動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案3

動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學(xué)案炎陵縣生物教研基地學(xué)習(xí)目標(biāo)：說(shuō)出細(xì)胞分化、組織概念、組織的形成識(shí)別人體的四種基本組織說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)重點(diǎn)：說(shuō)出組織概念、組織的形成識(shí)別人體的四種基本組織說(shuō)明人體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)難點(diǎn)：組織形成的理解學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)人體的結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，在理解細(xì)胞分化的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)物模型，獲得有關(guān)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的知識(shí)．課前預(yù)習(xí)1、，這樣的細(xì)胞群叫組織。2、人體的基本組織有、、和組織四種。3、構(gòu)成了器官，例如。4、人體的八大系統(tǒng)是：。合作探究細(xì)胞分化形成組織閱讀課本62頁(yè)內(nèi)容結(jié)合63頁(yè)圖Ⅱ—15，完成下列問(wèn)題：什么是細(xì)胞分化？（要求：從課本上標(biāo)記）什么叫組織？人體的基本組織有、、和。（要求：從課本上標(biāo)記?。┙M織進(jìn)一步形成器官閱讀課本64頁(yè)第一段，完成下列問(wèn)題：什么是器官？請(qǐng)舉例說(shuō)出。（要求：從課本上標(biāo)記住）器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體（5min）閱讀課本64頁(yè)后兩段，完成下列問(wèn)題：什么是系統(tǒng)？人體是如何完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的？總結(jié)：如果從微細(xì)到宏大的順序來(lái)描述，人體的結(jié)構(gòu)層次如何？分裂、分化按一定次序按一定次序協(xié)調(diào)配合細(xì)胞———→（）—————→器官—————→（）———→人體拓展創(chuàng)新：分析討論：人體運(yùn)動(dòng)僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)（骨骼和肌肉）能行嗎？試說(shuō)說(shuō)。達(dá)標(biāo)測(cè)試：1．在發(fā)育過(guò)程中，有些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)，結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程叫作（）A、細(xì)胞的分化B、C、細(xì)胞的生長(zhǎng)D、細(xì)胞的生殖2．下列屬于組織的是（）A、血液B、心臟C、血管D、四肢3．由一群形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的是（）A、細(xì)胞群B、組織C、器官D、系統(tǒng)4.骨組織屬于（）A、上皮組織B、肌肉組織C、神經(jīng)組織D、結(jié)締組織5.構(gòu)成人體脊髓的主要組織是（）A、上皮組織B、肌肉組織C、結(jié)締組織D、神經(jīng)組織6.共同完成人體消化和吸收功能的結(jié)構(gòu)是（）A、胃B、腸C、消化細(xì)胞D、消化系統(tǒng)7.下列屬于動(dòng)物器官的是（）A、肌腱B、雞翅C、皮膚的表皮D、血液8.一塊完整的骨，可以屬于哪個(gè)層次結(jié)構(gòu)（）A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)9.下列幾種組織中，不能同時(shí)與其它組織存在于同一個(gè)器官的一種是（）A、保護(hù)組織B、上皮組織C、神經(jīng)組織D、結(jié)締組織10.構(gòu)成人體肝臟的組織主要是（）A、上皮組織B、肌肉組織C、神經(jīng)組織D、結(jié)締組織11、組織的形成是（）的結(jié)果。A、細(xì)胞分生B、細(xì)胞生長(zhǎng)C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化12.把下列各名詞與它們相符合的內(nèi)容用線段連接起來(lái)。西瓜種子細(xì)胞人的口腔上皮細(xì)胞組織