2023年初三英語教研組工作計(jì)劃

2023年初三英語教研組工作計(jì)劃初三英語教研組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹教化教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀實(shí)力和綜合應(yīng)用實(shí)力的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實(shí)力有所提高，在強(qiáng)化書面英語的同時(shí)注意學(xué)生聽力和口頭表達(dá)實(shí)力的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個(gè)志向的成果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生駕馭最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的記憶、視察、思維及想象實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路，也為我校學(xué)生即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)料的成果來看，九年級(jí)150班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

四、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完11個(gè)單元，剩余4個(gè)單元安排在5周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進(jìn)行總復(fù)習(xí)，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識(shí)記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的全部單詞。

語法：駕馭8種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，駕馭英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對(duì)長句子(復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實(shí)力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

1、接著針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容。能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)?；卮鸨容^簡潔的.問題。說即口語表達(dá)方面：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步駕馭描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等。盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，駕馭基本句型和時(shí)態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的實(shí)力。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

初三英語教研組工作安排2

一、指導(dǎo)思想

目前初三的英語教學(xué)中，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有的差生。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培育培育的心理素養(yǎng)，幫助他們盡快走出逆境，成為學(xué)習(xí)的主子，就顯得非常必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教化的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教化創(chuàng)新，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)微環(huán)節(jié)教化。

二、工作要點(diǎn)

對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教化、品德教化、科學(xué)文化教化和心理素養(yǎng)教化，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

(一)有敬業(yè)精神，酷愛學(xué)生。

要用自己的愛來喚起和培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言學(xué)問的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感溝通、才智潛能的開發(fā)，社會(huì)交際實(shí)力的早期培育，是師生共同創(chuàng)建精神生活的活動(dòng)。因此老師在教學(xué)中，要敬重學(xué)生的人格，建立同等、相互敬重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、開心的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培育，性格得到完善。

(二)創(chuàng)新教化讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)建力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參加意識(shí)差，不愿主動(dòng)思索和提出問題，更不主動(dòng)解決問題。依靠于老師現(xiàn)成的說教答案，因此，老師必需更新教學(xué)觀念，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的動(dòng)身點(diǎn)就是敬重學(xué)生，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主子。

(三)滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信任的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就簡單接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順當(dāng)?shù)亻_展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到敬重與關(guān)切，信任與理解。老師只有用真誠的愛才能使他們感到暖和，消退自卑，樹立信念，才能使他們自尊、自愛、奮勉進(jìn)取。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠地賜予關(guān)切和幫助，他們也會(huì)以愛和敬意來回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師悲觀的'。

(四)賞識(shí)教化讓學(xué)困生樹立自信念

自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的價(jià)值和看法的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成果時(shí)，總希望得到老師的表揚(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥，而是詳細(xì)深化地分析他們之所以差的緣由，然后對(duì)癥下藥，諄諄教導(dǎo)，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行有彈性的激勵(lì)。實(shí)踐證明：利用語言表揚(yáng)、神情示意、肢體示意等多種方法，賜予學(xué)困生以的激勵(lì)是行之有效的，能使他們對(duì)自己充溢自信，樹立學(xué)好英語的信念。

初三英語教研組工作安排3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性。;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，以”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)的情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)

1、教材分析

九年級(jí)(上冊(cè))，全書共有八個(gè)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、干脆引語、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

2、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教情和學(xué)情分析

1、教情分析

教材采納了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題綻開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語角活動(dòng)，寫電子郵件，唱英語歌，做英語嬉戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛的氛圍為教化教學(xué)供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。同時(shí)，備課組成員和諧相處為教學(xué)供應(yīng)了共同進(jìn)步的保障。

2、學(xué)情分析

通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

四、完成目標(biāo)和任務(wù)的詳細(xì)措施

1、教學(xué)常規(guī)方面

1)細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2)要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的.教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

3)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4)讓學(xué)生在課堂上更多地運(yùn)用英語，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語言建立自信。老師可以提問，并要求學(xué)生全部用英語回答。

5)注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6)堅(jiān)持月測的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7)實(shí)施"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力。

8)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9)加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種實(shí)力是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的實(shí)力很大程度上依靠于聽力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：

(1)課堂用語;

(2)留意新語言的發(fā)音;

(3)利用好錄音帶;

(4)作好聽力練習(xí);

(5)定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

10)加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對(duì)話及交際活動(dòng)

11)針對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)力差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀實(shí)力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。(要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等)

12)提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫單詞短語課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和好