%~60%50%~70%50%~80%50%~90%答案：D有時(shí)潛在用戶的需求無(wú)法被清晰表達(dá)出來(lái)。為解決此問(wèn)題，可以將用戶需求分為3種，這3種需求不包括（）必須需求單維需求取悅需求多維需求答案：D以下屬于非正式溝通的形式有（）書面報(bào)告定期面談?dòng)泄芾碚邊⑴c的小組會(huì)議走動(dòng)式管理有些新產(chǎn)品或新服務(wù)得不到用戶的認(rèn)可，很多情況是專業(yè)技術(shù)人員未考慮（）產(chǎn)品價(jià)格產(chǎn)品性能用戶的真正需求替代品的價(jià)格答案：C以下關(guān)于正確的團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)說(shuō)法正確的是（）團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、明晰、科學(xué)，具有鮮明特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、明晰、科學(xué)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、科學(xué)，具有鮮明特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確和具有鮮明特點(diǎn)答案：A專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得良好效果的基本保證是（）有明確的共同愿景高效的溝通、良好的合作高效的員工高效的領(lǐng)導(dǎo)答案：C以下屬于正式溝通的形式有（）走動(dòng)式管理書面報(bào)告開(kāi)放式辦公非正式的會(huì)議答案：B不是中國(guó)夢(mèng)的組成要素的是（）富民夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)復(fù)興夢(mèng)統(tǒng)一夢(mèng)答案：D大多數(shù)人在創(chuàng)新的時(shí)候懶于獨(dú)立思考，或不敢標(biāo)新立異，為天下先，而盲目從眾，一切隨大流，說(shuō)明他們存在（）障礙經(jīng)驗(yàn)型障礙線性思維障礙權(quán)威型思維障礙從眾型思維障礙答案：答案：ABCD答案：答案：ABCD答案：D人們之間最常見(jiàn)的交流方式是（）口頭溝通書面溝通非語(yǔ)言溝通電子媒介溝通答案：A（）通過(guò)做出決策、分配資源、指導(dǎo)別人的活動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者管理者執(zhí)行者計(jì)劃者答案：B亞伯拉罕?馬斯洛（Maslow）提出的需求層次理論模型位于最底層的是（）生理需求安全需求社交需求尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求答案：A在創(chuàng)新的過(guò)程中我們理論聯(lián)系實(shí)際，既要好好學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，接受理論的指導(dǎo)，但也要看到書本上知識(shí)的局限性，以杜絕（）經(jīng)驗(yàn)型障礙權(quán)威型思維障礙書本型思維障礙從眾型思維障礙答案：C</sing_type><mul_type>在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的阻力主要表現(xiàn)在（）團(tuán)隊(duì)缺少關(guān)鍵技能和知識(shí)及解決辦法團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃不連貫；團(tuán)隊(duì)成員的傲慢情緒團(tuán)隊(duì)分工不清，人員責(zé)任不明，且團(tuán)隊(duì)總是追求短期目標(biāo)團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常有制造混亂的成員，且成員之間缺少協(xié)同工作的習(xí)慣等答案：答案：ABCD答案：答案：ABCD培養(yǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的共同創(chuàng)新目標(biāo)的步驟可以分為（）全面了解創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基本情況以及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員對(duì)總體目標(biāo)的意見(jiàn)與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)討論創(chuàng)新目標(biāo)的表述，注重成員的參與，獲得其對(duì)創(chuàng)新目標(biāo)的承諾確定團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)新目標(biāo)分解共同創(chuàng)新目標(biāo)答案：ABCD書面溝通包括（）備忘錄信件組織內(nèi)發(fā)行的期刊布告欄及其他任何傳遞書面文字或符號(hào)的手段答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)有（）人員集中、年輕化、知識(shí)化特點(diǎn)明顯人才流動(dòng)性強(qiáng)人才的創(chuàng)造性和獨(dú)立性強(qiáng)人才老化快答案：ABCD常見(jiàn)的口頭溝通類型有（）演說(shuō)正式的一對(duì)一討論或小組討論非正式的討論傳聞或小道消息的傳播答案：ABCD網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的核心部分，網(wǎng)絡(luò)課程的主要成分有（）學(xué)習(xí)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容指導(dǎo)性策略網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)按照創(chuàng)新的范圍，可以將創(chuàng)新分為哪幾類（）A.自主創(chuàng)新內(nèi)部創(chuàng)新合作創(chuàng)新引進(jìn)再創(chuàng)新和委托創(chuàng)新答案：ABCD微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)良好運(yùn)行可能的動(dòng)力源主要有（）團(tuán)隊(duì)成員的自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)人興趣團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新文化、共同愿景及價(jià)值取向的變化科技進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新相互促進(jìn)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的變革會(huì)為團(tuán)隊(duì)運(yùn)行提供機(jī)會(huì)答案：ABCD所謂“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”。那么作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成員之間應(yīng)該怎么進(jìn)行友好的合作呢？（）包容成員獲得支持保持謙虛資源共享答案：ABCD下列微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)階段的績(jī)效說(shuō)法正確的是（）形成階段績(jī)效一般,改善速度有限成長(zhǎng)階段，績(jī)效進(jìn)入快速改善的階段成熟階段，績(jī)效進(jìn)入快速改善的階段結(jié)束階段，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的研究對(duì)象和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主要成員發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化答案：ABCD雙因素理論中的保健因素包括（）制度人力資源管理工資水平工作環(huán)境等答案：ABCD溝通通道的問(wèn)題也會(huì)影響到溝通的效果，溝通通道障礙主要體現(xiàn)在（選擇溝通媒介不當(dāng)幾種媒介相互沖突溝通渠道過(guò)長(zhǎng)外部干擾答案：ABCD哪些策略可以營(yíng)造創(chuàng)造性氛圍（）明確任務(wù)目標(biāo)和構(gòu)建任務(wù)規(guī)范平臺(tái)積極引入外部資源的組織保障和領(lǐng)導(dǎo)支持關(guān)注成員相互依賴和相互溝通互動(dòng)營(yíng)造成員心理安全氣氛，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力有序和健康的發(fā)展答案：ABCD以下屬于正式溝通的形式有（）書面報(bào)告定期面談?dòng)泄芾碚邊⑴c的小組會(huì)議或團(tuán)隊(duì)會(huì)議走動(dòng)式管理答案：ABC創(chuàng)新的分類基本上可以從以下哪幾方面進(jìn)行劃分（）宏觀微觀客體主題答案：ABCD個(gè)人對(duì)變革的反應(yīng)包括以下哪幾個(gè)階段（）A拒絕防御取舍適應(yīng)和內(nèi)在化答案：ABCD在實(shí)施頭腦風(fēng)暴法時(shí)，關(guān)于討論的問(wèn)題說(shuō)法正確的是（）頭腦風(fēng)暴法要研究的問(wèn)題是特殊的問(wèn)題要限定范圍在會(huì)議的初期必須明確問(wèn)題會(huì)議討論問(wèn)題的時(shí)間一般為30?60分鐘答案：ABCD在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo),作為整個(gè)創(chuàng)新體系中的“細(xì)胞”,創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備哪些條答案：答案：B答案：答案：A件（）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備暢通的知識(shí)和信息流動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備學(xué)習(xí)的能力答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)在合作創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該如何去營(yíng)造和諧的創(chuàng)新環(huán)境（）把握市場(chǎng)需求了解行業(yè)技術(shù)環(huán)境建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制建立組織支持機(jī)制答案：ABCD以下關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容說(shuō)法正確的是（）60年代在于技術(shù)70年代在于管理80年代在于營(yíng)銷90年代在于品牌答案：ABCD</mul_type><judge_type>要提高員工的積極性要從保健因素出發(fā)，激勵(lì)因素只是能消除員工的不滿TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B沖突的早期觀點(diǎn)認(rèn)為所有的沖突都是不良的、消極的，它常常與暴亂、破壞和非理性同時(shí)使用，以強(qiáng)化其消極意義。（是）（否）答案：A擬人類比是從自然界或者已有的成果中找尋與創(chuàng)造對(duì)象相類似的東西。（是）（否）信息傳送不全是指故意操縱信息，使信息顯得對(duì)接受者更有利。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B赫茲伯格認(rèn)為員工滿意的對(duì)立面是不滿意消除員工不滿因素員工能帶來(lái)滿意。（是）（否）答案：B偉大的創(chuàng)意不能產(chǎn)生創(chuàng)新性創(chuàng)新的首要原因之一是，缺乏持久的貫徹執(zhí)行。（是）（否）答案：A合同供應(yīng)鏈外合作創(chuàng)新包括用戶聯(lián)盟和供應(yīng)商聯(lián)盟。（是）（否）答案：B懼怕沖突的團(tuán)隊(duì)的具體表現(xiàn)有相互隱藏自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)別人報(bào)有不滿和怨恨和害怕開(kāi)會(huì)，尋找借口，盡量減少在一起的時(shí)間。（是）（否）答案：B參加頭腦風(fēng)暴法的會(huì)議人員應(yīng)該來(lái)自于不同等級(jí)，這樣才能碰撞出更多的火花。（是）（否）答案：B缺乏信任的團(tuán)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行直接而激烈的思想交鋒，取而代之的是毫無(wú)針對(duì)性的討論以及無(wú)關(guān)痛癢的意見(jiàn)。（是）（否）有些人在創(chuàng)新的過(guò)程當(dāng)中迷信權(quán)威，不敢懷疑權(quán)威的理論或觀點(diǎn)，一切都按照權(quán)威的意見(jiàn)辦事，是因?yàn)樗麄兇嬖跈?quán)威型思維障礙。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A20世紀(jì)60年代競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容在于技術(shù)。（是）（否）答案：A當(dāng)產(chǎn)品的生命周期處于成熟期時(shí)，用戶處于硬需求。（是）（否）答案：B取悅需求是指競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品之間相互區(qū)別的最重要的特性。例如，上例汽車的加速和剎車性能。（是）（否）答案：B自卑型障礙是指人們對(duì)生活、工作中的問(wèn)題習(xí)以為常，精力不集中，思維不活躍，行為不敏捷，不能抓住機(jī)遇，更不會(huì)主動(dòng)尋找困難，迎接挑戰(zhàn)。（是）（否）答案：B一般說(shuō)來(lái)，漸進(jìn)式創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)比突變式創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)小。（是）（否）答案：A人們之間最常見(jiàn)的交流方式是電子媒介溝通。（是）（否）按照創(chuàng)新的對(duì)象進(jìn)行分類，可以將創(chuàng)新分為產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A戰(zhàn)略聯(lián)盟的創(chuàng)新模式的缺點(diǎn)是戰(zhàn)略不一致、潛在鎖定和知識(shí)泄露等。（是）（否）答案：B按照創(chuàng)新的程度可以將創(chuàng)新分為漸進(jìn)式創(chuàng)新和突變式創(chuàng)新。（是）（否）答案：A奧德佛將員工的需要分成三類比較合理：生存（Existence）需要、相互關(guān)系（Relatedness）需要、成長(zhǎng)（Growth）需要，并且認(rèn)為較高層次的需要沒(méi)有得到滿足，員工較低層次需要的愿望會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A目前在我國(guó)的技術(shù)企業(yè)中,特別是IT業(yè),員工的離職率非常高，跳槽頻繁，首要的因素是薪酬。（是）（否）答案：A創(chuàng)新的“新”具有絕對(duì)性，必須是前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。（是）（否）答案：B廣播電視信息、報(bào)告、演講、發(fā)布指示、下命令等屬于單向溝通。（是）（否）協(xié)調(diào)者是分析者角色。承擔(dān)這種角色的人分析問(wèn)題和評(píng)估解決方案，從而保證確保決策制定的均衡。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B面對(duì)面、電話的溝通方式及電子郵件的溝通方式的水平與團(tuán)隊(duì)績(jī)效呈曲線性的關(guān)系。（是）（否）答案：B當(dāng)產(chǎn)品的生命周期處于開(kāi)始時(shí)，用戶處于硬需求。（是）（否）答案：A學(xué)習(xí)型組織方法是發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)。（是）（否）答案：A知識(shí)沖突的結(jié)果可能是良性的，適當(dāng)?shù)闹R(shí)沖突能夠提高組織的決策質(zhì)量、調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的興趣和好奇、實(shí)現(xiàn)異質(zhì)性知識(shí)的公開(kāi)和共享，從而激發(fā)知識(shí)創(chuàng)造和創(chuàng)新，大大提高團(tuán)隊(duì)績(jī)（是）（否）答案：A孵化器（Incubator）的概念始于英國(guó)，其英文原意是指孵蛋器或早產(chǎn)兒的保溫箱,對(duì)保溫箱內(nèi)的溫度、濕度及穩(wěn)定度進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜刂?使處于孕育期的新生命得以順利成長(zhǎng)。（是）（否）答案：B當(dāng)團(tuán)隊(duì)處于收割期時(shí)，強(qiáng)而有力的團(tuán)隊(duì)形成了，組織爆發(fā)出前所未有的能量，創(chuàng)造出非凡的成果。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取（）領(lǐng)導(dǎo)方式。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：D每個(gè)期望成功的團(tuán)隊(duì)都必須擁有（）種角色6789答案：D一只驢子背鹽渡河，在河邊滑了一跤，跌在水里，那鹽溶化了。驢子站起來(lái)時(shí)，感到身體輕松了許多。驢子非常高興，獲得了經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)有一回，它背了棉花，以為再跌倒，可以同上次一樣，于是走到河邊的時(shí)候，便故意跌倒在水中?？墒敲藁ㄎ樟怂?，驢子非但不能再站起來(lái)，而且一直向下沉，直到淹死。驢子是因?yàn)椋ǎ┰斐傻?。?jīng)驗(yàn)型障礙線性思維障礙權(quán)威型思維障礙從眾型思維障礙答案：A以下不屬于專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目標(biāo)特征的是（）一致性具體性責(zé)任性獨(dú)立性答案：D下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)依賴于導(dǎo)師的講授網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)人員在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)與導(dǎo)師之間開(kāi)展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者會(huì)通過(guò)對(duì)資源利用探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)答案：A有些人思考問(wèn)題時(shí)以自我為中心，根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的建議，阻礙了思維的創(chuàng)新，主要是由（）造成的經(jīng)驗(yàn)型障礙自我中心型障礙書本型思維障礙從眾型思維障礙答案：B人數(shù)限制是微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)明顯的特征,國(guó)外對(duì)微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的規(guī)模問(wèn)題曾做過(guò)大量研究，但微型創(chuàng)新人數(shù)應(yīng)該為多少?zèng)]有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。那么微型團(tuán)隊(duì)的人數(shù)確定無(wú)需考慮的原則是（）確定小型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)人數(shù)的下限，以保證能完成基本任務(wù)微型團(tuán)隊(duì)人數(shù)應(yīng)該越多越好，更容易完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)確定創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的最佳人數(shù)，以保證創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作效率達(dá)到最佳程度上限應(yīng)確定在一定的人數(shù)上，即超過(guò)了上限人數(shù)，工作效率就會(huì)下降，出現(xiàn)人浮于事、互相扯皮的現(xiàn)象答案：B（）是導(dǎo)活動(dòng)中的重要因素，是社會(huì)組織順利展開(kāi)組織運(yùn)作的重要條件領(lǐng)導(dǎo)者管理者執(zhí)行者計(jì)劃者答案：A學(xué)習(xí)型組織時(shí)當(dāng)今世界上最先進(jìn)的管理模式之一，那么最初的構(gòu)想來(lái)源于（）A沖國(guó)英國(guó)美國(guó)韓國(guó)答案：C創(chuàng)新的分類方法基本上可以歸結(jié)為幾大類?（）TOC\o"1-5"\h\z2341答案：A人們之間最常見(jiàn)的交流方式是（）口頭溝通書面溝通非語(yǔ)言溝通電子媒介溝通答案：答案：A答案：答案：A答案：A孵化器（Incubator）的概念始于（）美國(guó)英國(guó)日本韓國(guó)答案：A有些汽車會(huì)配備超聲輔助泊車裝置、超敏雨刷等小裝置，這些小裝置是為了滿足顧客的（）。必須需求單維需求取悅需求多維需求答案：C創(chuàng)新管理流程分為五個(gè)階段買第一個(gè)階段是（）信號(hào)處理階段戰(zhàn)略階段提供資源階段實(shí)施階段答案：A下列不屬于發(fā)送者的障礙是（）表達(dá)能力不佳對(duì)信息的篩選信息傳遞不全、不及時(shí)或不適時(shí)對(duì)信息的過(guò)濾答案：B我國(guó)古代軍事家孫子在其名著《孫子兵法?勢(shì)篇》中指出：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無(wú)窮如天地，不竭如江河?！睂⒃摼湓掃\(yùn)用到創(chuàng)新的原則上，體現(xiàn)的是什么原則（）構(gòu)思獨(dú)特原則不輕易否定原則機(jī)理簡(jiǎn)單原則相對(duì)較優(yōu)原則答案：答案：C答案：答案：C在微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程中，下列關(guān)于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系錯(cuò)誤的是（）個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的源泉效應(yīng)個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的積累效應(yīng)團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的土壤效應(yīng)答案：D團(tuán)隊(duì)合作的核心是（）統(tǒng)一目標(biāo)共同奉獻(xiàn)一致承諾彼此信任答案：B在創(chuàng)新的過(guò)程中我們理論聯(lián)系實(shí)際，既要好好學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，接受理論的指導(dǎo)，但也要看到書本上知識(shí)的局限性，以杜絕（）經(jīng)驗(yàn)型障礙權(quán)威型思維障礙書本型思維障礙從眾型思維障礙答案：C以下不是有效的專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新目標(biāo)的特點(diǎn)是（）一致性不可衡量性責(zé)任性創(chuàng)造性和合作性答案：B以下不能體現(xiàn)創(chuàng)新的相對(duì)較優(yōu)原則的是（）創(chuàng)新技術(shù)的先進(jìn)性創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的合理性創(chuàng)新最優(yōu)、最美創(chuàng)新的整體效果性下列關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵說(shuō)法正確的是（）學(xué)習(xí)型組織方法-發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征-學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織核心-發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織方法-學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新答案：A下列關(guān)于沖突的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為所有的沖突都是不良的、消極的人際關(guān)系觀點(diǎn)認(rèn)為沖突都是與生俱來(lái)的相互作用觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)管理者要鼓勵(lì)有益的沖突人際關(guān)系觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)管理者要鼓勵(lì)有益的沖突答案：D大多數(shù)人在創(chuàng)新的時(shí)候懶于獨(dú)立思考，或不敢標(biāo)新立異，為天下先，而盲目從眾，一切隨大流，說(shuō)明他們存在（）障礙經(jīng)驗(yàn)型障礙線性思維障礙權(quán)威型思維障礙從眾型思維障礙答案：D當(dāng)專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)處于計(jì)劃期時(shí)，此時(shí)期團(tuán)隊(duì)成員成為一體，愿意為創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)，智慧與創(chuàng)意源源不斷。那么領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采?。ǎ╊I(lǐng)導(dǎo)方式，以身作則，容許差異，共同決策。命令式說(shuō)服式參與式授權(quán)式答案：C亞伯拉罕?馬斯洛（Maslow）提出的需求層次理論模型位于最底層的是（）生理需求安全需求社交需求尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求答案：A以下屬于非正式溝通的形式有（）書面報(bào)告定期面談?dòng)泄芾碚邊⑴c的小組會(huì)議走動(dòng)式管理答案：D以下關(guān)于正確的團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)說(shuō)法正確的是（）團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、明晰、科學(xué)，具有鮮明特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、明晰、科學(xué)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確、科學(xué)，具有鮮明特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)要正確和具有鮮明特點(diǎn)答案：A雙因素理論又稱激勵(lì)保健保健因素理論，下列不屬于激勵(lì)因素的是（）工作富有成效工資水平工作本身的重要性個(gè)人發(fā)展前景答案：B（）是把現(xiàn)有的技術(shù)組合起來(lái)，創(chuàng)造一種新的產(chǎn)品或者新的技術(shù)，或者是把別的領(lǐng)域里的成熟的技術(shù)引進(jìn)到另外一個(gè)領(lǐng)域里，而使得它能夠創(chuàng)造新的變化。原始創(chuàng)新跟隨創(chuàng)新集成創(chuàng)新內(nèi)部創(chuàng)新答案：C</sing_type><mul_type>以下關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容說(shuō)法正確的是（）60年代在于技術(shù)70年代在于管理80年代在于營(yíng)銷90年代在于品牌答案：ABCD要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員溝通的技巧，那么應(yīng)該提高哪些能力呢？（）表達(dá)能力爭(zhēng)辯能力傾聽(tīng)能力思考能力答案：答案：ABCD答案：答案：ABCD答案：ABC技術(shù)創(chuàng)新是提高組織競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,所以為了提升我國(guó)的自主創(chuàng)新能力，必須要抓好以下幾個(gè)方面的突破（）管理突破制度突破領(lǐng)導(dǎo)者突破和文化突破產(chǎn)學(xué)研突破答案：ABCD溝通按照信息傳遞的方向可以劃分為（）下行溝通上行溝通平行溝通斜向溝通答案：ABCD在溝通的過(guò)程中，接受者的障礙主要體現(xiàn)在（）信息譯碼不準(zhǔn)確對(duì)信息進(jìn)行篩選對(duì)信息的承受力不同接受者心理上的障礙和過(guò)早的評(píng)價(jià)答案：ABCD下列關(guān)于領(lǐng)軍人物的強(qiáng)制影響力說(shuō)法正確的是（）強(qiáng)制性影響力是一種權(quán)力性影響力強(qiáng)制影響力伴隨領(lǐng)導(dǎo)者所擔(dān)任的職務(wù)而產(chǎn)生強(qiáng)制性影響力是一種非權(quán)力性影響力強(qiáng)制影響力是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)自身良好綜合素質(zhì)和行為的體現(xiàn)答案：AB團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中激勵(lì)的原則包括哪些（）目標(biāo)一致原則制度規(guī)范原則團(tuán)隊(duì)管理者民主原則物質(zhì)保障原則建設(shè)性沖突的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下哪些方面（）沖突雙方的根本目的是為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和解決現(xiàn)有問(wèn)題沖突雙方的直接目的是為了了解彼此觀點(diǎn)，尋找解決問(wèn)題的辦法沖突雙方以爭(zhēng)論作為解決問(wèn)題的途徑?jīng)_突的結(jié)果是就組織間問(wèn)題的改進(jìn)形成卓越的共識(shí)答案：ABCD按照創(chuàng)新過(guò)程的時(shí)間順序，創(chuàng)新的實(shí)施大致包括哪幾個(gè)階段（）創(chuàng)意的產(chǎn)生和激化階段預(yù)備實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的條件階段創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)階段創(chuàng)新的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散階段答案：ABCD創(chuàng)新的科學(xué)原理原則主要體現(xiàn)在（）科學(xué)原理相容性創(chuàng)新技術(shù)的先進(jìn)性技術(shù)方法可行性功能方案合理性答案：ACD在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行過(guò)程中微型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的阻力主要表現(xiàn)在（）團(tuán)隊(duì)缺少關(guān)鍵技能和知識(shí)及解決辦法團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃不連貫；團(tuán)隊(duì)成員的傲慢情緒團(tuán)隊(duì)分工不清，人員責(zé)任不明，且團(tuán)隊(duì)總是追求短期目標(biāo)團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常有制造混亂的成員，且成員之間缺少協(xié)同工作的習(xí)慣等答案：ABCD下列關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)方法中的視聽(tīng)技術(shù)法說(shuō)法正確的是（）視聽(tīng)技術(shù)法運(yùn)用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的感知方式，直觀鮮明視聽(tīng)技術(shù)法制作和購(gòu)買的成本高視聽(tīng)技術(shù)發(fā)里的內(nèi)容容易過(guò)時(shí)視聽(tīng)技術(shù)發(fā)不僅可以運(yùn)用于企業(yè)概況、傳授技能等培訓(xùn)內(nèi)容，也可以運(yùn)用于概念性知識(shí)的培訓(xùn)答案：ABCD雙因素理論中的激勵(lì)因素包括（）工作富有成效工作的成就感答案：答案：CD答案：答案：CD工作本身的重要性個(gè)人發(fā)展前景等答案：ABCD在溝通的過(guò)程中，發(fā)送者的障礙主要體現(xiàn)在（）表達(dá)能力不佳信息傳送不全信息傳遞不及時(shí)或不適時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)信答案：ABCD下列關(guān)于領(lǐng)軍人物的自然影響力說(shuō)法正確的是（）自然性影響力是一種非權(quán)力影響力自然影響力是指領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)建立領(lǐng)導(dǎo)威信，使下屬團(tuán)結(jié)在自己周圍的一種凝聚魅力自然影響力與領(lǐng)導(dǎo)者的地位和權(quán)力沒(méi)有必然聯(lián)系自然影響力是以領(lǐng)導(dǎo)者的品德、才能、知識(shí)、感情等為基礎(chǔ)答案：ABCD目前在我國(guó)的技術(shù)企業(yè)中,特別是IT業(yè),員工的離職率非常高,跳槽頻繁。那么哪些因素造成了技術(shù)人員的離職呢?（）薪酬心理感受感覺(jué)自己在團(tuán)隊(duì)中無(wú)所事事對(duì)自己定位不準(zhǔn)確，和無(wú)法突破自我答案：ABCD如何才能成為一個(gè)合格的基層團(tuán)隊(duì)技術(shù)管理者呢?（）首先完成觀念上的轉(zhuǎn)變擁有良好的工作習(xí)慣在公開(kāi)場(chǎng)合會(huì)肯定、推薦員工與團(tuán)隊(duì)成員積極地溝通答案：ABCD以下屬于合同供應(yīng)鏈內(nèi)合作創(chuàng)新的有（）競(jìng)爭(zhēng)者聯(lián)盟互補(bǔ)型聯(lián)盟用戶聯(lián)盟供應(yīng)商聯(lián)盟答案：答案：A溝通包括哪些方面的信息（）圖示法矩陣法指數(shù)法網(wǎng)絡(luò)法答案：ABCD專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)在合作創(chuàng)新時(shí)應(yīng)該如何去營(yíng)造和諧的創(chuàng)新環(huán)境（）把握市場(chǎng)需求了解行業(yè)技術(shù)環(huán)境建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制建立組織支持機(jī)制答案：ABCD</mul_type><judge_type>中國(guó)夢(mèng)與美國(guó)夢(mèng)一樣，體現(xiàn)的不是集體或整體的價(jià)值，而是個(gè)人價(jià)值TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B擬人類比是從自然界或者已有的成果中找尋與創(chuàng)造對(duì)象相類似的東西。（是）（否）答案：B學(xué)習(xí)型組織方法是發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)。（是）（否）答案：A目前在我國(guó)的技術(shù)企業(yè)中,特別是IT業(yè),員工的離職率非常高,跳槽頻繁，首要的因素是薪酬。（是）（否）網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師僅僅只是充當(dāng)一位教師的角色，即網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)者以及網(wǎng)絡(luò)課程的傳送者。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B孵化器（Incubator）的概念始于英國(guó)，其英文原意是指孵蛋器或早產(chǎn)兒的保溫箱,對(duì)保溫箱內(nèi)的溫度、濕度及穩(wěn)定度進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜刂?使處于孕育期的新生命得以順利成長(zhǎng)。（是）（否）答案：B赫茲伯格認(rèn)為員工滿意的對(duì)立面是不滿意消除員工不滿因素員工能帶來(lái)滿意。（是）（否）答案：B奧德佛將員工的需要分成三類比較合理：生存（Existence）需要、相互關(guān)系（Relatedness）需要、成長(zhǎng)（Growth）需要，并且認(rèn)為較高層次的需要沒(méi)有得到滿足，員工較低層次需要的愿望會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。（是）（否）答案：A赫茲伯格認(rèn)為滿意的對(duì)立面是沒(méi)有滿意，而不是不滿意；不滿意的對(duì)立面應(yīng)該是沒(méi)有不滿意而不是滿意。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A廣播電視信息、報(bào)告、演講、發(fā)布指示、下命令等屬于單向溝通。（是）（否）答案：A角色扮演法是指讓新員工有一個(gè)途徑從項(xiàng)目、任務(wù)、客戶、同事等多個(gè)維度來(lái)了解事情發(fā)生的前因后果和上下文。（是）（否）答案：B底層員工擔(dān)心失業(yè)、失去經(jīng)濟(jì)來(lái)源而抵制創(chuàng)新，事實(shí)上他們常常也是創(chuàng)新的首當(dāng)其沖者，也是創(chuàng)新談判主體中的弱勢(shì)群體，因而他們害怕創(chuàng)新，拒絕并阻礙創(chuàng)新。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B溝通不僅包括語(yǔ)言、文字、圖樣、符號(hào)等方面的信息，行為和姿態(tài)也是重要的信息交流形式（是）（否）答案：A“創(chuàng)新決策過(guò)程”包括認(rèn)知、勸說(shuō)、決策、實(shí)施、確認(rèn)五個(gè)不同階段。這五個(gè)階段并不是線性的，而是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。（是）（否）答案：A創(chuàng)新性思維是引起創(chuàng)造性思維的前提和條件，創(chuàng)造性意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)的必然結(jié)果。（是）（否）答案：B在科技高度發(fā)達(dá)的今天，硬件的較量已經(jīng)逐漸開(kāi)始削弱，繼技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、管理競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)、品牌競(jìng)爭(zhēng)之后，21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心在于文化。（是）（否）答案：A非正式溝通往往能表露人們的真實(shí)想法和動(dòng)機(jī)，還能提供組織沒(méi)有預(yù)料的或難以獲得的信息。（是）（否）答案：答案：A充滿信任團(tuán)隊(duì)的具體表現(xiàn)錯(cuò)誤有歡迎別人對(duì)自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域提出問(wèn)題和給予關(guān)注，愿意給別人提出反饋意見(jiàn)和幫助和贊賞并且相互學(xué)習(xí)各自的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)等。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：A在眾包中，個(gè)體的創(chuàng)新成為主流，強(qiáng)調(diào)的是高度專業(yè)化。（是）（否）答案：B必要需求是指用戶對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的基本需求，這些需求通常是用戶購(gòu)買某種產(chǎn)品之前的首要考慮因素。（是）（否）答案：A合資的創(chuàng)新模式的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在專用技術(shù)訣竅的互補(bǔ)、改進(jìn)管理和費(fèi)用公擔(dān)。（是）（否）答案：B下行溝通暢通無(wú)阻，各層次管理人員才能及時(shí)了解工作進(jìn)展的真實(shí)情況，了解員工的需要和要求，體察員工的不滿和怨言，了解工作中存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地作出相應(yīng)的決策（是）（否）答案：B專業(yè)技術(shù)人員配置，一般是指對(duì)組織中專業(yè)技術(shù)主管人員的配置，而不包括專業(yè)技術(shù)非主管人員的配置。（是）（否）答案：B每個(gè)期望成功的團(tuán)隊(duì)都必須擁有9種角色，這9種角色與團(tuán)隊(duì)規(guī)模有關(guān)。（是）（否）培訓(xùn)的效果僅僅取決于受訓(xùn)者個(gè)人，而與企業(yè)、機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體本身作為一個(gè)有機(jī)體的狀態(tài)無(wú)關(guān)。TOC\o"1-5"\h\z（是）（否）答案：B在頭腦風(fēng)暴法會(huì)議中主持人最好由對(duì)決策問(wèn)題的背景比較了解，并熟悉頭腦風(fēng)暴法的處理程序和處理方法的人擔(dān)任。（是）（否）答案：A斜向溝通是指處于不同層次的沒(méi)有直接隸屬關(guān)系的成員之間的溝通。（是）（否）答案：A學(xué)習(xí)型組織核心是學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。（是）（否）答案：B同質(zhì)同化簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)是指把看不習(xí)慣的事物當(dāng)成早已習(xí)慣的熟悉事物。（是）（否）答案：B任務(wù)導(dǎo)向法是通過(guò)有效的交流來(lái)提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的凝聚力,通過(guò)展示團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)和職業(yè)化鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的自豪感。（是）（否）答案：B學(xué)習(xí)型組織時(shí)當(dāng)今世界上最先進(jìn)的管理模式之一，那么最初的構(gòu)想來(lái)源于（）A沖國(guó)英國(guó)美國(guó)韓國(guó)答案：C（）是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作中最好的潤(rùn)滑劑，它能消除分歧和矛盾，使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員能夠相互尊重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展信任寬容溝通尊重答案：B下列關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵說(shuō)法正確的是（）學(xué)習(xí)型組織方法-發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征-學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織核心-發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)型組織方法-學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新答案：A（）型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)成員極少命令，而是共同決策。