2023全國(guó)自考30003《學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)》全真模擬試題（二）

1.（單選題,1分）在教學(xué)游戲中，教師要將教學(xué)目標(biāo)合理而巧妙地轉(zhuǎn)化為適當(dāng)?shù)挠螒蛉蝿?wù)，需要具備較強(qiáng)的（

）【答案】B【解析】無A、想象、創(chuàng)造能力B、選擇、分析和轉(zhuǎn)化能力C、觀察、分析能力D、表達(dá)、演示能力2.（單選題,1分）下列教學(xué)游戲中，屬于健康領(lǐng)域游戲的是（

）【答案】A【解析】無A、“打野鴨子"“娃娃的衣服"B、“詞語接龍"“猜謎語"C、“配對(duì)”“拼圖”D、D．“音樂”“手工類游戲”3.（單選題,1分）下列不屬于益智玩具的典型特征的是（

）【答案】D【解析】無A、啟智性B、可操作性C、可參與性D、藝術(shù)性4.（單選題,1分）依據(jù)智力側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行分類，拼圖玩具屬于（

）【答案】C【解析】無A、自然探索智能玩具B、數(shù)學(xué)邏輯智能玩具C、視覺一空間智能玩具D、內(nèi)省智能玩具5.（單選題,1分）兒童游戲發(fā)展遵循的規(guī)律是（

）【答案】C【解析】無A、練習(xí)性游戲一結(jié)構(gòu)性游戲一規(guī)則游戲一象征性游戲B、練習(xí)性游戲一規(guī)則游戲一結(jié)構(gòu)性游戲一象征性游戲C、練習(xí)性游戲一象征性游戲一結(jié)構(gòu)性游戲一規(guī)則游戲D、練習(xí)性游戲一象征性游戲一規(guī)則游戲一結(jié)構(gòu)性游戲6.（單選題,1分）最早發(fā)表了建構(gòu)游戲的階段劃分，將建構(gòu)游戲分為搬運(yùn)、堆疊、架空、圍攏、模式與對(duì)稱、早期表征、后期表征七個(gè)階段的是（

）【答案】C【解析】無A、洛克B、卡洛琳·亞瑞特C、約翰遜D、皮亞杰7.（單選題,1分）根據(jù)我國(guó)《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》（1988）的規(guī)定，建構(gòu)游戲區(qū)的人均凈活動(dòng)面積不得低于（

）【答案】A【解析】無A、1平方米B、2平方米C、3平方米D、1平方米8.（單選題,1分）有助于角色游戲的開展，但不限于某一特定主題和角色的材料是（

）【答案】D【解析】無A、場(chǎng)景構(gòu)造材料B、創(chuàng)造性材料C、角色標(biāo)識(shí)材料D、輔助材料9.（單選題,1分）

"孟母三遷"的故事說明了角色游戲的哪個(gè)特點(diǎn)（

）【答案】C【解析】無A、自主性B、創(chuàng)造性C、社會(huì)性D、規(guī)則性10.（單選題,1分）指導(dǎo)小班幼兒戶外自由游戲時(shí)，需要安排適宜的游戲時(shí)間，一般每次不超過（

）【答案】D【解析】無A、2小時(shí)B、30分鐘C、1小時(shí)D、15分鐘11.（單選題,1分）關(guān)于戶外游戲的分類，錯(cuò)誤的是（

）【答案】C【解析】無A、按照幼兒游戲組織形式，分為戶外自由游戲和戶外集體活動(dòng)B、按照有無使用游戲器材，分為戶外徒手游戲和戶外運(yùn)動(dòng)器械游戲C、按照戶外游戲場(chǎng)內(nèi)設(shè)施及區(qū)域，分為獨(dú)自游戲、建構(gòu)游戲、協(xié)同游戲和規(guī)則游戲D、按照幼兒游戲活動(dòng)量大小，分為小活動(dòng)量的戶外游戲活動(dòng)和大活動(dòng)量的戶外游戲活動(dòng)12.（單選題,1分）下列游戲環(huán)境，不屬于戶外游戲環(huán)境的是（

）【答案】C【解析】無A、器械設(shè)備區(qū)B、玩沙玩水區(qū)C、音樂舞蹈區(qū)D、休閑娛樂區(qū)13.（單選題,1分）明確提出幼兒園教育應(yīng)當(dāng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"的是（

）【答案】D【解析】無A、《兒童權(quán)利宣言》B、《兒童權(quán)利公約》C、《未成年人保護(hù)法》D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》14.（單選題,1分）關(guān)于幼兒園游戲的特點(diǎn)，正確的是（

）【答案】D【解析】無A、游戲時(shí)間的靈活性B、游戲環(huán)境的自由性C、游戲開展的獨(dú)立性D、伙伴關(guān)系的穩(wěn)定性15.（單選題,1分）兒童與同伴和成人交往的主要途徑是（

）【答案】C【解析】無A、語言B、思維C、游戲D、知覺16.（單選題,1分）下列關(guān)于成熟主義運(yùn)動(dòng)觀的描述，正確的是（

）【答案】B【解析】無A、人的身體的生長(zhǎng)發(fā)育與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展不是機(jī)體自然成熟的結(jié)果，需要加以人為的干涉B、這種運(yùn)動(dòng)發(fā)展觀被看作“自由活動(dòng)”C、它研究了如何促進(jìn)兒童身體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展D、近年來正在被越來越多的人接受17.（單選題,1分）在斯米蘭斯基的社會(huì)性角色扮演游戲六要素中，屬于社會(huì)性角色扮演游戲必須具備的結(jié)構(gòu)要素和特點(diǎn)的是（

）【答案】D【解析】無A、想象的角色扮演B、想象的以物代物C、有關(guān)動(dòng)作和情景的想象D、言語交流18.（單選題,1分）下列對(duì)幼兒玩物游戲的發(fā)生趨勢(shì)的描述，錯(cuò)誤的是（

）【答案】C【解析】無A、最初的玩物游戲以玩弄自己身體為主B、過個(gè)月以后的嬰兒表現(xiàn)出對(duì)于周圍物體的興趣，開始探索和玩弄物體C、2歲以后，幼兒逐漸能夠兩手同時(shí)拿不同的東西，同時(shí)擺弄幾個(gè)玩具D、1歲以后，嬰兒可以根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)重組已掌握的動(dòng)作，用以建構(gòu)新的動(dòng)作圖式19.（單選題,1分）游戲四因素說的代表人物是（

）【答案】B【解析】無A、紐曼B、佩培拉C、加維D、克羅伊斯20.（單選題,1分）游戲可分為練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲，這是（

）【答案】B【解析】無A、以游戲的社會(huì)性分類B、以游戲的認(rèn)知分類C、以游戲的教育作用分類D、以游戲的動(dòng)機(jī)分類21.（名詞解釋題,4分）建構(gòu)游戲【答案】建構(gòu)游戲：廣義的建構(gòu)游戲指幼兒運(yùn)用積木、插塑等較小的材料通過搭建、接插等動(dòng)作組合成較大的物體的游戲活動(dòng)。狹義的建構(gòu)游戲指積木游戲?！窘馕觥繜o22.（名詞解釋題,4分）基本活動(dòng)【答案】基本活動(dòng)：是指在人生的某個(gè)階段中出現(xiàn)頻率最高，對(duì)人的生存發(fā)展最有價(jià)值，并且最適合該年齡段的活動(dòng)?；净顒?dòng)就是一個(gè)人某一個(gè)階段最經(jīng)常、最適宜、最必然的活動(dòng)?！窘馕觥繜o23.（名詞解釋題,4分）概念同化【答案】概念同化：是指兒童在成人的幫助下，掌握以詞為標(biāo)志的概念，使符號(hào)（詞）代表一類事物，而不是代表特殊的事物，屬于接受學(xué)習(xí)?！窘馕觥繜o24.（名詞解釋題,4分）角色行為【答案】角色行為：是包括了角色動(dòng)作、語言、表情所構(gòu)成的扮演過程，是角色扮演的基本要素。幼兒最先出現(xiàn)的角色行為是模仿性的裝扮性動(dòng)作?！窘馕觥繜o25.（簡(jiǎn)答題,5分）

簡(jiǎn)述益智游戲的種類?！敬鸢浮浚?）依據(jù)使用的材料的分類：利用專門的玩具或教具，如積木、套碗、積塑等開展的益智游戲；利用圖片，如棋類、紙牌、拼圖、接龍卡片等開展的益智游戲，利用語言或動(dòng)作等開展的益智游戲，如成語接龍游戲、剪子包袱錘游戲等。

（2）根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的分類：訓(xùn)練感官的益智游戲；發(fā)展想象與創(chuàng)造能力的益智游戲；發(fā)展語言的益智游戲；練習(xí)記憶的益智游戲；發(fā)展思維能力的益智游戲。【解析】無26.（簡(jiǎn)答題,5分）

簡(jiǎn)述角色游戲觀察與評(píng)價(jià)的方法?！敬鸢浮浚?）自然觀察。成人對(duì)兒童角色游戲的觀察不應(yīng)僅僅局限于幼兒園室內(nèi)的角色游戲區(qū)，而應(yīng)在日常生活的各個(gè)場(chǎng)景中有意地觀察．并發(fā)現(xiàn)兒童的角色游戲。

（2）標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)。符號(hào)性游戲測(cè)驗(yàn)、兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)?！窘馕觥繜o27.（簡(jiǎn)答題,5分）

簡(jiǎn)述成人在幼兒身體運(yùn)動(dòng)游戲中的作用?！敬鸢浮繈胗變核械膭?dòng)作發(fā)展都需要成熟、經(jīng)驗(yàn)及練習(xí)機(jī)會(huì)的相互配合，因此，成人在游戲中可發(fā)揮以下作用：

（1）想方設(shè)法吸引嬰幼兒去看、去夠、去拿物體或玩具。

（2）為嬰兒提供安全無限制的環(huán)境，用實(shí)際的動(dòng)作和語言支持、鼓勵(lì)嬰幼兒練習(xí)滾、坐、爬等動(dòng)作。

（3）提供軟而牢固的物體供嬰幼兒練習(xí)站并加以鼓勵(lì)。

（4）用學(xué)步車等作為支持物，鼓勵(lì)嬰幼兒獨(dú)立行走?！窘馕觥繜o28.（簡(jiǎn)答題,5分）

簡(jiǎn)述兒童游戲的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）快樂與嚴(yán)肅的統(tǒng)一。游戲是兒童在愉悅的情緒下進(jìn)行的活動(dòng)，兒童在游戲中尋找輕松和快樂。而有些規(guī)則游戲（如棋牌類游戲）則是以嚴(yán)肅的方式進(jìn)行的。

（2）過程與結(jié)果的統(tǒng)一。手段與目的、過程與結(jié)果往往是人們區(qū)分工作與游戲的依據(jù)。游戲的目的即是游戲，游戲者游戲的過程就是在實(shí)現(xiàn)游戲的目的。

（3）自由與規(guī)則的統(tǒng)一。游戲是一種自由的活動(dòng)，兒童在游戲中可以控制游戲的進(jìn)展，選擇游戲主題，參與游戲規(guī)則的制定。游戲在自由中又有規(guī)則約束，沒有規(guī)則和對(duì)規(guī)則的遵守，就不會(huì)有游戲。

（4）想象與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。游戲是想象的活動(dòng)，但它又是現(xiàn)實(shí)生活的反映。游戲活動(dòng)從屬于現(xiàn)實(shí)，游戲中的情節(jié)都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映?！窘馕觥繜o29.（論述題,10分）

舉例分析怎樣為幼兒編制適合的教學(xué)游戲活動(dòng)?！敬鸢浮浚?）確定教學(xué)游戲的目標(biāo)。要求目標(biāo)的難易程度適宜，既有挑戰(zhàn)性，又是幼兒通過努力可做到的。

（2）構(gòu)思游戲的玩法和結(jié)果。進(jìn)行構(gòu)思時(shí)應(yīng)注意：游戲動(dòng)作要與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)，與幼兒的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)，與幼兒的年齡特點(diǎn)相符合，盡可能地讓較多的幼兒有機(jī)會(huì)參與其中。

（3）擬定游戲規(guī)則。游戲規(guī)則應(yīng)適應(yīng)幼兒身心發(fā)展水平，適應(yīng)游戲任務(wù)需要，簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)，有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施。

（4）適當(dāng)添加游戲因素，增加游戲的趣味性，但避免堆砌。

（5）概括出游戲題目。題目應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，既有趣味性，又反映游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)。

（6）提出游戲建議，不僅要有游戲玩法說明．還要有對(duì)游戲環(huán)境和材料的建議。

（7）教學(xué)游戲的寫作格式與要求。包括游戲書稱、游戲目標(biāo)，游戲的玩法、游戲的準(zhǔn)備、游戲的進(jìn)行和游戲建議?！窘馕觥繜o30.（論述題,10分）

舉例分析如何為不同年齡幼兒選擇規(guī)則游戲?！敬鸢浮浚?）3~4的幼兒對(duì)規(guī)則的理解并不深刻，選擇游戲以體驗(yàn)游戲動(dòng)作的樂趣，積累游戲經(jīng)驗(yàn)為主?？蛇x擇內(nèi)容有趣、重復(fù)性強(qiáng)、規(guī)則簡(jiǎn)單的游戲，如比大小的游戲；也可以選擇體育類規(guī)則游戲和簡(jiǎn)單的感知類智力游戲，如瞄準(zhǔn)游戲、賽跑游戲，追逐游戲、口令游戲等。

（2）4~5歲的幼兒能夠理解略微復(fù)雜的游戲規(guī)則，初步具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可選擇游戲內(nèi)容多樣、變化性強(qiáng)、規(guī)刻具體以及互補(bǔ)性的規(guī)則游戲，如追逐游戲、躲藏游戲、聽猜游戲等。還可以選擇小肌肉類體育游戲和智力游戲，如快速穿珠、棋盤游戲、數(shù)數(shù)游戲等。

（3）5~6歲幼兒的規(guī)則意識(shí)和策略性增強(qiáng)，創(chuàng)造欲望和競(jìng)爭(zhēng)愈識(shí)比較強(qiáng)烈，對(duì)游戲結(jié)果感興趣，可選擇有一定認(rèn)知難度的規(guī)則游戲，以思維和心智策略為主要競(jìng)爭(zhēng)手段，如七巧板、益智圖等?！窘馕觥繜o31.（論述題,10分）

舉例分析怎樣組織和指導(dǎo)中班幼兒的戶外游戲活動(dòng)。【答案】組織和指導(dǎo)中班幼兒戶外自由游戲的方法：

（1）確定中班幼兒戶外游戲的觀察位置。戶外空間廣闊，自由游戲時(shí)，幼兒分散范用大，教師必須密切留意幼兒自由游戲的整個(gè)過程，確保幼兒安全活動(dòng)。如幼兒滑滑梯時(shí)，教師要站在滑梯斜坡旁。

（2）引導(dǎo)中班幼兒自主選擇游戲。在引導(dǎo)幼兒選擇游戲時(shí)，教師要遵循“給予引導(dǎo)，但不強(qiáng)求；給予幫助，但不干預(yù)，給予建議，但不評(píng)比”的原則。

（3）多種方法參與游戲。教師主要是以游戲伙伴的身份與幼兒共同游戲，要注意激發(fā)幼兒之間積極是相互作用，創(chuàng)造良好的游戲氣氛。

（4）引導(dǎo)幼兒自評(píng)游戲。中班幼兒有了一定的歸納總結(jié)能力，可以讓幼兒有了一定的歸納總結(jié)能力，可以讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，教師做最后的總結(jié)。

組織和指導(dǎo)中班幼兒戶外集體游戲的方法：

（1）投放適宜的半成品和一物多玩的游戲材料。

（2）示范講解游戲的玩法，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

（3）觀察游戲過程，引導(dǎo)幼兒自己解決游戲中出現(xiàn)的問題?！窘馕觥繜o32.（案例分析題,14分）

閱讀下列材料，然后回答問題。

幼兒園進(jìn)行“快樂一家人”的主題活動(dòng)，老師在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了三個(gè)“娃娃家”活動(dòng)場(chǎng)景。第一個(gè)場(chǎng)景是“臥室”，該場(chǎng)景緊靠圖書區(qū)，與圖書區(qū)用一張桌子隔開，放置了一張床及一排不能打開的裝飾性柜子；第二個(gè)場(chǎng)景是“廚房”，該場(chǎng)景緊靠盥洗室，放置了獨(dú)立的、模擬仿真的粉紅色兒童灶臺(tái)，可以同時(shí)供兩名幼兒進(jìn)行游戲；第三個(gè)場(chǎng)景是“客廳”，該場(chǎng)景老師利用若干洗衣機(jī)外包裝箱做成了一個(gè)半封閉型的仿真小屋，里面有小桌椅、灶臺(tái)和灶具，在紙箱做的仿真小屋的“墻面”上挖出一個(gè)“小窗戶”，在“窗”外放置了一張桌子、幾張凳子。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，第一個(gè)場(chǎng)景和第二個(gè)場(chǎng)景幾乎無人問津，第三個(gè)場(chǎng)景熱鬧非凡，孩子們?cè)诶锩娉床耍兴?，從“窗戶”遞出做好的飯菜給“窗”外的兒童，玩的非常開心。

幼兒選擇第三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行游戲的行為說明了什么？什么樣的環(huán)境是幼兒喜歡的？如果你是這位教師，如何改進(jìn)第一、第二個(gè)場(chǎng)景？【答案】（1）創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)應(yīng)注意：游戲環(huán)境符合安全要求，具有可參與性，空間密度適宜，投放材料豐富多樣。

（2）創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，要注意方法：根據(jù)室內(nèi)空間及班級(jí)人數(shù)設(shè)置活動(dòng)區(qū)的數(shù)量；根據(jù)幼兒興趣及活動(dòng)內(nèi)容確定活動(dòng)區(qū)的種類；合理規(guī)劃活