教育信息化應(yīng)用回顧與展望

余勝泉博士2003年3月北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所北京校際通信息技術(shù)有限公司教育信息化（2002）應(yīng)用回顧與展望目錄一、應(yīng)用推動(dòng)教育信息化發(fā)展二、教育信息化創(chuàng)新的應(yīng)用模式三、教育信息化發(fā)展展望教育信息化往何處去？3000——>26500300多億投入90%處于簡(jiǎn)單應(yīng)用或閑置狀態(tài)大投入，如何大產(chǎn)出？一、城域教育網(wǎng)絡(luò)掀起熱潮集中式的應(yīng)用結(jié)構(gòu)城域教育網(wǎng)的軟件體系結(jié)構(gòu)兩種應(yīng)用模式獨(dú)立學(xué)校模式教育數(shù)據(jù)中心集中使用模式二、分布式資源網(wǎng)初露面紗索引目錄集中資源分布存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)配置典型的三層體系結(jié)構(gòu)三、信息技術(shù)技能自動(dòng)測(cè)評(píng)顯身手操作題自動(dòng)判閱基于城域網(wǎng)信息技術(shù)會(huì)考四、學(xué)科網(wǎng)站——教育資源管理的新思路構(gòu)建資源的應(yīng)用服務(wù)體系五、網(wǎng)絡(luò)教育陽(yáng)春白雪六、教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)任重道遠(yuǎn)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)集中數(shù)據(jù)管理分布基于角色控制數(shù)據(jù)數(shù)字化管理模式變化七、教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)指路課程及相關(guān)應(yīng)用學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)程教育服務(wù)評(píng)價(jià)平臺(tái)與工具數(shù)據(jù)與元數(shù)據(jù)本地化系統(tǒng)架構(gòu)術(shù)語(yǔ)詞匯總標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)信息庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)分類任務(wù)分解對(duì)應(yīng)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)優(yōu)先級(jí)總標(biāo)準(zhǔn)1．系統(tǒng)架構(gòu)與參照模型

IEEE1484．1**

2．術(shù)語(yǔ)詞匯規(guī)范IEEE1484．3***數(shù)據(jù)與元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)3．標(biāo)準(zhǔn)上層本體規(guī)范IEEESUO工作組*

4．學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)規(guī)范

IEEE1484．12***

5．語(yǔ)義及交換接合規(guī)范IEEE1484．14**

6．?dāng)?shù)據(jù)互換協(xié)議規(guī)范IEEE1484．15**

7．HTTP接合規(guī)范

IEEE1484．16**與課程及應(yīng)用相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)8．課件語(yǔ)言互換規(guī)范IEEE1484．10**

9．課程編列規(guī)范IEEE1484．6***

10．內(nèi)容包裝規(guī)范IEEE1484．17**

11．考試系統(tǒng)規(guī)范

IMSQT

12．協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)范ISOALIC**

13．虛擬實(shí)驗(yàn)室規(guī)范

**

14．智能導(dǎo)師系統(tǒng)規(guī)范

*與學(xué)習(xí)者相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)15．學(xué)習(xí)者模型規(guī)范IEEE1484．2*

16．任務(wù)模型規(guī)范IEEE1484．4**

17．學(xué)生身份鑒別規(guī)范IEEE1484．13**

18．用戶界面規(guī)范IEEE1484．5***

19．學(xué)力認(rèn)定規(guī)范IEEE1484．20*平臺(tái)與工具標(biāo)準(zhǔn)20．平臺(tái)與媒體測(cè)試規(guī)范IEEE1484．18***

21．工具/代理通信規(guī)范IEEE1484．7**教學(xué)管理系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)22．教學(xué)管理系統(tǒng)規(guī)范IEEE1484．11**

23．企業(yè)接口規(guī)范IEEE1484．8*遠(yuǎn)程教育服務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)24．課程與資源評(píng)價(jià)規(guī)范

***

25．教育管理評(píng)價(jià)規(guī)范

**

26．終生學(xué)習(xí)質(zhì)量體系規(guī)范IEEE1484．19*本地化27．標(biāo)準(zhǔn)本地化規(guī)范IEEE1484．9*八、應(yīng)用服務(wù)指導(dǎo)填補(bǔ)產(chǎn)業(yè)空白通過(guò)信息化教學(xué)咨詢與指導(dǎo)，逐步提高示范學(xué)校教師應(yīng)用教育技術(shù)和信息技術(shù)的水平，使示范學(xué)校的教師在革新觀念、提高技能和開(kāi)展教學(xué)科研方面有新的提高，促進(jìn)示范學(xué)校在教學(xué)改革、現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的迅速發(fā)展。通俗的說(shuō)，類似于教育ERP主要措施信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境建設(shè)信息技術(shù)與課程指導(dǎo)師范課指導(dǎo)與制作示范學(xué)校的師資全員教育技術(shù)培訓(xùn)重點(diǎn)課題聯(lián)合研究九、課堂互動(dòng)的革命多媒體網(wǎng)絡(luò)教室校際通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)上教學(xué)支持系統(tǒng)網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)上課程開(kāi)發(fā)工具網(wǎng)上教學(xué)資源管理系統(tǒng)

老師檢討及補(bǔ)救教學(xué)

計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

學(xué)生按鈕反映老師講解課程

學(xué)生手持遙控器

老師遙控計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)題目

即時(shí)信息反饋教學(xué)系統(tǒng)主要用途：隨堂形成性評(píng)量、控制演示文稿教材放映、搶答活動(dòng)、票選表決、表演給分、團(tuán)體競(jìng)賽、意見(jiàn)調(diào)查十、在線教育游戲敲門(mén)基于人際交互的在線教育游戲

不受時(shí)空限制基于人機(jī)交互的在線教育游戲

如：迪斯尼網(wǎng)站、

www.gamequarium.com

www.learningplanet.comwww.Games2T

集知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、虛擬現(xiàn)實(shí)性等多種功能于一體

十一、移動(dòng)應(yīng)用溝通學(xué)校家庭雙向傳呼機(jī)手機(jī)掌上電腦

南京大學(xué)多媒體移動(dòng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能：移動(dòng)學(xué)習(xí)移動(dòng)上網(wǎng)移動(dòng)通信PHS（PersonalHandyphoneSystem），是近幾年在日本發(fā)展起來(lái)的、基于微蜂窩技術(shù)的小區(qū)無(wú)線通信技術(shù)。在中國(guó)通常被成為“小靈通”?；诙滔⒔逃畔⒎?wù)十二、從信息管理到知識(shí)管理資源管理信息管理積累共享交流知識(shí)管理生產(chǎn)傳遞利用共享基礎(chǔ)信息的存儲(chǔ)、管理、檢索

信息的關(guān)聯(lián)、挖掘和結(jié)構(gòu)化物化/非物化設(shè)備的管理

結(jié)構(gòu)化知識(shí)生成工具知識(shí)編碼工具知識(shí)轉(zhuǎn)移工具典型知識(shí)管理系統(tǒng)架構(gòu)圖

Lotus知識(shí)管理平臺(tái)RavenMicrosoft的知識(shí)管理架構(gòu)教育信息化發(fā)展展望一、從支持教到支持學(xué)二、從IT（信息技術(shù)）向教育回歸IT硬件網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境構(gòu)建應(yīng)用軟件系統(tǒng)部署實(shí)施教育資源開(kāi)發(fā)建設(shè)教師教育信息化教育信息化咨詢服務(wù)發(fā)展規(guī)劃，策略方法，應(yīng)用推進(jìn)提高教師適應(yīng)新型教學(xué)模式的能力設(shè)備提供集成服務(wù)適應(yīng)需求的軟件和服務(wù)資源的開(kāi)發(fā)采集和整合教育服務(wù)的層次關(guān)注的重點(diǎn)能力要求少數(shù)機(jī)構(gòu)正在嘗試<10家，以大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)為主>2000家，門(mén)檻低>200家，魚(yú)龍混雜競(jìng)爭(zhēng)激烈20－50家，需要新的思路競(jìng)爭(zhēng)情況三、從硬件建設(shè)向應(yīng)用建設(shè)遷移

應(yīng)加強(qiáng)教育信息化的應(yīng)用建設(shè)有調(diào)查顯示，硬件投入比例占總投資額60%～70%的學(xué)校占到70.4%，雖然這種情況在各行業(yè)普遍存在，但是教育行業(yè)更突出些。四、教育信息系統(tǒng)智能化逐步提升知識(shí)庫(kù)技術(shù)智能代理技術(shù)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)智能證明技術(shù)學(xué)生模型技術(shù)。。。。。。

五、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)普及

由教育部直接領(lǐng)導(dǎo)的教育信息化標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)成立兩年來(lái)，一直致力于建立一套完整的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，目前已經(jīng)發(fā)布了10多項(xiàng)試行標(biāo)準(zhǔn)，并已進(jìn)入國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)審批程序。教育信息系統(tǒng)的互操作將成為關(guān)注焦點(diǎn)！六、教育資源建設(shè)類型的轉(zhuǎn)變以教為中心的教育資源以學(xué)為中心的教育資源幫助老師演示知識(shí)典型的內(nèi)容為課件