2023-2024人教部編版初中地理七年級(jí)上冊(cè)地理第一章教案等高線(xiàn)的疏密與坡度

地理學(xué)教案(教師用)第11、12課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)七年級(jí)學(xué)科地理單元第一章課題地形圖的閱讀（等高線(xiàn)的疏密與坡度）課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及能力目標(biāo)：利用等高線(xiàn)地形圖，判讀地勢(shì)高低起伏、坡度陡緩并能解決生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地形圖的積極和自覺(jué)性。2、所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理知識(shí)必須有科學(xué)的方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用等高線(xiàn)地形圖，判讀地勢(shì)高低起伏、坡度陡緩并能解決生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程備注新課導(dǎo)入（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）通過(guò)了解等高線(xiàn)地形圖、等高線(xiàn)、等高距及其特點(diǎn)，逐步了解等高線(xiàn)疏密。一、等高線(xiàn)疏密（一）坡度陡緩1.什么是等高線(xiàn)疏密？2.用之前山峰圖解釋3、動(dòng)畫(huà)演示：三角形山峰演示；當(dāng)山峰傾斜變化時(shí)，左側(cè)山坡越來(lái)越陡；右側(cè)山坡越來(lái)越緩。對(duì)應(yīng)的等高線(xiàn)變化：左側(cè)等高線(xiàn)變密集，等高線(xiàn)越密，坡度越陡；反觀(guān)右側(cè)等高線(xiàn)變稀疏，等高線(xiàn)稀疏，坡度越緩。（二）坡度的實(shí)際應(yīng)用題[來(lái)源:]1、坡度對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響坡度是重要的地理要素，對(duì)區(qū)域水土狀況影響較大，也左右著土地的利用方式。如西南山區(qū)，坡度較緩的地區(qū)，可以開(kāi)辟梯田。（云南元陽(yáng)梯田）；坡度較陡峭的地區(qū)無(wú)法進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植，需要重點(diǎn)保護(hù)，保持水土，防止滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生。例題：只給出等高線(xiàn)，讓同學(xué)們進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局時(shí)，如何通過(guò)等高線(xiàn)判斷該地坡度，并理解該地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。如某山區(qū)A村、B村根據(jù)各自情況，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。A村：改變以前的糧食生產(chǎn)，將山坡地改為梯田，種植茶樹(shù)；B村：糧食生產(chǎn)穩(wěn)定，進(jìn)行水稻種植。觀(guān)察等高線(xiàn)地形圖，針對(duì)兩村農(nóng)業(yè)發(fā)展情況，解釋為什么？有關(guān)坡度生活實(shí)際題延伸——判斷河流流速根據(jù)等高線(xiàn)圖所示，通過(guò)觀(guān)察等高線(xiàn)疏密，判讀坡度變化對(duì)河流流速的影響。有關(guān)坡度生活實(shí)際題延伸——工程問(wèn)題要在甲地和丙地之間修路，你會(huì)選擇3、4哪條線(xiàn)路，為什么？小結(jié)：坡度的變化對(duì)生活中很多實(shí)