教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （用手來(lái)測(cè)量）課件

用手來(lái)測(cè)量

我們?cè)鯓又滥膫€(gè)青蛙跳得最遠(yuǎn)呢？回顧123誰(shuí)最遠(yuǎn)？比一比回顧畫(huà)起跳線在紙帶上畫(huà)出青蛙跳了多遠(yuǎn)聚焦2跳了多遠(yuǎn)呢？聚焦問(wèn)題我們的身體也是測(cè)量工具一拃試一試拇指中指幾拃？試一試活動(dòng)手冊(cè)起點(diǎn)終點(diǎn)想一想說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)手冊(cè)你想怎樣量？怎樣量會(huì)更準(zhǔn)？用同一只手量。一拃一拃地量，畫(huà)線。首尾相連。我們的桌子有多高？幾拃？預(yù)測(cè)探究？觀察用紙帶來(lái)幫忙探究終點(diǎn)起點(diǎn)量紙帶探究終點(diǎn)起點(diǎn)畫(huà)下來(lái)量紙帶記下來(lái)？探究？比紙帶1？比一比234？？？？探究測(cè)量的結(jié)果一樣嗎？為什么會(huì)不一樣？

？？？？？1234沒(méi)用同一只手量。每一拃的長(zhǎng)度不一樣。首尾相連時(shí)有空隙。手指長(zhǎng)度不同思考2跳了多遠(yuǎn)呢？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用手作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測(cè)量，可以測(cè)出物體的長(zhǎng)短。但由于測(cè)量時(shí)每一拃的長(zhǎng)度不固定，導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不準(zhǔn)確；另外，每個(gè)人手指長(zhǎng)度不同，每一拃的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果都不一樣，也無(wú)法準(zhǔn)確知道測(cè)量的結(jié)果。小結(jié)用我們的身體來(lái)測(cè)量拓展用我們的身體來(lái)測(cè)量預(yù)測(cè)選擇量一量記錄下來(lái)拓展比較

公平起點(diǎn)終點(diǎn)

測(cè)量

拃首尾相連單位

詞匯表用手來(lái)測(cè)量

謎語(yǔ)一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。（打一身體部位）謎底：手請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)手有哪些用處？想一想3用手來(lái)測(cè)量聚焦測(cè)量，使比較更準(zhǔn)確。我們的身體也是測(cè)量工具。我們能用自己的手測(cè)量嗎？探索桌子的高度有幾拃？預(yù)測(cè)桌子的高度相當(dāng)于幾拃。1用紙帶幫助測(cè)量。剪一條和桌子高度相同的紙帶。2用的手指要相同。一拃一拃要相連。3它有幾拃？測(cè)量要求1、用紙帶測(cè)量桌子的高度。2、在紙帶上做標(biāo)記。3、在紙帶背面寫(xiě)上名字和日期。4比較研討我們的測(cè)量結(jié)果不一樣，是什么原因造成的？1、用紙帶量桌子的高度有誤差。2、沒(méi)有使用同一只手測(cè)量。3、不能很準(zhǔn)確地做到一拃緊連著一拃

。

4、很難做到每一拃的長(zhǎng)度都相同。5、每個(gè)人的手