2023年第一期跟崗研修方案

2024年第一期跟崗研修方案通過(guò)教學(xué)實(shí)踐基地跟崗研修，更新農(nóng)牧區(qū)中學(xué)校老師傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念，把握科學(xué)訓(xùn)練新理念，提高受訓(xùn)者的實(shí)際執(zhí)教力量和操作水平。在情境化的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際執(zhí)教力量的共享與溝通，用實(shí)踐基地學(xué)校的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源帶動(dòng)農(nóng)牧區(qū)骨干老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，真正體現(xiàn)訓(xùn)練均衡進(jìn)展的訓(xùn)練理念。

二、研修支配

研修對(duì)象：

州（地、市）

縣

學(xué)校

學(xué)科老師

。研修時(shí)間：2024年04月10日——04月29日

三、研修方式

跟崗研修、隨班聽(tīng)課、研討溝通、帶班帶教。

四、研修原則

1．實(shí)效性原則。突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，引導(dǎo)行動(dòng)討論，進(jìn)展老師實(shí)踐性學(xué)問(wèn)，提高老師實(shí)踐性力量。

2．主體性原則。在研修實(shí)施過(guò)程及研修管理各個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)以人為本的理念，突出學(xué)員的主體地位，調(diào)動(dòng)研修對(duì)象的學(xué)習(xí)樂(lè)觀

性。注意研修對(duì)像的問(wèn)題和需求。

3．創(chuàng)新性原則。實(shí)行新型學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)。研修人員深化班級(jí)中去全程體驗(yàn)、感受西寧市第五中學(xué)訓(xùn)練教學(xué)詳細(xì)做法和閱歷，形成實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的主要方式，有效促進(jìn)研修老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

五、研修內(nèi)容

班級(jí)管理和學(xué)科課堂教學(xué)

（1）師徒結(jié)對(duì)：在指導(dǎo)老師（專(zhuān)業(yè)課指導(dǎo)老師、班主任指導(dǎo)老師）指導(dǎo)下，參與學(xué)校的'全部訓(xùn)練活動(dòng)和教學(xué)討論活動(dòng)，如班級(jí)組會(huì)議、教研組會(huì)議、備課組活動(dòng)、班級(jí)管理活動(dòng)。運(yùn)用新課程理念進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、授課，查找本校與研修學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)討論和課堂教學(xué)方面的差異和問(wèn)題。

（2）聽(tīng)課和授課：可以跨學(xué)科跨班級(jí)聽(tīng)課，完成聽(tīng)課20節(jié)以上（每天2節(jié)以上）。研修結(jié)束前，每位“影子老師”須提交1節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、1篇設(shè)計(jì)說(shuō)明（說(shuō)課稿）、1節(jié)優(yōu)質(zhì)課例及課例討論報(bào)告或完成1篇教學(xué)論文、1篇課例討論報(bào)告或完成1篇班主任工作體會(huì)、1項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（3）訓(xùn)練教研：教研活動(dòng)和備課活動(dòng)中作較系統(tǒng)的發(fā)言，參與活動(dòng)有記錄。學(xué)員要參加教研和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐運(yùn)用，撰寫(xiě)研修感言或教學(xué)反思不少于2篇。

（4）現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用：制定現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)學(xué)習(xí)方案，學(xué)會(huì)搜尋資料、整合資料、制作課件等基本技能。

（5）培訓(xùn)期間請(qǐng)假累計(jì)超過(guò)7課時(shí)或無(wú)故曠課者，不記錄連續(xù)

訓(xùn)練學(xué)分。跟崗研修結(jié)束后，“培訓(xùn)基地”學(xué)校將《學(xué)員考核登記表》反饋主管訓(xùn)練行政部門(mén)和學(xué)校存檔。

六、管理機(jī)制

成立研修領(lǐng)導(dǎo)小組，小組由學(xué)校校長(zhǎng)、黨委書(shū)記、副校長(zhǎng)、各處室主任、各教研組組長(zhǎng)組成。其職責(zé)是制訂本校農(nóng)村中學(xué)校老師研修站研修方案并組織實(shí)施。

組長(zhǎng)：關(guān)金海

副組長(zhǎng)：郭景皓、高念紅、沈武

組員：張釗宋蘭英張潔李成明牛曉東苑東暉

李海英廖莉薩黃建中張永霞各班級(jí)組長(zhǎng)、教研

組長(zhǎng)

七、指導(dǎo)老師（見(jiàn)附表）

“影子老師”第一期跟崗研修方案2024-03-0615:56|#2樓

一、研修目標(biāo)

參培老師到優(yōu)質(zhì)幼兒園充當(dāng)“影子老師”，通過(guò)導(dǎo)師制促進(jìn)參培老師不斷深化了解優(yōu)質(zhì)幼兒園的保育、訓(xùn)練、科研、管理等方面的現(xiàn)狀，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)議活動(dòng)、組織實(shí)施活動(dòng)等方式了解幼兒園課程改革與進(jìn)展的新趨勢(shì)，調(diào)動(dòng)參培老師已有的保教工作閱歷與跟崗中獵取的一線(xiàn)閱歷的沖突、融合，促進(jìn)參培老師更新訓(xùn)練觀念，豐富保教閱歷，提升保教工作技能水平；深化了解跟崗幼兒園的園本教研模式，學(xué)習(xí)組織園本教研的方法，從而為參培老師返回工作崗位后組織開(kāi)展園本教研做好預(yù)備。

二、研修內(nèi)容

跟崗研修的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面的主題。

主題一：幼兒園一日生活活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐。

主題二：幼兒園班級(jí)工作方案制訂與班級(jí)管理實(shí)踐。

主題三：幼兒園集體訓(xùn)練（教學(xué)）活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐

主題四：適合幼兒身心進(jìn)展水平的個(gè)別訓(xùn)練方案制定與實(shí)施實(shí)踐。

主題五：幼兒園嬉戲指導(dǎo)實(shí)踐。

主題六：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作實(shí)踐。

主題七：幼兒園園本教研、科研實(shí)踐。

三、跟崗研修形式

全程參加幼兒園的保教和管理工作，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，把聽(tīng)、看、問(wèn)、議、思、寫(xiě)等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練方法，深刻感受和理解跟崗研修基地幼兒園的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟崗見(jiàn)習(xí)

1

觀摩幼兒園一日生活活動(dòng)，細(xì)致觀看指導(dǎo)老師的日常保教行為。

（二）親身實(shí)踐

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，親身組織所跟崗幼兒園的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)，參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)和玩教具制作等。

（三）詢(xún)問(wèn)評(píng)議

就幼兒園的保育、訓(xùn)練、管理中的問(wèn)題向指導(dǎo)老師、基地園領(lǐng)導(dǎo)詢(xún)問(wèn)、請(qǐng)教，與跟崗園老師共同參加園本教研，開(kāi)展保教評(píng)議活動(dòng)等。

（四）撰寫(xiě)反思

準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，撰寫(xiě)心得體會(huì)或反思總結(jié)報(bào)告等。

四、跟崗研修時(shí)實(shí)施流程

（一）預(yù)備階段（跟崗前）：方案支配、了解跟崗研修基地園的辦園水平、課程方案、師資、場(chǎng)地、地域等軟硬條件。

（二）見(jiàn)習(xí)階段（跟崗第一周）：開(kāi)展活動(dòng)觀摩，了解班級(jí)常規(guī)，設(shè)計(jì)每日活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)集體訓(xùn)練活動(dòng)方案，選擇幼兒個(gè)案進(jìn)行觀看并設(shè)計(jì)個(gè)別訓(xùn)練方案，參加幼兒園教研活動(dòng)等。

（三）實(shí)習(xí)階段（跟崗其次至五周）：開(kāi)展保教崗位實(shí)作，實(shí)施每日活動(dòng)方案，實(shí)施集體訓(xùn)練活動(dòng)方案和個(gè)案訓(xùn)練方案，設(shè)計(jì)園本教研方案。

（四）總結(jié)階段（跟崗最終一周）。開(kāi)展學(xué)員公開(kāi)課活動(dòng)，幫助完成園本教研，撰寫(xiě)跟崗研修總結(jié)，完成跟崗研修考核鑒定。

五、管理機(jī)制

（一）基地園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?；貓@園長(zhǎng)對(duì)“影子老師”的管理全面負(fù)責(zé)，一是支配指導(dǎo)老師對(duì)“影子老師”的學(xué)習(xí)和工作的指導(dǎo)，二是支配專(zhuān)人做好對(duì)“影子老師”和指導(dǎo)老師的管理和考核，三是幫助“影子老師”解決好跟崗研修期間食宿和平安問(wèn)題。組織對(duì)“影子老師”的跟崗研修成果進(jìn)行鑒定。

（二）專(zhuān)家組檢查督導(dǎo)制。項(xiàng)目組專(zhuān)家指導(dǎo)“影子老師”制訂跟崗研修方案，負(fù)責(zé)對(duì)“影子老師”和實(shí)踐基地園對(duì)跟崗研修方案的執(zhí)行狀況進(jìn)行督察。

六、跟崗研修要求

（一）每人制定具體的、可操作的跟崗研修書(shū)面方案，并報(bào)送指導(dǎo)老師及學(xué)院培訓(xùn)中心，經(jīng)指導(dǎo)老師和培訓(xùn)中心審核，同意后方可實(shí)施。

（二）嚴(yán)格遵守跟崗基地幼兒園的規(guī)章制度，敬重基地幼兒園的老師和管理人2

員。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷(xiāo)假制度。學(xué)員在跟崗研修期間嚴(yán)格遵守研修基地園的作息時(shí)間，不遲到，不早退，不曠課。一般不得請(qǐng)假，如有特別緣由必需請(qǐng)假者，應(yīng)根據(jù)規(guī)定向基地園領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)班班主任請(qǐng)假，同意后方可離開(kāi)，假滿(mǎn)后須準(zhǔn)時(shí)向培訓(xùn)中心和基地幼兒園銷(xiāo)假。

（四）跟崗期間，聽(tīng)從基地園教學(xué)支配，仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記；樂(lè)觀參與課后溝通活動(dòng)、集體備課活動(dòng)；細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和教案，仔細(xì)執(zhí)教實(shí)踐，虛心接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，與指導(dǎo)老師探討訓(xùn)練方法，準(zhǔn)時(shí)反思、總結(jié)；樂(lè)觀參加基地園組織開(kāi)展的各類(lèi)教研活動(dòng)。

七、跟崗研修作業(yè)

跟崗結(jié)束返回成都師范學(xué)院后，學(xué)員須上交以下作業(yè)。

（一）幼兒班級(jí)一日活動(dòng)觀看記錄一份。

（二）集體教學(xué)活?lèi)偠n記錄一份。

（三）參訓(xùn)學(xué)員執(zhí)教的討論課教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄（或視頻）一份。

（四）幼兒個(gè)別訓(xùn)