小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《場(chǎng)景歌》龐洪俠+教學(xué)設(shè)計(jì)

《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱(chēng)吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)興隆中心學(xué)校課例名稱(chēng)《場(chǎng)景歌》教師姓名龐洪俠學(xué)段學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文教材版本人教版2016（部編版）章節(jié)第一課時(shí)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)生字“旗”。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、引導(dǎo)學(xué)生感受美麗的景色，感受美好生活。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受美麗的景色，感受美好生活。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課時(shí)的認(rèn)字打下來(lái)良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)上多加注意，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活。教學(xué)方法在教法上我采用了自主合作：放手讓學(xué)生自主讀書(shū)，采用小組合作學(xué)習(xí)生字，既促成學(xué)生有效地讀文和認(rèn)字，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)法上，尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方式讀文和認(rèn)字。教學(xué)過(guò)程激趣引入（一）孩子們，上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（播放音樂(lè)）（二）好聽(tīng)嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的少先隊(duì)員們一起去郊游，好不好？板書(shū)課題，齊讀課題。初讀課文，整體感知（一）同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè)，聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)清字音，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)？（范讀）（二）文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（三）辦法可真多！用你喜歡的方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生字寶寶圈畫(huà)出來(lái)。隨情境學(xué)文、識(shí)字（一）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1.孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準(zhǔn)備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢?2.課件出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？3.指生讀第四小節(jié)。4.物品中藏著幾個(gè)生字寶寶。課件出示“隊(duì)”“銅”“號(hào)”學(xué)習(xí)生字“隊(duì)，銅，號(hào)”5.準(zhǔn)備好物品，孩子們，老師有一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊(duì)“紅領(lǐng)巾””6.誰(shuí)愿意再讀一讀？7.指生讀8.讀的特別好，老師好像聽(tīng)到了少先隊(duì)員們開(kāi)心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂(lè)，好不好？9.孩子們，趕緊上車(chē)，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了?。úシ乓魳?lè)）（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（課件出示海邊圖）1.看，我們第一站到了哪里？板書(shū)：海邊2.站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出帶數(shù)量詞的詞語(yǔ)。3.老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。課件出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。”4.這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái)，只有認(rèn)識(shí)它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光課件出示“灘，艘，軍，艦，帆”5.小組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。6.指生讀一讀第一小節(jié)。7.海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀一讀吧?。ㄈW(xué)習(xí)第二小節(jié)（課件出示第二小節(jié)）1.我們繼續(xù)前進(jìn)，誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)。指生讀。2.他的朗讀把我們帶到了哪里？板書(shū)：鄉(xiāng)村3.你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）課件出示“稻”及圖片4.為什么它是“禾字旁”?5.“稻”長(zhǎng)在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？6.鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報(bào)。課件出示“一方魚(yú)塘，一行垂柳，一座花園。7.強(qiáng)調(diào)“行”是多音字。8.學(xué)習(xí)“園”，你去過(guò)什么園？9.一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。（四）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1.趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂(lè)）課件出示第三小節(jié)的圖片2.這是哪里？板書(shū)：公園3.在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。課件出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥(niǎo)。4.每個(gè)小組著重游覽一個(gè)景點(diǎn)，組長(zhǎng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。5.要求：仔細(xì)觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。6.匯報(bào)觀察的景物7.學(xué)習(xí)“孔”“翠”8.公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們?cè)谶@竹蔭下做一個(gè)拍手游戲，好不好？中場(chǎng)休息：同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》四、鞏固生字（一）孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你還認(rèn)得出嗎？（二）課件出示生字，指生認(rèn)讀。（三）課件出示詞語(yǔ)“沙灘，帆船，花園，隊(duì)旗，一艘，魚(yú)塘，銅號(hào)，軍艦，稻田，一孔，翠竹”（四）指生讀詞語(yǔ)五、寫(xiě)字（一）課件出示“旗”，怎樣寫(xiě)好這個(gè)字呢?（二）板演“旗”，學(xué)生書(shū)空（三）練寫(xiě)生字。強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。六、學(xué)習(xí)“數(shù)量詞”（一）我們今天游覽了“海邊，鄉(xiāng)村，公園”你有什么收獲呢？（二）課件出示“數(shù)量詞”的定義（三）指生列舉數(shù)量詞七、拓展（一）孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方（二）課件出示“一所學(xué)?！?，提問(wèn)：這是哪里呢？（三）課件出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠，六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹(shù)下，八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。）（四）在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。八、總結(jié)今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》，快快樂(lè)樂(lè)地踏上回家的旅程吧！九、板書(shū)設(shè)計(jì)海邊灘艘軍艦帆場(chǎng)景歌鄉(xiāng)村稻園公園孔翠隊(duì)銅號(hào)教學(xué)反思《場(chǎng)景歌》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，它有節(jié)奏、有韻律地介紹了3種場(chǎng)景。景物的呈現(xiàn)均由一個(gè)個(gè)的量詞短語(yǔ)構(gòu)成，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了人與自然和諧美好的畫(huà)面。新課標(biāo)在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此，在教學(xué)中必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，在《場(chǎng)景歌》的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)語(yǔ)言文學(xué)的情境，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中得。接下來(lái)我將針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，對(duì)本節(jié)課作一反思：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我打破常規(guī)的教學(xué)模式，把最后一小節(jié)：少先隊(duì)員歡笑的場(chǎng)面作為導(dǎo)入片段，以郊游觀光的形式變換不同的場(chǎng)景學(xué)文，使得每一幅畫(huà)面連成一條線(xiàn)，然后抓住低年級(jí)識(shí)字的教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)銜接語(yǔ)，幫助學(xué)生進(jìn)入情境，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，把識(shí)字融入到豐富的畫(huà)面當(dāng)中，讓學(xué)生在新奇有趣的場(chǎng)景中體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字，已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課時(shí)的認(rèn)字打下了良好的基礎(chǔ)。所以我采用了小組合作，自主學(xué)習(xí)生字，這樣可以拓展學(xué)生的思路，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，活躍思維，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，我還采用了多種形式朗讀課文，既讓學(xué)生對(duì)字詞有了鞏固，又為下節(jié)課學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。在拓展環(huán)節(jié)，我引用了長(zhǎng)春版的一首數(shù)量詞兒歌“一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠，六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹(shù)下，八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)?！弊寣W(xué)生對(duì)數(shù)量詞加深了認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了孩子們的閱讀能力。

本節(jié)課的不足之處在于：

1.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要改進(jìn)，過(guò)多