中班秋季教育教學(xué)心得隨筆大全

中班秋季教育教學(xué)心得隨筆大全生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給中班孩子最好的禮物。接下來作者在這里給大家?guī)碇邪嗲锛窘逃虒W(xué)心得隨筆精選，希望對(duì)你有所幫助!中班秋季教育教學(xué)心得隨筆1與往常一樣，中午吃過飯?zhí)鞖夂镁秃秃⒆觽円黄鹪谧呃壬蠒駮裉枴⒘牧奶?、看看書。今天也一樣，我吃過飯站在門口看著他們自主活動(dòng)。過了一會(huì)，我們班的林昱小朋友走到我旁邊，拿著他的小椅子很熱情地跟我說：“陸老師，我的位子給你坐?！边€主動(dòng)給我放好，此時(shí)旁邊的小朋友也和在說話，于是我順勢(shì)坐在他的椅子上和旁邊的小朋友交流著。結(jié)果這小家伙嘴里冒出一句話：“陸老師，你忘了跟我說謝謝啦!你應(yīng)該跟我說謝謝!”這話聽得我一愣一愣的，一時(shí)半會(huì)還沒反應(yīng)過來呢!哈哈，這小家伙還真有趣啊!我連忙道謝，也道了歉?！跋麓挝也粫?huì)忘記啦，謝謝你提醒，也謝謝你把位子讓給我坐?！笔茄?平時(shí)都是我們?cè)诮毯⒆右弥v禮貌，今天孩子反而指出我的錯(cuò)誤了。確實(shí)，今天我是忘記了最基本的“謝謝”。放心，經(jīng)過你的批評(píng)指正我下次絕不犯同樣的錯(cuò)誤。謝謝你!我會(huì)改正錯(cuò)誤的!我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步!加油!在幼兒園里，每個(gè)班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫王兆奇，他老是欺負(fù)別人，不管別人有沒有若他，他都要去欺負(fù)人家，因此，每天到老師這里來告狀的孩子不下七、八位。一次，分區(qū)活動(dòng)涂畫時(shí)，他拿水彩筆在別人的書上亂畫。幾個(gè)小朋友一起來告狀，我走過去剛想批評(píng)他，只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚(yáng)的口氣說：“這才像個(gè)乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友?！苯又?，我在全班小朋友面前說：“今天，老師要表揚(yáng)王兆奇小朋友，他主動(dòng)幫小朋友們撿畫筆我的語音未落，一個(gè)孩子就說：“王兆奇打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了王兆奇呢，他不好意思的環(huán)顧四周。我親切的對(duì)王兆奇說：“王兆奇，伸出你的雙手，然后又對(duì)全班小朋友說：”以前，王兆奇小朋友這雙小手欺負(fù)過很多小朋友，但是今天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯(cuò)事，老師要批評(píng)他，幫他改正，他做了好事，老師就該表揚(yáng)他。接著我又充滿信心的說：“王兆奇小朋友以后一定會(huì)用這雙小手做很多很好得好事。來，小朋友們一起歡迎他改正缺點(diǎn)，為大家做好事，說完，活動(dòng)室里響起了一片熱烈的掌聲。在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)王兆奇小朋友有了明顯的變化：他時(shí)常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來越少了?？吹酵跽灼娴倪M(jìn)步，我有一種說不出的高興。中班秋季教育教學(xué)心得隨筆2斌斌上個(gè)學(xué)期就在我們班，不過天一冷就退園了，因?yàn)槟棠躺岵坏脤O子。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好幫助他。這一學(xué)期，不管奶奶說什么都會(huì)讓孩子天天來上幼兒園，不會(huì)退園了。通過觀察，我決定首先培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。斌斌是個(gè)內(nèi)向的孩子，可能是自己也知道各方面不如別人，有點(diǎn)自卑，有了愿望也不會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)，好幾次只要我們不提醒就會(huì)尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會(huì)囑咐他以后有尿的時(shí)候要和老師說，脫不下褲子來沒關(guān)系，老師會(huì)幫助你的。我們溫和的態(tài)度讓孩子完全對(duì)我們產(chǎn)生了信任，再以后他想小便的時(shí)候會(huì)主動(dòng)告訴我們。接下來就是培養(yǎng)他的自理能力，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學(xué)的很認(rèn)真，可能是錯(cuò)過了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)吧，斌斌學(xué)的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進(jìn)步就表揚(yáng)他，媽媽也積極回應(yīng)他。慢慢的，斌斌從一個(gè)什么都不會(huì)的孩子變成了一個(gè)生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原先的自卑不見了，取而代之的是滿滿的自信?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。斌斌的轉(zhuǎn)變，讓我們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)適齡的孩子都應(yīng)該上幼兒園接受教育，集體生活是可以鍛煉孩子各方面能力的，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子過于溺愛，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。中班秋季教育教學(xué)心得隨筆3又到了午休的時(shí)間了,孩子們的一雙雙小鞋橫七豎八地斜躺在床前,向是在示威，又向是在嘲笑，嘲笑我這個(gè)當(dāng)老師的教導(dǎo)無方，真是的，上床后把小鞋擺放整齊，已經(jīng)說了無數(shù)次了，卻怎么也不奏效，鞋兒們依然我行我素，怎么辦呢?鈴聲響了，孩子們開始陸陸續(xù)續(xù)地起床了。“老師，我的鞋找不著了，侯亦宣——這個(gè)平時(shí)特別嬌氣的小女孩又哭著來向我告狀，我莞爾一笑，略帶幽默地說：“別著急，快到床下找找，它正在和你藏貓貓呢!”一句話，說得侯亦宣破啼為笑，幾個(gè)調(diào)皮鬼也學(xué)著老師的樣子說：“藏貓貓!藏貓貓!”逗得其它小朋友都笑了，班上頓時(shí)熱鬧起來了，都去幫侯亦宣找鞋子，一會(huì)兒，愣頭青壯壯舉著一只紅皮鞋說：“楊老師，鞋子找到了，它藏到我的床下面去了”，這時(shí)候，小朋友都興奮地說：“真有意思，鞋子都長(zhǎng)了腳了，還會(huì)和咱們藏貓貓呢!”我靈機(jī)一動(dòng)。上課了，我繪聲繪色地講了一個(gè)故事:靜靜的午休室里,小朋友們都甜甜地入睡了.這時(shí)候,一只紅皮鞋用胳膊肘碰了碰旁邊的黑布鞋說:“哎，老兄，你看見我的小伙伴了嗎?”黑布鞋打著呵氣說：“沒有啊，它沒有和你在一起嗎?”“唉，我的小主人每次上床時(shí)，都把我往床上一扔，有時(shí)把我甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，摔得我疼啊。”一句話說得其它的鞋子們都嚷嚷起來?！翱刹皇??！薄鞍ィ锇閭?，快醒醒，別睡了，我的小伙伴不知去哪兒了，快幫我找找吧?！敝v完以后，我又略帶調(diào)侃的說道：“你們看，就是因?yàn)楹蛞嘈麤]有把紅皮鞋擺整齊，紅皮鞋才到處亂跑，和你們藏起了貓貓。”說得孩子們又都笑了起來。雖然這個(gè)故事聽起來不那么符合邏輯，但孩子們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，聽得津津有味，這個(gè)“小騙術(shù)”還真使孩子上了當(dāng)，打那以后，班上的鞋子們好象是聽從了小主人的命令一樣，一個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素，靜靜的佇立在自己的位置上，為小主人站崗放哨。中班秋季教育教學(xué)心得隨筆4幼兒教師在教學(xué)中的自我調(diào)控是開展教學(xué)活動(dòng)必備的教育藝術(shù)，也是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。如果教師自我調(diào)控恰到好處，就能維持、推動(dòng)教學(xué)過程的進(jìn)展，出現(xiàn)融洽和諧、意趣盎然的教學(xué)格局，從而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。就幼兒教師而言，我認(rèn)為應(yīng)掌握如下4方面的自我調(diào)控。當(dāng)教師一走進(jìn)教室，他的體態(tài)語言就開始表情達(dá)意了。有經(jīng)驗(yàn)的教師是非常重視用體態(tài)語言來調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的。1、微笑時(shí)教師最基本的教學(xué)表情情感是教學(xué)的目標(biāo)，又是教學(xué)的手段，這就要求教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用情感，以情感人。當(dāng)教師滿面春風(fēng)、神采奕奕地來到幼兒中間，教師的情緒輻射就會(huì)使孩子產(chǎn)生愉悅歡喜之感，對(duì)教師油然而生的親切、親近之感使教師能掌握與孩子溝通的主動(dòng)權(quán)，融洽和諧的教學(xué)情景和氣氛縮短看師生間的距離當(dāng)然，微笑不應(yīng)是一成不變的。教師來到幼兒園前，微笑中要帶有熱情，以獲得幼兒信任;提問時(shí)，微笑中要顯得深沉，以引起幼兒的思考;一旦幼兒回答問題受挫時(shí)，微笑中要顯得溫柔親切，以減輕他失誤的沮喪;而對(duì)幼兒的質(zhì)疑，微笑中要表達(dá)出贊許和鼓勵(lì)……只要教師心中有假如我是孩子假如是我的孩子的信念，就能微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，讓春風(fēng)徐徐吹入幼兒純潔美好的心扉。2、教師應(yīng)用豐富的表情來幫助自我調(diào)控教師的臉是幼兒的一本活教材，要讓幼兒從這本教材上讀到許多指令、感受到許多溫暖，以此調(diào)節(jié)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：當(dāng)幼兒注意力不集中時(shí)，教師的表情可以冷一點(diǎn)，以示教師的莊重和威嚴(yán);有時(shí)教師也可以熱一點(diǎn)，即興發(fā)揮，以示教師的風(fēng)趣和熱情……凡此種種，不一贅述。所以教師既要懂得生氣不滿的藝術(shù)，也要會(huì)風(fēng)趣機(jī)智，懂得靈活的技巧，以增加教學(xué)調(diào)節(jié)的力度。3、教師應(yīng)時(shí)時(shí)用眼神來進(jìn)行調(diào)控眼神能傳遞豐富的意蘊(yùn)，其交往作用往往連語言也無法企及。教學(xué)中教師的眼神要具有敏銳的透視性，以廣角度的掃描捕捉反饋信息。同時(shí)，教師的眼神又要明確表現(xiàn)出自己的意愿，要帶有信任、期待、激勵(lì)，以營(yíng)造一種此時(shí)無聲勝有聲的氛圍;就是用眼神批評(píng)孩子，也要融入豐富的感情，使幼兒容易接受。其實(shí)幼兒非常留心教師眼睛中透出的信息，因此教師的眼神既不能散漫、目中無人，也不能執(zhí)著于一點(diǎn)、居高臨下，要永遠(yuǎn)保持目光有神，富有表情;同時(shí)擴(kuò)大目視范圍，并使目光具有針對(duì)性，既把全體幼兒置于自己的眼下，使他們都感受到教師的重視和關(guān)注，也要針對(duì)不同的情況投以不同的目光，做到因人、因情況而有別。4、教師應(yīng)適當(dāng)用動(dòng)作語言來進(jìn)行調(diào)控動(dòng)作語言是幼兒教師特殊的職業(yè)語言。當(dāng)幼兒哭著來到幼兒園時(shí)，教師要會(huì)蹲下，拉著幼兒的手，甚至抱起幼兒，以使幼兒獲得安全感;當(dāng)幼兒大膽正確地回答問題時(shí)，教師要略帶夸張地伸出大拇指，甚至親他一下，以使幼兒體驗(yàn)成功;當(dāng)幼兒遭遇困難時(shí)，教師要走上前彎下腰，摸摸他的頭、拍拍他的肩，幼兒就會(huì)鼓起勇氣……這些動(dòng)作語言的調(diào)控，是幼兒身心發(fā)展的需求，更是教師職業(yè)的需要。中班秋季教育教學(xué)心得隨筆5每個(gè)班總有這么一個(gè)孩子，他不調(diào)皮，不搗亂，很安靜的坐在那里，但是也不參加集體活動(dòng)，不與小伙伴一起游戲。記得那天早上，孩子們?nèi)雸@以后依舊自己自由選擇區(qū)角進(jìn)去活動(dòng)，哲哲依舊搬著小椅子坐在一旁看著孩子們游戲。我曾經(jīng)引導(dǎo)過很多次，每次強(qiáng)制性的讓他進(jìn)去參與到區(qū)域活動(dòng)中，他都很抗拒，雖然能夠進(jìn)入?yún)^(qū)角，但是不參與游戲，并且不快樂。我偷偷觀察過，當(dāng)他自己在區(qū)域外看小朋友們的活動(dòng)時(shí)，眼睛亮晶晶的，表情看上去輕松愉快;當(dāng)我強(qiáng)制讓他參與到區(qū)域活動(dòng)中時(shí)，他在區(qū)角中顯得非常失落，并且排斥的心理很嚴(yán)重。那天我在一旁觀察他的表現(xiàn)，他的舉動(dòng)讓我心里一下子暖了起來。只見哲哲走向建構(gòu)區(qū)，我以為他要參與到游戲中，沒想到他走過去，把孩子們脫在區(qū)角外的鞋子擺的整整齊齊，并把左右腳放反的鞋子糾正了過來?？吹剿膭?dòng)作，我立馬進(jìn)行了表揚(yáng)，他害羞的低下頭，但是表情是開心又有些驕傲的。慢慢的我觀察到，他會(huì)