《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件

《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享聰明出于勤奮，天才在于積累《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享聰明出于勤奮，天才在于積累1《教育中的心理效應(yīng)》讀后感《教育中的心理效應(yīng)》讀后感21容簡(jiǎn)介1容簡(jiǎn)介31.內(nèi)容簡(jiǎn)介《教育中的心理效應(yīng)》主要講述了心理學(xué)是描述規(guī)律的科學(xué),教育自然要遵循科學(xué),但應(yīng)用科學(xué)規(guī)律則是藝術(shù),有賴于教師們根據(jù)自己的特定情境去創(chuàng)造。心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查屬于科學(xué),生活中、家庭里,課堂上的故事和案例則屬于科學(xué)的藝術(shù)。教育是科學(xué)的,也是藝術(shù)的。藉由理解、模仿和反復(fù)實(shí)踐面不斷創(chuàng)新。本書(shū)精選了66條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng),并將它們分為教學(xué)、教育和管理部分,以適用于教師的不同方面的工作。1.內(nèi)容簡(jiǎn)介407{第-每數(shù)學(xué)中的心程啟}框架021{第二每數(shù)育中的醒故房}第三輯管理中的心理應(yīng)07{第-每數(shù)學(xué)中的心程啟}5第一輯教學(xué)中的翟故應(yīng)U形記憶一一系列位置效應(yīng)短時(shí)記憶的容量有多大?--7±2法則考挺好的,大考就砸鍋一一詹森效應(yīng)鋅密過(guò)目不忘一一專家記憶優(yōu)勢(shì)要想吃肉,完得吃青糶一-普雷馬克原理虎頭豹尾一一首因效應(yīng)和近因效應(yīng)去年今日此門(mén)中,人面桃花相映紅一一情境相似性不要等墻倒塌再來(lái)造墻一-遺忘由線三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮一—頭腦風(fēng)暴效應(yīng)學(xué)生留點(diǎn)“空白”一一超限效應(yīng)我學(xué)故我優(yōu)一一學(xué)習(xí)對(duì)大腦的可塑性邁好眼前的一小步一一高原現(xiàn)象你聽(tīng)到了你要聽(tīng)的一-雞尾酒會(huì)效應(yīng)暗花明叉一村一一思維定勢(shì)文章不如我,造化不如他一一歸因偏差現(xiàn)象一時(shí)遣吃咬,十年井繩一一厭惡實(shí)驗(yàn)要一個(gè),還是兩個(gè)?—一沉錨效應(yīng)弄假成真的謊言一一認(rèn)知失調(diào)為何工作?-一德西效應(yīng)第一輯教學(xué)中的翟故應(yīng)6第二輯教育中的心醒故應(yīng)布媽媽的啟示一一依戀心理頂著光環(huán)行走的人一一暈輪效應(yīng)汨刀斷水水更流一一禁果效帶著鐐銬亦能舞一—強(qiáng)迨性行為感人心著莫乎情一一南風(fēng)效應(yīng)給學(xué)生一件有價(jià)值的“睡袍”一—配套效應(yīng)沒(méi)有最好,只有更好一一成就動(dòng)機(jī)獎(jiǎng)勛的藝術(shù)一一扇貝效應(yīng)教育無(wú)小事一一蝴蠛效應(yīng)腳踏兩條貂的感覺(jué)一-手表定理崔民師的魔具一-暗示效應(yīng)讀算合先生的天書(shū)一-巴鈉姆效山里的水真甜一一安慰劑效應(yīng)絕望的體驗(yàn)一一習(xí)得性無(wú)助真實(shí)的謊言一一羅森塔爾效應(yīng)不妨來(lái)點(diǎn)阿Q精神一一較葡萄與甜檸榢心理響雷之后必有雨一一頂期效應(yīng)晴在我心一一情緒ABC理論轉(zhuǎn)念之閆一一知覺(jué)中的圖形一背景現(xiàn)象壯志未酬身先死,常使英雄淚滿襟一一齊氏效應(yīng)3+1不等于5-1--心理加減法為了明天更美好一一延遲滿足天下英才未必個(gè)個(gè)是狀元一一第十名現(xiàn)象第二輯教育中的心醒故應(yīng)7第三輯管理中的心理撤應(yīng)想吃活魚(yú)怎么辦?—一鯰魚(yú)效應(yīng)凡有的,還要加給他,讓也有余一一馬太效應(yīng)中的偶像一一名人效應(yīng)你喜歡他,他就喜歡你一一互悅機(jī)制最后通牒是不是拖沓者的克星?——最后通牒效應(yīng)自己人,什么都好說(shuō)一一自己人效應(yīng)無(wú)孔不入的“偏見(jiàn)”一一決策中的非理性人際之間的蹺蹺板一一互惠原則為什么上添花不如雪中送炭?—一邊際遞減效哪里有壓迫,哪里就有反抗一-羅密歐與朱麗葉效應(yīng)美麗的玫瑰花一一霍桑效應(yīng)是皮匠還是和尚?—一社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)干擾美味的肉湯一一登門(mén)效淹沒(méi)的責(zé)任一一群體去個(gè)性化拆捧屋頂還是打開(kāi)天窗一一留面子效應(yīng)群體倍乘器一一群體極化現(xiàn)象誄堂管理中的潛規(guī)則一-80-15-5法則囚徒的兩難選擇一一博弈效應(yīng)第三輯管理中的心理撤應(yīng)82經(jīng)典親例分享2經(jīng)典親例分享9U形記憶一一系列位置效應(yīng)o1962年,加拿大學(xué)者默多克給被試呈現(xiàn)系列無(wú)關(guān)聯(lián)的詞,請(qǐng)被試按照一定順序?qū)W這些詞,然后,讓他們進(jìn)行自由回憶現(xiàn),最先學(xué)習(xí)的單詞和最后學(xué)習(xí)的單詞,其回憶成績(jī)最好,而中間部分的單詞回憶成績(jī)最差?；诖?心理學(xué)家描繪出了關(guān)于記憶的“系列位置曲線”,并將這種現(xiàn)象稱為“系列位置效應(yīng)U形記憶一一系列位置效應(yīng)10丫因區(qū)域近因區(qū)又或系列位置效應(yīng)單詞表中40個(gè)單詞的置系列位置由線高效期-1低沉期新信總時(shí)間(分鐘圖4根據(jù)系列位置效應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間丫因區(qū)域11《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件12《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件13《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件14《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件15《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件16《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件17《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件18《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件19《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件20《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件21《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件22《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件23《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件24《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件25《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件26《教育中的心理效應(yīng)》讀后感只是分享課件27謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是