2022屆高考語文專項練習-古代詩歌閱讀變式訓(xùn)練模擬題

2022年高考語文備考--古代詩歌閱讀變式訓(xùn)練模擬題

一、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首詩歌，完成各題。

水調(diào)歌頭?金山觀月

［宋］張孝祥

江山自雄麗，風露與高寒。寄聲月姊，借我玉鑒此中看。幽壑魚龍悲嘯，倒影星辰搖動，海氣

夜漫漫。涌起白銀闕，危駐紫金山。

表獨立，飛霞佩，切云冠㈤。漱冰濯雪，眇視萬里一毫端。回首三山何處，聞道群仙笑我，要

我欲俱還。揮手從此去，翳鳳更駿鸞。

［注］“表獨立”：屈原《九歌?山鬼》“表獨立兮山之上”?！扒性啤保冻o?涉江》：“冠切云

之崔嵬?！?/p>

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.開頭二句，既寫出江山雄偉、壯闊的氣勢，又點明夜間登臨時的風露與春寒的感覺。

B.上片后七句，寫月光照徹之景，寫江面浩渺、微波蕩漾之景，最后寫高駐金山奇景。

C.下片前三句，詞人借仙女陪伴自己之所想，向讀者袒露自己的心胸。

D.下片后七句，寫自己澄明潔凈之感、幽遠清晰之見及登仙而去之想。

2.陳應(yīng)行評價張孝祥詞“真非煙火食人辭語”，請結(jié)合本詞證明這一觀點。

閱讀下面這首詞，按要求作答。

桂枝杳?金陵懷古

王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練Q翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里,背西風，酒

旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但

寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。

（注）①謝眺詩句有“澄江靜如練”的詩句。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是王安石在金陵的登高懷古之作。故國，指的就是金陵，即現(xiàn)在的南京。

B.上片寫登臨季節(jié)，所見優(yōu)美景色：澄江似練，夕陽翠峰，酒旗招展，白鷺翔舞?

C.下片感嘆六朝競逐奢靡、相繼滅亡，然后陳說空談興亡榮辱是有所作為的表現(xiàn)。

D.“后庭遺曲”化用的是唐朝杜牧的《泊秦淮》，杜牧之后就認為其是亡國之音。

4.鑒賞這首詞上片“千里澄江似練，翠峰如簇”。

閱讀下面文字，完成下列小題。

選篇理由：《望海潮（東南形勝）》中“煙”“畫”“繞”“卷”等字，生動、傳神地刻畫了杭州的

美好景致。柳永詞注重煉字，煉字也是高考考查的重點。而本詞也是精于煉字的典范，將之與《望

海潮（東南形勝）》對比閱讀，可以讓我們更好地體會“字”的表達效果及作者抒發(fā)的情感。

少年游

柳永

長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風原上，目斷四天垂。

歸云一去無蹤跡，何處是前期叼狎興②生疏，酒徒蕭索@,不似少年時。

（注）①前期：往日的約定或志向。②狎興：狂放游樂的興致。③蕭索：零散，稀少。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詞由秋日中的長安古道起筆，低沉傷感，為全詞蒙上了一層愁緒。

B.“夕陽”三句寫詞人眼前的景象，描繪出一幅空闊寥落的茫茫秋野之景。

C.“歸云”乃作者自喻，“一去無蹤跡”表現(xiàn)其歸隱的灑脫和胸襟的豁達。

D.“不似少年時”含有作者對過去時光的懷念和對眼下處境的失意之情。

6.“高柳亂蟬嘶”一句中“亂”字用得極妙，請結(jié)合全詞，分析其妙在何處。

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

念奴嬌.登多景樓

陳亮（宋）

危樓還望，嘆此意、今古幾人曾會？鬼設(shè)神施，渾認作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，

做出爭雄勢。六朝何事，只成門戶私計？

因笑王謝諸人，登高懷遠，也學(xué)英雄涕久憑卻長江，管不到，河洛腥膻無際。正好長驅(qū)，不須

反顧，尋取中流誓②。小兒破賊②，勢成寧問強對！

（注）①前三句用新亭對泣故事，“王謝諸人”概括東晉世家大族的上層人物，說他們空灑英雄之

淚，卻無克服神州的實際行動。②泗水之戰(zhàn)，謝安之侄謝玄等擊敗苻堅大軍，捷報送達，謝安方與

客圍棋，看書畢，緘默無語，依舊對局?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊”。

7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的開頭兩句，凌空而起。撇開登臨感懷之作先寫望中景物的俗套，大筆揮灑，直抒胸臆，一

個問句，傳達出復(fù)雜情感。

B.“一水橫陳，連崗三面”寫出了鎮(zhèn)江三面環(huán)山、一面臨水的地理形勢，說明鎮(zhèn)江進可以攻，退可

以守，足以作為與北方強敵爭雄的憑借。

C.“憑卻長江，管不到、河洛腥膻無際”作者希望以長江為天險，把廣大的中原地區(qū)作為收復(fù)的目

標，根本就不把異族統(tǒng)治者放在眼里。

D.“正好長驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓”化用了祖逖統(tǒng)兵北伐的典故。在詞人看來，南宋統(tǒng)治者

應(yīng)該像當年的祖逖那樣，中流擊水，收復(fù)中原。

8.劉熙載曾在《藝概》中將陳亮與辛棄疾相提并論：“陳同甫與稼軒為友，其人才相若，詞亦相似?！?/p>

請簡析本詞與辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》的相似之處。

9.閱讀下面唐詩，完成下面小題。

歲暮歸南山?

孟浩然

北闕②休上書，南山歸敞廬。

不才明主棄，多病故人疏。

白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。

永懷愁不寐，松月夜窗虛。

（注）①寫這首詩時，詩人正是四十歲，長安科考落第。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。

下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“北闕休上書”，實際上表達的正是“魏闕心常在，金門詔不忘”的情意。現(xiàn)實是這樣令人失

望，因而一腔幽憤。

B.“多病故人疏”寫得委婉深致，一波三折；本是怨“故人”不予引薦或引薦不力，而詩人卻說是

因為自己“多病”而疏遠了故人。

C.白發(fā)、青陽（春日），本是無情物，綴以“催”“逼”二字，恰切地表現(xiàn)詩人看破紅塵以后愿意

以白衣終老此生的坦然心情。

D.“松月夜窗虛”，以景結(jié)情。一則對上句“永懷愁不寐”進行照應(yīng)補充，村托出怨憤難解；再

則以迷蒙空寂的靜夜之景，抒寫心緒的空虛落寞惆悵。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

寄韜光禪師①

白居易

一山門作兩山門，兩寺②原從一寺分。

東澗水流西澗水，南山云起北山云。

前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞。

遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。

（注）①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天竺寺，位于浙江杭州。

10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)不落俗套，作者避寫靈隱寺而介紹下天竺寺與中天竺寺的歷史關(guān)系。

B.頷聯(lián)、頸聯(lián)描述禪師修行之處的環(huán)境，對仗工整，連用復(fù)字，詩味回環(huán)。

C.頷聯(lián)、頸聯(lián)使用了相對的方位，拓展了空間，給人十方無界的超然感覺。

D.“遙想”兩句實寫與韜光禪師已是天各一方，表達了作者對禪師的懷念。

11.有人說，這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請找出詩中蘊含的禪理哲理。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄李借元錫①

韋應(yīng)物

去年花里逢君別,今日花開又一年。

世事茫茫難自料,春愁黯黯獨成眠。

身多疾病思田里,邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊,西樓望月幾回圓。

（注）①李脩（dan）元錫：李信，曾任殿中侍御史，為作者密友；元錫，字君貶，為作者在長安部

縣時舊友。

12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)以去歲與友別起，又以花開一年比襯，表現(xiàn)時光流逝之快，更流露出別后境況蕭索的感慨。

B.詩人的煩惱苦悶源于對國家命運和個人前途的難料，“茫茫”“黯黯”抒發(fā)了當時的傷感情緒。

C.尾句“西樓望月幾回圓”觸景生情，作者抬頭望月，引起了對友人的真切思念和盼望。

D.詩歌起于分別，終于相約，以亟盼友人來訪作結(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，渾然一體。

13.范仲淹曾嘆“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句為“仁者之言”；白居易《觀刈麥》中

也有類似詩句：“吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！痹嚤容^兩處情感的異同。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

二月二十四日作?

陸游

棠梨花開社酒濃，南村北村鼓冬冬。

且祈麥熟得飽飯，敢說谷賤復(fù)傷農(nóng)。

崖州萬里竄酷吏②，湖南幾時起臥龍??

但愿諸賢集廊廟，書生窮死勝侯封。

［注］①本詩于宋高宗紹興二十六年（1156年）春寫于山陰家中，詩人時年三十二歲，他早年曾被秦

檜黜落，困居山陰。②酷吏：指秦檜死黨曹泳。③臥龍：這里借指宋抗金名將張浚。張浚因為主張

抗戰(zhàn)，屢遭秦檜排擠，紹興二十五年十二月秦檜已死，此時張浚仍被貶在湖南的郴州。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩由村民在春社日舉行的祭祀活動寫起，后轉(zhuǎn)而寫朝政時事和自身境況。

B.首聯(lián)從視覺、味覺和聽覺描寫景物，烘托出了熱鬧、喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

C.頷聯(lián)突然轉(zhuǎn)折，寫農(nóng)民只求吃飽飯，不敢抱怨，表達了詩人對農(nóng)民的同情。

D.頸聯(lián)語氣強烈，將詩人對奸佞的恨、對起用抗金將領(lǐng)的盼表現(xiàn)得淋漓盡致。

15.尾聯(lián)表達了詩人的什么心愿？從中可以看出詩人具有怎樣的高尚情操？

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

后湖晚坐

陳師道

水凈偏明眼，城荒可當山。

青林無限意，白鳥有余閑。

身致江湖上，名成伯季間。

目隨歸雁盡，坐待暮鴉還。

16.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)緊承詩題，寫晚坐后湖所見所感，將自得自適之情寄寓景語之中。

B.明寫青林“無限意”，暗寫詩人在后湖邊上坐觀時間之長，興致之高。

C.明寫“白鳥有余閑”，暗寫自己“有余閑”，含蓄表現(xiàn)其遁世的逍遙。

D.頸聯(lián)是對詩人自得之情的深化，表現(xiàn)其內(nèi)心寧靜，自信能以詩文立名。

17.清人紀的評該詩說：“頹然自放，傲然自負，覺眼前無可語者，惟看雁去鴉還耳。”結(jié)合相關(guān)

詩句，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

南豐先生①挽詞二首其一

陳師道

早棄人間事，直從地下游。

丘原無起日，江漢②有東流。

身世從違里，功言取次?休。

不應(yīng)須禮樂，始作后程仇。

［注］①南豐先生：曾鞏，江西南豐人，學(xué)者稱南豐先生。作者在十六歲那年曾受知于曾鞏。②江漢:

借用王安石贈曾鞏詩“曾子文章世無有，水之江漢星之斗”之意。③取次:輕易之意。④程仇:隋代

文中子王通的學(xué)生程元和仇璋，王通說他們有制禮作樂的才能。

18.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)前一句寫南豐先生與世長辭令人悲痛；后一句表達作者沉痛的悼念之情。

B.頷聯(lián)感嘆南豐先生已經(jīng)歸葬丘原，人生雖然無常，但文章和美名卻可永垂不朽.

C.“身世從違里”對曾鞏一生遭際高度概括，回顧其一生坎坷，讓自己更加傷感。

D.“功言取次休”說明曾鞏辭世，立功立言等也將至此而止，留下了深深的遺憾。

19.本詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。

參考答案

1.C

2.①寫景上，以鏡子比喻月，借助借鏡觀景的奇妙想象表現(xiàn)出江山的雄麗、月色的皎潔；

②虛實結(jié)合，通過想象，借助星、月、江、山創(chuàng)造出一種雄奇、縹緲的意境。

③人物形象上，借助卓然獨立、登仙而去的美好畫面表現(xiàn)出自己瀟灑出塵的飄然之感。

④浪漫主義手法，運用想象，塑造海山仙山、神仙邀請我去邀游那縹緲虛幻的世界。

【分析】

1.

本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。

C.“借仙女陪伴自己之所想”是錯誤的。這是作者在描寫自己的形象。

故選C。

2.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

“非煙火食人辭語”語出陳應(yīng)行《于湖先生雅詞序》，陳應(yīng)行在《于湖先生雅詞序》中說：張孝祥“所

作長短句凡數(shù)百篇，讀之泠然灑然，真非煙火食人辭語。予雖不及識荊，然其瀟灑出塵之姿，自然

如神之筆，邁往凌云之氣，猶可以想見也?！彼^“非煙火食人辭語”，大體都指這一類詞作，藝

術(shù)構(gòu)思，獨具一格，瀟散出塵、飄然欲仙。本體是要求學(xué)生分析本詞藝術(shù)構(gòu)思獨具一格，瀟散出塵、

飄然欲仙特點的。

本詞上闋的后七句，寫深谷中的魚龍凄戚長鳴久久不絕，倒映在水面上的星辰也隨著微波搖動，海

面上水霧彌漫黑夜漫長。遠遠望去，月光下那紫金山上的建筑猶如銀闕晶宮，而這些都是借鏡觀賞

到的，“寄聲月姊，借我玉鑒此中看”運用了比喻的手法，將鏡子比喻月，表現(xiàn)出江山的雄麗、月

色的皎潔。

上闋所寫的魚龍悲嘯、星辰搖動、紫金山都是借鏡觀星、月、江、山等實景想象表現(xiàn)出來的，所以

又運用虛實結(jié)合和聯(lián)想想象的手法。

下闋寫到自己以飛霞為玉佩，頭戴高冠，遺世獨立俯視這人間大地，并且群仙邀我與他們同游，乘

著那鸞鳥駕駛由鳳羽為車蓋的馬車，揮揮手揚長而去，所以從人物形象上，借助卓然獨立、登仙而

去的美好畫面表現(xiàn)出自己瀟灑出塵的飄然之感。

下闋寫到回首處的三座仙山，群仙笑著邀我和他們同游，乘著那鸞鳥駕駛由鳳羽為車蓋的馬車揚長

而去，這些虛幻的世界是作者運用想象塑造出來的，體想出浪漫主義手法。

具體作答時，根據(jù)以上分析結(jié)合詞中相關(guān)內(nèi)容，分條作答即可。

答案第1頁，共10頁

3.C

4.①“千里澄江似練，翠峰如簇”意為，流千里的長江澄澈得好像一條白練，青翠的群峰簇擁著堆

聚有致。②“千里”二字，上承首句“登臨送目”登高遠望即可縱目千里；下啟“澄江似練，翠峰

如簇”的大全景掃描，景象開闊高遠。③使用了比喻的修辭手法，把長江比作“白練”，生動地體

現(xiàn)出長江蜿蜒澄澈的特點；④“澄江似練”化用謝眺詩句“澄江靜如練”，在此與“翠峰如簇”相

對，構(gòu)圖上以曲線綿延與散點鋪展相映成趣。既有平面的鋪展，又有立體的呈現(xiàn)，一幅金陵錦繡江

山圖展現(xiàn)眼前。

【分析】

3.

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容并鑒賞詩歌表達技巧的能力。

C.“然后陳說空談興亡榮辱是有所作為的表現(xiàn)”錯。“千古憑高對此，謾?quán)禈s辱”意為自古多少人

在此處登高懷古，無不對歷代榮辱喟嘆感傷。抒發(fā)了詞人對前代吊古、懷古的不滿之情。

故選Co

4.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

鑒賞詩歌的煉句時，可從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，藝術(shù)技巧以及思想感情等角度入手。

從詩歌內(nèi)容上來看，這兩句意為流千里的長江澄澈得好像一條白練，青翠的群峰簇擁著堆聚有致。

從結(jié)構(gòu)上來看，“千里”二字，上承首句“登臨送目”登高遠望即可縱目千里；下啟“澄江似練，

翠峰如簇”的大全景掃描，景象開闊高遠。從藝術(shù)技巧上來看，句中使用了比喻的修辭手法，把長

江比作“白練”，生動地體現(xiàn)出長江蜿蜒澄澈的特點；同時，根據(jù)注釋內(nèi)容“謝眺詩句有‘澄江靜

如練'的詩句”可知，“澄江似練”脫化于謝眺詩句“澄江靜如練”，化用后，在詩中與“翠峰如

簇”相對，不僅對仗工整，在構(gòu)圖上也以曲線綿延（“澄江似練”）與散點鋪展（“翠峰如簇”）相映

成趣。既有平面的鋪展，又有立體的呈現(xiàn)，一幅金陵錦繡江山圖展現(xiàn)眼前。

5.C

6.①“蟬嘶”之前加一“亂”字，形象地表現(xiàn)了蟬聲的紛亂。②這紛亂的蟬嘶，加上日暮、寒風、

茫?；囊埃约耙琢钊水a(chǎn)生離愁別緒的“柳”，營造了蕭瑟凄涼的意境。③蟬聲的“亂”更引出詞

人內(nèi)心的紛擾煩亂?！扒捌凇钡拿烀?、昔日歡樂的不可復(fù)得等愁緒令詞人難以安適

【分析】

答案第2頁，共10頁

5.

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和賞析語言、技巧的能力。

C.“歸隱的灑脫和胸襟的豁達”錯。詞人一生落魄，如行云般飄浮不定，應(yīng)是迷茫和痛苦的，而不

是“灑脫”和“豁達”的。

故選Co

6.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

“亂”字，有“紛亂”的意思?“蟬嘶”之前加一“亂”字，不僅表現(xiàn)了蟬聲的繚亂眾多，也表現(xiàn)

了詞人心緒的紛雜繚亂。“高柳亂蟬嘶”一句，體現(xiàn)出一種時序變換的哀感?！案吡笔窍s所在之

地，又以“高”字表現(xiàn)了“柳”之蕭疏。因為柳葉已經(jīng)凋零，所以柳樹顯得高瘦，加上日暮、寒風、

茫茫荒野，以及易令人產(chǎn)生離愁別緒的“柳I”，營造了蕭瑟凄涼的意境。因此，“亂”不僅是蟬聲

亂，也是人的心緒和離愁之亂，昔日歡樂的不可復(fù)得，令詞人難以安適。

7.C

8.①詞的風格上：詞風相同，兩首詞都是豪放詞風。辛詞的“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”

豪放之氣撲面而來，讀來讓人熱血沸騰。陳詞的“一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢”以山川的剛

強寫出了內(nèi)心的豪氣；②表現(xiàn)手法上：兩首詞都多處用典。辛詞用了孫權(quán)、劉裕等人的典故來表情

達意。陳詞用了祖狄、謝安等人的典故來抒發(fā)情感；③思想情感上：收復(fù)失地、恢復(fù)中原的愿望及

愛國之情相同。同時，對南宋偏安一隅的茍且偷生的不滿之情也極為相似。

【分析】

7.

本題考查學(xué)生理解與鑒賞詩歌的能力。

C.“作者希望以長江為天險，把廣大的中原地區(qū)作為收復(fù)的目標,根本就不把異族統(tǒng)治者放在眼里”

錯誤。這三句詩意為，統(tǒng)治者自以為把長江作為天險，可以長保偏安，哪里管得到廣大的中原地區(qū)，

長久為異族勢力所盤踞，廣大人民呻吟輾轉(zhuǎn)于鐵蹄之下呢？這是作者對統(tǒng)治者“只成門戶私計”的

進一步批判。

故選Co

8.

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風格、表達技巧和思想內(nèi)容的能力。

這是一道對比閱讀題，此類題型旨在把課內(nèi)外知識進行銜接，很好地進行知識遷移，所以解題時，

答案第3頁，共10頁

要從對教材內(nèi)容的理解出發(fā)，參照題干中的詩詞，進行比對分析。

辛棄疾是豪放派詞人的代表，其詞的主要風格亦是滿含豪放與雄壯之風，同時，辛棄疾還是一位令

人尊敬愛國詞人，渴望建功立業(yè)、收復(fù)失地并對偏安一隅的南宋朝廷極度失望等情感態(tài)度成為他的

詞作的主旋律，還有，慣于用典也是辛詞的一大特色。辛棄疾身上有非常鮮明的“標簽”，這些都

在《永遇樂?京口北固亭懷古》里充分體現(xiàn)，因此，也是對比分析時的切入點。

參照陳詞一一進行分析，不難發(fā)現(xiàn)。

陳詞的“一水橫陳，連崗三面，做出爭雄勢”以山川的剛強寫出了內(nèi)心的豪氣，同辛詞一樣有著豪

放的風格；

在用典上，陳詞用了祖狄、謝安等人的典故來抒發(fā)情感，與辛詞有異曲同工之妙；

在思想情感上：兩首詞收復(fù)失地、恢復(fù)中原的愿望及愛國之情相同。同時，對南宋偏安一隅的茍且

偷生的不滿之情也極為相似。

因此，在比對時，可從詩歌的整體風格、詩歌的表現(xiàn)技巧與思想感情三個角度入手，把兩首詞放在

一起一一進行分析。

9.C

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。

C.“恰切地表現(xiàn)詩人看破紅塵以后愿意以白衣終老此生的坦然心情”錯誤，“白發(fā)催年老，青陽逼

歲除”的意思是說“白發(fā)催得舊年過去，春天逼得舊年過去”，這兩句是在感嘆歲月易逝，老之將

至，人世短促，故應(yīng)是“不愿意以白衣終老此生而又無可奈何的復(fù)雜感情”。

故選Co

10.D

11.①“一山門作兩山門”一句，“一門”外又另開了“一門”，一生二，二生三，三生萬物，有

智慧無窮開啟之感。②“兩寺原從一寺分”一句，蘊含世事分分合合，善惡因果可以相互轉(zhuǎn)化。③“南

山云起北山云”云起云涌自會云消云散，喻指塵世的煩惱也是如此。④“前臺花發(fā)后臺見，上界鐘

聲下界聞”，萬事萬物皆是當局者迷，旁觀者清。

【分析】

10.

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“實寫”錯，“遙想”是想象，尾聯(lián)是虛寫。

答案第4頁，共10頁

故選D?

11.

本題考查學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容及情感的鑒賞能力。

題干設(shè)置了情境，有人的詩論“這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感”，并讓考

生“找出詩中蘊含的禪理哲理”。禪理哲理因為相互滲透，并沒有區(qū)分。作答時，需在充分理解詩

歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析詩句背后蘊含的禪理哲理即可。

首聯(lián)寫禪寺緣起。“一山門作兩山門”，一個山門變作兩個山門，頗有一生二、二生三、三生萬物

之感，體現(xiàn)了智慧的無限開啟.

“兩寺原從一寺分”，兩個山寺原是一寺所分，體現(xiàn)了萬物的分分合合，預(yù)示著善惡因果等等的相

互轉(zhuǎn)化。

頷聯(lián)“南山云起北山云”，云霧象征塵世的煩惱，一山云起一山云消，此起彼伏，體現(xiàn)了塵世煩惱

也會興起，也會消散，沒完沒了。

頸聯(lián)“前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞”，前臺的花綻開后臺能看見，上界的鐘聲下界聽得清，

寓意萬事萬物皆是當局者迷，旁觀者清。

12.C

13.相同點：

①都表達了作者看到百姓苦難后，對自己茍取俸祿的愧疚心情；

②都對蒙受苦難的百姓寄予了深切同情。

不同點：

①白詩作為諷喻詩，也是對竊位茍祿的整個官僚貴族社會的批評。

②韋詩表達了作者有志無奈、進退兩難的矛盾苦悶之情。詩人因身體多病想辭官歸田，想到自己轄

區(qū)內(nèi)還有百姓流離失所，自己未盡職責，于國于民問心有愧，所以不能一走了事。

【分析】

12.

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“觸景生情”錯。尾句“西樓望月幾回圓”是以景結(jié)情。

故選Co

13.

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

答案第5頁，共10頁

“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”意思是多病的身軀讓我想歸隱田園間，看著流亡的百姓愧對

國家俸祿。這一聯(lián)具體寫自己的思想矛盾。正因為詩人有志而無奈，所以多病更促使詩人想辭官歸

隱，但因為詩人忠于職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責，于國于民都有愧，所以詩人又不能

一走了事。這一聯(lián)充分寫出了詩人作為一個清廉而又正直，滿懷報國之志向卻又施展不出的官員的

進退兩難的境地，和處于這種進退兩難境地的苦悶矛盾的思想而又無奈的心情。

白居易《觀刈麥》中也有類似的詩句，“吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘”意

思是我享受三百石的官薪，年終還有余糧。想到這件事，私下慚愧，整日不能忘懷。表達了作者看

到百姓苦難后，對自己茍取俸祿的愧疚心情；也都對蒙受苦難的百姓寄予了深切同情。而白居易的

詩是一首諷喻詩，此詩描寫了麥收時節(jié)的農(nóng)忙景象，對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責，此

句詩既有對于詩人自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，同時也表現(xiàn)了一個有良心的封

建官吏的人道主義精神，也是對竊位茍祿的整個官僚貴族社會的批評。

由此可以得出兩首詩的情感上的相同點為：都表達了作者看到百姓生活艱難，而自己卻領(lǐng)取俸祿的

愧疚的心情；也對百姓寄予了深深同情。

不同點則為：白詩作為諷喻詩，也是對整個不為百姓做實事的官僚貴族社會的進行了批評。韋詩表

達的則是作者的無奈、進退兩難的矛盾之情。詩人因身體多病想辭官歸田；但是想到自己所管區(qū)域

內(nèi)還有百姓民不聊生，自己未盡到職責，對不起國家和百姓，所以暫且不能離開。

14.B

15.希望眾多的忠勇之士都集聚廟堂之上，同心協(xié)力，共商國家大計；我這個書生即便困頓而死，

也無怨無悔，也勝過封侯拜將?詩人具有不貪圖享樂榮華，不計較個人名利，只追求國家和江山社

稷的前途未來的高尚情操。

【分析】

14.

本題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。

B.“首聯(lián)從視覺、味覺和聽覺描寫景物”錯誤，“社酒濃”的意思是“社酒已釀得濃濃的“，并非

從味覺來描寫。

故選Bo

15.

本題考查學(xué)生分析詩歌情感和詩人形象的能力。

開頭兩句生動地描寫春社日農(nóng)村的熱鬧景象。三四句突然轉(zhuǎn)折，寫農(nóng)民只不過暫且祈求麥熟能吃飽

答案第6頁，共10頁

飯，不能再說谷賤傷農(nóng)。這樣寫，含意深刻，表達了詩人對農(nóng)民的深厚同情。接著，由此聯(lián)想到該

竄逐那些殘害百姓的貪官污吏，同時希望朝廷盡快起用抗戰(zhàn)志士張浚，使天下賢才能云集朝廷，讓

有才能的賢人來治理國家。前幾句寫出了詩人擔憂百姓生計，希望國家安定的心理。

“但愿諸賢集廊廟，書生窮死勝侯封”意思是：只愿有眾多的忠臣賢士云集在朝廷，我這書生便是

窮困而死，也勝過升王封侯！在前面層層鋪墊之后，結(jié)尾兩句進一步表明詩人的強烈愿望：只要天

下賢人都能云集朝廷，國家中興有日，即使自己窮死山村亦勝于封侯。充分表現(xiàn)了詩人不計一己之

窮通崇高的精神境界。可見，詩人不貪圖享樂榮華，不計較個人名利，一心只為國家和江山社稷的

前途未來的高尚情操。

16.C

17.這句詩評高度概括了該詩表達的主要思想和情感態(tài)度：“頹然自放”是指詩人將生活的城市當

作隱居所在，在“心遠地自偏”中尋找到心靈的充分自由與閑適；“傲然自負”是指自己淡泊寧靜，

卻能在文學(xué)藝術(shù)上功成名就；“覺眼前無可語者，惟看雁去鴉還耳”是對尾聯(lián)內(nèi)容的概括，這一尾

聯(lián)將“頹然自放，傲然自負”發(fā)揮到極致，真是言有盡而意無窮。

【解析】

16.

本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。

C.“含蓄表現(xiàn)詩人遁世的逍遙”錯，該詩句揭示詩人能如此長坐的原因，寫出了詩人自己的悠閑情

懷。

故選C。

17.

本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容、評價詩人情感的能力。

解答此題，首先理解題干“頹然自放，傲然自負，覺眼前無可語者，惟看雁去鴉還耳”的意思，再

結(jié)合詩句分析。

“頹然自放”體現(xiàn)的是詩人的隱逸情趣，主要結(jié)合前兩聯(lián)寫景分析；“傲然自負”說的是詩人對自

己文學(xué)創(chuàng)作成就的自得；“覺眼前無可語者，惟看雁去鴉還耳”概括的是尾聯(lián)的內(nèi)容。

前兩聯(lián)寫景，晚坐后湖，首先撲入詩人眼簾的是后湖，故首句即寫“水凈”，也是因水之明凈而覺

答案第7頁，共10頁

眼前一片明澈，極寫水之清亮；次句寫荒城，“城荒”，寫詩人當時看見自己所居之城很荒僻，因

城市荒僻而以為“可當山”，在意念之中，他便也就隱于山了。頷聯(lián)寫青林、寫白鳥。暮色籠罩下，

詩人看見遠處青林中，不斷地升騰起迷漫的霧氣，蓊蓊郁郁，如同那青林懷著無限情意；又見白鳥

時而停在湖邊，時而集于樹上，顯得從容、悠然，仿佛極有余閑似的。于寫林、寫鳥中，含蓄地寫

出了詩人自己的悠閑情懷。首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，但字里行間卻隱然有一詩人在，體現(xiàn)出詩人將生活的

城市當作隱居所在，尋找到心靈的充分自由與閑適之感。

“身致江湖上，名成伯季間”意思是，我這老病之身已在家居賦閑，一生詩名與黃魯直（山谷道人）

等當在伯仲之間。”名成伯季間”是對詩人傲然自負之情的深化，表現(xiàn)其內(nèi)心寧靜，自信能以詩文

立名。

尾聯(lián)“目隨歸雁盡，坐待暮鴉還”天色已晚，暮空中，雁兒急急歸去。詩人縱目追隨著它們的歸蹤，

直至在視野中完全消失。雁己歸盡，人卻不能興盡而歸，詩人還在饒有興致地坐等著暮鴉歸來。人

的閑散，情的閑適，于此又體現(xiàn)出來了。

18.C

19.這兩句，作者感慨雖然得到南豐先生的提掖，可惜的是才能不高，未能光大曾鞏的文學(xué)和功業(yè)，

所以深感有愧師門。

【分析】

18.

本題考查學(xué)生對詩歌的理解鑒賞能力。

C項，“回顧其一生坎坷，讓自己更加傷感”理解錯誤，曾鞏在世的時候，既有坎坷之時，也有順

遂之時:失意和得志的時候都有。所以“身世從違里”這句，是曾鞏一生遭際的概括。因此，“讓

自己更加傷感”缺乏依據(jù)。

故選C。

19.

本題考查學(xué)生理解詩句含義的能力。

“不應(yīng)須禮樂，始作后程仇。”這兩句，作者感慨雖然得到南豐先生的提掖，可惜的是才能不高，

不必等待到制禮作樂的盛事，和隋代文中子王通的學(xué)生程元和仇璋相比，優(yōu)劣已經(jīng)判明。王通曾經(jīng)

答案第8頁，共10頁

贊譽過自己的學(xué)生程元和仇璋，說他們有制禮作樂的才能，作者自愧不如程、仇，未能光大曾鞏的

文學(xué)和功業(yè)，所以深感有愧師門。