大學生“價值取向”專題調(diào)查報告

寒假社會實踐報告————關(guān)于當代大學生“價值取向”專題調(diào)查報告調(diào)查題目：關(guān)于當代大學生“價值取向”專題調(diào)查報告

調(diào)查類型：研究性調(diào)查

調(diào)查目的：研究本校的當代大學生的精神境界，通過對比，發(fā)現(xiàn)不足，共同提高

調(diào)查對象及樣本分布：

本次調(diào)查對象涵蓋大一、大二、大三、大四學生以及研究生，其數(shù)量各六十，男女比例為1：1.。

調(diào)查地點：A宿舍隨機選擇一棟宿舍樓，晚上7點30到9點30.，敲門進入宿舍，一舍兩份，填完后馬上收回。

（1）圖書館自習室25%可靠性85~95%

（2）圖書館閱覽室25%可靠性85~95%

調(diào)查方法：問卷調(diào)查與走訪調(diào)查相結(jié)合(分層抽樣)

調(diào)查時間：2014年1月

調(diào)查背景：（導言）小組成員分工明細：統(tǒng)籌：王家耀

問卷設(shè)計：李涵

信息及技術(shù)支持：侯建平、王家耀

數(shù)據(jù)分析：第一角度：侯建平

第二、三角度：李涵

統(tǒng)稿校核及打?。和跫乙⒗詈瓕а裕?/p>

大學生，自古以來就是社會上的一個特殊群體。雖然不同朝代名稱不同，但其在社會上永遠都是眾人關(guān)注的對象。

隨著學識的積累，們這群大學生也遇到了當代大學生所面臨的各種困惑，感受到了龐大的隊伍給自身帶來的巨大的就業(yè)壓力；大學，是們脫胎換骨的時期，很多人在大學蛻變，日趨成熟，也有少部分人走向墮落。

首先解釋一下什么是價值取向：價值取向是價值哲學的重要范疇，它指的是一定主題基于自己的價值觀在面對或處理各種矛盾沖突或關(guān)系中所持的基本價值立場，價值態(tài)度以及所體現(xiàn)出來的基本價值傾向。價值取向具有實踐品格，他的突出作用是決定和支配主題的價值選擇，所以對主體自身，主體之間的關(guān)系以及其他主題均有重大影響。

價值取向的合理化是進步人類的信念。

在我們的身邊，已經(jīng)有同學利用課余時間打工，做小生意，他們和我們心中都懷揣著自己的夢想。們是其中的一部分，因此想利用這次機會做一次大學生消費傾向，消費水平，消費能力并附帶價值取向的調(diào)查，以便做好自己定位，為以后揚帆上海做準備。經(jīng)過小組討論以后，內(nèi)容太復(fù)雜不專一，未能通過可行性論證。于是一次以價值取向為主體的社會調(diào)查開始了行程。

本著求實求益求教的態(tài)度，以求促進社會進步，解決社會問題，增進人民幸福，尊重客觀事實，不“唯上”“唯書”，眼睛向下，虛心向群眾學習與求教為綱領(lǐng)性原則，我們作出如下報告:

正文部分：

第一角度：職業(yè)價值觀調(diào)查

作為社會人，首先要保證的就是生存，勞動才能生存。一個人所從事的勞動種類就可以狹隘的定義為他的職業(yè)，因此職業(yè)是一個很重要的方面。本次調(diào)查的第一部分就是職業(yè)價值觀的調(diào)查。

自1995年開始，國家就逐步確立了高校畢業(yè)生“以市場為導向，政府調(diào)控與學校推薦相結(jié)合學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)目標模式。

職業(yè)價值觀是衡量社會上某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度，是個人對待職業(yè)的一種信念，并為其進行職業(yè)選擇，努力實現(xiàn)工作目標提供充分理論。職業(yè)價值觀反映的是人們需要與屬性之間的關(guān)系，是人們對社會職業(yè)的評價。

下面結(jié)合們的問題作出如下分析:

1.你專業(yè)課外最想學習的內(nèi)容是什么？

A計算機B網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C實用技術(shù)

（大學生對現(xiàn)代實用技術(shù)與職場能力培養(yǎng)和思想素質(zhì)與理論素養(yǎng)訓練的態(tài)度）

2.你的擇業(yè)目標是

A關(guān)注社會B關(guān)注個人發(fā)展

大學生擇業(yè)的自意識突出，畢業(yè)生求職行為取決于不同的社會經(jīng)濟環(huán)境及其價值觀念趨向的變化。從建國到80年代初期，中國的政治、經(jīng)濟及社會壞境幾乎杜絕了大學生擇業(yè)自意識產(chǎn)生的習慣性。在強大的思想政治工作的影響下，出于對黨、政府、祖國與人民的愛，絕大多數(shù)的高校畢業(yè)生服從分配，心甘情愿到祖國最需要的地方去工作，而自國實行社會主義市場經(jīng)濟體制以來，市場作用對高校畢業(yè)生就業(yè)影響日益增強。在畢業(yè)生的價值取向中，昔日那種長期被壓抑的個人成分開始顯現(xiàn)，自價值的實現(xiàn)和個人目標的追求開始主導畢業(yè)生的就業(yè)選擇行為，如果說前幾代人習慣于把小融化到大中以感受奮斗目標的意義，當代大學生卻更樂觀于把小從大中分離出來以定位自我的人生目標。面對日益競爭和完善的就業(yè)市場，大多數(shù)高校畢業(yè)生努力在現(xiàn)有條件下謀求個人發(fā)展，擇業(yè)時第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機會，第三看薪酬福利。已有的研究結(jié)果表明，有利于自發(fā)展是當代大學生擇業(yè)考慮的主要因素，1998年，丁雪紅老師對大學生職業(yè)動機進行定量比較研究后發(fā)現(xiàn)，大學生最關(guān)心的是能力和挑戰(zhàn)等自實現(xiàn)因素。1999年，凌文泉等人對國大學生職業(yè)價值觀進行研究后發(fā)現(xiàn)，能充分發(fā)揮自己的才能、符合自己的興趣、機會均等、公平競爭等自發(fā)展因素成為大學生擇業(yè)時首先考慮的因素。

3.您奮斗成為大學生的主要動機是什么？對于這個問題的回答，其中（1為國家和社會作貢獻2回報家庭與社會）這兩種體現(xiàn)社會價值取向的選擇比例只有19.8%，而（1適應(yīng)社會找個好工作生活的更好2證明自己的價值3出人頭地）這幾種體現(xiàn)個人價值取向的選擇比例達到38.5%。這兩個數(shù)據(jù)的對比表明個此項調(diào)查表明，大部分學生仍處在消費者的姿態(tài)，沒有利用資源創(chuàng)造財富的主動性，當突然擁有大筆資金時，大部分學生不是思考著如何利用擁有的財富資本去創(chuàng)造更多的財富，而是怎么去消費。這也體現(xiàn)大學生的理財信念職業(yè)信念不是很強，應(yīng)值得們注意，們更應(yīng)該在大學里培養(yǎng)們的自主性，而不是好逸惡勞的惡習。

8.你一般都會去哪兒購物？

50%的學生選擇百貨商場，22%和24%的學生選擇專賣店和特色店，只有4%的學生會去一般的小店。大學生是介于普通消費者和時尚消費之間的特殊消費群體，他們更傾向于去百貨商場消費?，F(xiàn)在的大學生可以算得上是80后的時代代表，思想更加開放和自由。在消費方式上也更趨于多樣化，也更加注重心理層面的消費。調(diào)查中顯示絕大多數(shù)大學生會選擇中高檔商品，將近一半的人會選名牌，這對于無直接經(jīng)濟來源的大學生們來說，無形中加重了家庭的負擔，這也極易滋生愛慕虛榮的風氣與攀比風，也不利于社會的和諧發(fā)展。試想同一宿社中的上下鋪兩人，一人動不動就花一兩千元去買雙鞋，而另一個只能花二十來元去地攤上買雙來穿，常此以往不出問題才怪呢。

9.當身無分文時，朋友去玩，你會怎么做呢？

65%的大學生選擇婉言謝絕，然而有35%的大學生會借錢消費?；蛟S這的確有點難以選擇，畢竟朋友相邀嘛！或許這也得看是哪種朋友！

從調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分學生能夠控制自己的消費金額，但是從第八問的結(jié)果顯示，不科學的消費行為占到了不應(yīng)該達到的比例?？偟膩碚f，大部分學生的消費理念仍趨于傳統(tǒng)，超前消費的比例仍不是很大。同時也表明在經(jīng)濟全球化的今天，國人民的傳統(tǒng)的消費理念，已經(jīng)開始受到西方消費觀的影響，發(fā)生了明顯的變化。這一現(xiàn)象在大學生群體中呈逐漸上升的趨勢，但任何事物都有其兩面性，的確超前消費能使們今天的生活更舒適一點，如果無節(jié)制的超前而沒有嚴格的預(yù)算的話，就會出現(xiàn)寅吃卯糧的現(xiàn)象。就像現(xiàn)在一部分大學生由于預(yù)支刷卡，而不能及時還款，而遭遇不必要的麻煩，成了‘卡奴’不說，個人的信義也留下了污點。第三角度時間支配與行為方式時間在衡量一個人的觀念方面是一個天才。主要從個方面來設(shè)計題目：學習自主性，時間利用效率，時間利用方式。

10.以下活動占你課余時間的比例：

學習：A.寫作業(yè)1.8%B．到閱覽室學習新課程或看書10.7%

鍛煉：C、參加社團或?qū)W生組織的活動2.8%D.社會實踐或兼職2%左右

休閑生活：D.和同學玩56.5%E.談戀愛5%左右F.上網(wǎng)20%上下

為什么現(xiàn)在的大學生就業(yè)難，從上面的結(jié)果們就不得而知?，F(xiàn)在大學生花在學習上的時間竟如此出奇的少，并沒有在大學校園這片圣土里學到真本領(lǐng)，白白浪費了四年青春。

11．你有自己的目標嗎？______

(A)沒有；（B）有，但不十分明確；（C）有，非常明確。

盡了幾成力去完成它？______

大概9%的人沒有目標。89%的人有但不明確，多數(shù)沒有盡全去實現(xiàn)它。力只有2%左右的人有著明確的目標并一直努力去完成它。事實也表明社會上的成功人士大都出自這2%的人中，看來擁有明確的目標并努力去實現(xiàn)它，是們當前亟待解決的問題。

12、對自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)滿意嗎？（A）非常不滿意；（B）不滿意；（C）較滿意；（D）非常滿意。

4%的人對生活非常不滿意，78%的不滿意，只有15%的較滿意，非常滿意的只占到3%左右。有此看來大多數(shù)人，對生活有著新的期望，希望改變現(xiàn)狀。

大學里最充足的莫過于時間了，但以上的調(diào)查表明，大學里的時間合理有效充分利用的實在不是很好，絕大多數(shù)不滿意現(xiàn)在的生活，歸根揭底是沒有成就感，自己又不創(chuàng)造機會去實踐，這也和目標不明確有關(guān)。學生的主觀方面占有很大因素，但也說名國的教育制度在教育監(jiān)管引導學生自主發(fā)展方面還不是十分完善。

綜合以上討論們提出以下建議：

第一，學校應(yīng)該加強大學生人生價值觀教育,堅持個人價值與社會價值的統(tǒng)一。社會存在決定社會意識,大學生職業(yè)觀的變化是市場經(jīng)濟體制和招生分配制度改革的產(chǎn)物,既有積極因素,也有消極因素,。但是們應(yīng)該明確，只有將自價值和社會價值統(tǒng)一起來的事業(yè)才是成功的事業(yè),才可能獲得個人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。

第二,加強大學生誠信教育。在市場經(jīng)濟條件下,誠信既是人們安身立命和得以成功的最基本的道德品質(zhì),也是人們處理個人與社會、個人與個人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范。丟掉了誠信,任何人都不可能獲得生活與事業(yè)的成功。

第三,培育大學生團隊協(xié)作精神,堅持競爭與合作并存。在現(xiàn)代社會,競爭是人必備的生存能力,但學會與他人合作也是現(xiàn)代人的基本生存技能。因為21世紀科技發(fā)展一體化綜合化的趨勢越來越明顯,個人的力量顯得非常渺小，創(chuàng)新人才將