教育教學管理反思教師的“偷懶”

教育教學管理反思 教師的“偷懶”最近在網(wǎng)上看到一個帖子——“讓家長批改作業(yè),是老師在“偷懶”嗎”？還有一個更火的家長發(fā)的帖子——《作業(yè)讓家長批改要老師干嗎？》還配有一段“質(zhì)疑”視頻，視頻中列舉了幾條作業(yè)不應家長批的理由?，F(xiàn)如今，家長幫孩子做作業(yè)，檢查作業(yè)，似乎已經(jīng)成了天經(jīng)地義理所當然無可厚非的事！字寫歪了也成了老師通報批評家長的理由，難道一年級孩子都該個個是天生的書法家嗎？我的孩子剛上一年級，但是我想知道現(xiàn)在的教育方式是否真的合適。而且我也不想幫我的孩子批改甚至訂正作業(yè)后交上去，成為一個完美學生。第一，作業(yè)是老師布置的！老師的職責之一是批改作業(yè)試卷！而非家長！第二，我不專業(yè)！沒有完美的教學方式方法。第三，我與孩子的溝通方式豐富多彩內(nèi)容多樣！我不需要和孩子討論他的作業(yè)！如果可以，我選擇和他討論做游戲！第四，學生的任務就是學習！作業(yè)做錯了很正常！每個孩子都是檢查全部正確了交上去，有意義么？第五，很多家長，看的出來錯誤，給的出答案，但他不具備專業(yè)的教學技能！孩子需要的不是答案！是方法！第六，最重要的是：教育是老師的天職！孩子的作業(yè)都是家長檢查過的！大多數(shù)錯誤已經(jīng)改正！那請問各位親愛的老師們，你知道你的學生哪里不會，哪里犯錯了么？你怎么根據(jù)作業(yè)情況來掌握學生的學習結果！如何調(diào)整教學方法？不要以為你的教育很完美，學生都理解都是優(yōu)，不要掩耳盜鈴好嗎？網(wǎng)友的評論褒貶不一，大概分為兩種：一種認為作業(yè)就應該老師改，因為這是老師的工作；一種認為家長幫助老師檢查作業(yè)，有助于家長了解孩子的學習情況， 對孩子的學習與成長還是有幫助的。 網(wǎng)友的討論讓我回憶起 20年前教師的工作狀況。我88年畢業(yè)，工作已經(jīng)整整228個年了。剛畢業(yè)時還沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡，甚至于電話還沒有普及；交通也不夠發(fā)達，從學?；丶?guī)资锫反蠖鄶?shù)仍借助自行車，擁有轎車的想法真是可望而不及的。因為交通和網(wǎng)絡的不發(fā)達，那時教育部門對學校布置的工作、檢查、驗收遠遠沒有現(xiàn)在多，一般就是每個學期一次教學視導檢查。雖然教師也要參加培訓、聽課，但是次數(shù)并不多，那時即便是到縣城聽課學習也是老師們向往的事。雖然如此，各個學校自己在教學方面從未放松過，在歷年板浦中學招生考試中， 我校的學生都取得了非常好的成績， 得到了板浦人民的認可。那時的作業(yè)也是分為課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，用的都是作業(yè)本，作業(yè)內(nèi)容與數(shù)量都是由老師自己進行掌控的。每班的學生人數(shù)40多人，作業(yè)都是老師批改，不需要借助家長檢查和批改。除此之外，學校自己還經(jīng)常會開展各項豐富多彩的活動：演講比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、跳繩比賽、踢毽比賽、運動會這些都是學校每年必搞的活動。記得有次踢毽比賽，踢的花式叫盤球，我班有個叫張方芹的女孩從開始踢一直到最后停都沒有失敗， 一次性踢了近300個；跳繩比賽時有些男孩能連跳幾十個大蹦；運動會上，那些跑步的孩子更是顯示了孩子的運動雄姿。 這些場景現(xiàn)在想起來仍讓我覺得回味無窮。隨著電腦、網(wǎng)絡、轎車等交通工具的普及，隨著課程改革的需要，教師需要培訓、聽課等活動越來越多，使得許多培訓學習老師變得不愛參加了；上級部門的各類檢查、驗收也不計其數(shù)，使得老師們聽到了就感到頭痛；除此之外，為了評職稱，教師除了忙教學、備課和批改作業(yè)，回家還要寫論文、做課題、寫讀書筆記、寫博客?，F(xiàn)在已經(jīng)不是老師希望學生成為一個完美學生，而是上級及學校成為無所不能的老師。不知從何時起，學校的很多活動漸漸取消了，老師們一心也無法撲在教學上了，應該說老師已經(jīng)無法靜下心來做教學方面的事了。所以我覺得教師讓家長檢查批改作業(yè)，這并不是老師在偷懶。老師們也是迫不得已的無奈之舉，工作內(nèi)容的細碎繁雜、工作強度的超大繁重，讓很多教師每天處于疲憊不堪的