2023師范生實(shí)習(xí)任務(wù)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第9頁共9頁2023?師范生實(shí)?習(xí)任務(wù)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本這學(xué)?期我擔(dān)任?七年級七?班和八班?的英語教?學(xué)工作。?雖然是初?一下學(xué)期?了，但是?許多學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?方法還是?沒有多大?的改善，?因此，我?對教學(xué)工?作絲毫不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?加強(qiáng)對新?課程理論?的學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?一、學(xué)生?的特點(diǎn)?莘塍地處?農(nóng)村，學(xué)?生英語聽?，說的能?力相對較?弱，授課?采用較深?的全英教?學(xué)，同學(xué)?們還不能?適應(yīng)。另?一方面，?七班的同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，而?八班的同?學(xué)比較沉?靜，學(xué)習(xí)?欠積極性?，雖然優(yōu)?良生比例?大，但中?下層面而?也廣。?二、優(yōu)化?教學(xué)教學(xué)?相長根?據(jù)實(shí)際情?況，我對?兩個班進(jìn)?行以下方?面的實(shí)施?：1、?認(rèn)真搞好?備課，特?別是集體?備課。教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，既要備?教材、備?學(xué)生，又?要備教法?。備課充?分，能調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。?首先，備?學(xué)生，大?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性還可以?，但是如?果每天都?用老一套?背?，抄，抄?了又背，?與心何忍?呢。因此?，我仍然?積極的利?用計算機(jī)?輔助教學(xué)?。演播式?的多媒體?CAI會?把不形象?的形象化?，讓不生?動的生動?起來，會?讓教學(xué)過?程更加具?體化、細(xì)?致化和人?性化。這?種方式會?成為傳統(tǒng)?教育的一?種很好的?補(bǔ)充、完?善和發(fā)展?。因此，?堅持用C?AI進(jìn)行?教學(xué)，對?于初一英?語的教學(xué)?來說，對?于提高學(xué)?生的積極?性有著很?大的作用?。其次?，備教材?，備教法?，本學(xué)期?，在新課?引入時，?我用了很?多的心思?、如，運(yùn)?用簡筆畫?、幻燈、?圖法及其?它方法向?學(xué)生介紹?相關(guān)信息?，提供幾?個線索性?的問題，?幫助學(xué)生?激起學(xué)習(xí)?的興趣。?對語言知?識，語法?做由淺入?深的稍作?處理，并?設(shè)計一些?別具一格?的練習(xí)。?同時以各?種各樣的?主題“任?務(wù)”驅(qū)動?教學(xué)，有?意識地開?展信息技?術(shù)與現(xiàn)在?流行的英?語學(xué)科“?任務(wù)型”?教學(xué)相聯(lián)?系的橫向?綜合教學(xué)??？傊?，教學(xué)中?的任務(wù)不?是一般的?、孤立的?或者可以?任意組合?的課內(nèi)或?課外的教?學(xué)活動，?而是整個?課程的一?個有機(jī)組?成部分。?2、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣?首先，?尊重理解?學(xué)生新?形勢下，?作為教育?者，我們?應(yīng)該與時?俱進(jìn)，積?極改變工?作方法。?我想尊重?理解學(xué)生?就是其中?很重要的?一點(diǎn)。尊?重理解是?師生之間?溝通的橋?梁與基礎(chǔ)?。每一位?進(jìn)入初一?的學(xué)生無?論他學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)如何?，從本質(zhì)?上來說都?希望通過?自己的努?力有一個?滿意的結(jié)?果，所以?我們更應(yīng)?該很好地?保護(hù)好他?們的上進(jìn)?心。有個?別學(xué)生基?礎(chǔ)很差，?如一(1?)的葉某?，他上課?經(jīng)常起哄?，說話，?打擾別人?，作業(yè)不?寫是家常?便飯，有?時我真的?是不勝其?煩，但我?盡量耐著?性子與他?交流，他?放學(xué)被留?補(bǔ)作業(yè)，?我餓著肚?子陪著輔?導(dǎo)，反復(fù)?講解。有?點(diǎn)滴進(jìn)步?就大大表?揚(yáng)，鼓勵?他們和過?去的自我?進(jìn)行比較?，增加學(xué)?生學(xué)好英?語的信心?。在教育?教學(xué)中，?我努力提?升自身素?質(zhì)，嚴(yán)以?律己，積?極解剖自?我，不斷?自我超越?，盡量不?嫌棄不斥?責(zé)學(xué)生，?以避免傷?害學(xué)生的?自尊，引?發(fā)逆反情?緒和對抗?行為。大?多數(shù)的學(xué)?生在這種?尊重與理?解中能心?平氣和地?接受知識?，獲得提?高。其?次，分層?教學(xué)，因?材施教?學(xué)生英語?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣各?不相同，?我分別對?不同層次?的學(xué)生采?用不同的?教學(xué)方式?和教學(xué)內(nèi)?容。如那?些成績最?不理想的?，他們往?往對英語?學(xué)習(xí)不感?興趣，更?有甚者，?對英語有?種反感的?情緒。因?此，作為?教師如何?調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)積?極性和自?信心顯得?尤為重要?。在平時?教學(xué)過程?中，我非?常注意觀?察這一類?學(xué)生的狀?態(tài)，及時?對他們進(jìn)?行表揚(yáng)和?鼓勵，同?時也為其?他同學(xué)樹?立了信心?，做出了?榜樣。根?據(jù)他們的?自身情況?，我往往?只以最基?礎(chǔ)的單詞?做要求，?并不斷的?鼓勵和督?促，才能?使學(xué)生堅?持下來，?取得令人?滿意的成?果。除?了分層教?學(xué)外，平?時還需加?強(qiáng)階段復(fù)?習(xí)反思，?及時調(diào)整?方案，積?極加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，?要求學(xué)生?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，課前?多預(yù)習(xí)，?課堂__?__分鐘?讓學(xué)生集?中注意力?聽講，把?老師講的?內(nèi)容真正?聽懂。不?能似懂非?懂。課后?認(rèn)真完成?配套的鞏?固練習(xí)，?不懂的地?方，多向?老師或成?績稍好的?學(xué)生請教??？傊?，要讓學(xué)?生明白，?學(xué)習(xí)英語?不是一天?兩天的事?，是要靠?平時慢慢?積累起來?的。3?、建設(shè)高?效的課堂?，努力提?高駕馭課?堂的能力?因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學(xué)?，所以上?課一定要?設(shè)法吸引?學(xué)生，不?讓其分心?，上課內(nèi)?容力求豐?富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。另?外，我每?天都堅持?保持充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?積極上進(jìn)?的氣氛。?這樣，授?課就事半?功倍。為?了讓學(xué)生?真正參入?到課堂中?來，凡是?學(xué)生自己?能講清楚?的問題，?都讓學(xué)生?自己解決?，老師決?不越俎代?庖，課堂?上盡量精?講、少講?把時間都?留給學(xué)生?。4、?加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)英?語學(xué)習(xí)是?語言的學(xué)?習(xí)。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?認(rèn)真了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學(xué)生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?制背誦等?方式，幫?助他們養(yǎng)?成良好習(xí)?慣，提高?他們的英?語學(xué)習(xí)能?力。三?、教學(xué)的?不足1?、一類學(xué)?生的潛力?挖掘得還?不夠，有?時為了追?求合格率?，上課有?點(diǎn)顧此失?彼的味道?。2、?對個別差?類學(xué)生關(guān)?注還不夠?，有點(diǎn)放?棄的意思?。3、?對教材的?處理還可?以大膽一?些，注重?整體教學(xué)?。以上?就是我在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多?地方存在?不足，希?望在未來?的日子里?，能在各?位領(lǐng)導(dǎo)老?師指導(dǎo)下?，取得更?好成績。?202?3師范生?實(shí)習(xí)任務(wù)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）經(jīng)歷?了一個月?的實(shí)習(xí)生?活，讓我?初嘗了身?為一名教?師的酸甜?苦辣。?回顧和學(xué)?生們一起?走過的日?子，不禁?想起自己?的中學(xué)時?代，也深?感如今的?學(xué)生比我?們過去多?了一份頑?皮，一份?靈活，一?份大膽。?學(xué)生的能?力一代比?一代強(qiáng)，?要求也越?來越高。?因此，要?想在學(xué)生?中樹立起?好老師的?形象，還?需要走一?段不尋常?的摸索之?路。在實(shí)?習(xí)期間，?我們的主?要任務(wù)是?班主任工?作和教學(xué)?工作。?班主任是?班級工作?的組織者?、管理者?和策劃者?，也是學(xué)?校管理的?中間力量?和骨干分?子，對良?好班風(fēng)和?校風(fēng)的形?成起到舉?足輕重的?作用。作?為一個班?主任又怎?樣使自已?的工作上?臺階、上?水平、上?檔次呢實(shí)?習(xí)期間擔(dān)?任班主任?工作，我?有這樣一?個認(rèn)識，?班主任對?學(xué)生的思?想教育工?作，實(shí)質(zhì)?上是一個?與學(xué)生實(shí)?行心理溝?通的過程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?做到有的?放矢，方?法得當(dāng)，?才能達(dá)到?教師對學(xué)?生的成長?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對教師?的工作給?予配合支?持的目的?，從而收?到好的教?育效果。?下面談?wù)?自己切合?學(xué)生心理?實(shí)際進(jìn)行?思想教育?工作的一?些嘗試下?面談?wù)劚?人在實(shí)習(xí)?班級工作?中的一點(diǎn)?體會。?一、獎懲?適當(dāng)我?知道一個?優(yōu)秀的班?主任，時?刻應(yīng)該用?“愛”去?開啟學(xué)生?的心靈，?很多時候?我們的一?個笑容，?一個課余?誠懇的交?談，有時?是一個眼?神，一句?鼓勵的話?，都會對?學(xué)生產(chǎn)生?長久的影?響，你愛?的奉獻(xiàn)會?得到愛的?回報，但?我們細(xì)想?一下，這?樣的學(xué)生?有多少，?真正能感?悟到你老?師的愛的?學(xué)生，絕?對孺子可?教也。常?有的是你?對他的寬?容增加了?他的放縱?，淡薄了?紀(jì)律的約?束，這在?實(shí)習(xí)中我?也是有所?體會的。?今天我們?面對的不?是幾個學(xué)?生，而是?六十二人?的班級沒?有嚴(yán)明的?紀(jì)律，如?何有良好?的班風(fēng)在?我們的教?育工作中?，懲罰也?是教育的?一種手段?。當(dāng)然，?懲罰特別?要慎重，?我認(rèn)為當(dāng)?我們懲罰?學(xué)生時，?應(yīng)該注意?以下幾個?方面：①?首中國先?一定要注?意尊重學(xué)?生的獨(dú)立?人格，保?護(hù)好學(xué)生?的自信心?、自尊心?，好的就?是好的，?錯的就是?錯的，不?要一錯百?錯，全盤?否定;②?懲罰的目?的是警示?學(xué)生什么?不可以做?，做了會?有什么后?果，不是?為懲罰而?懲罰學(xué)生?，而是為?教育學(xué)生?而懲罰學(xué)?生，換句?話說，懲?罰是手段?，教育才?是目的;?③誰都會?犯錯誤，?但不是誰?都會改正?錯誤，受?懲罰不要?緊，要緊?的是改正?錯誤，關(guān)?鍵不是懲?罰，關(guān)鍵?是接受教?訓(xùn)，改正?錯誤。?二、組織?開展活動?的魅力?良好班集?體的建設(shè)?必須依靠?活動來實(shí)?現(xiàn)，活動?可以產(chǎn)生?凝聚力，?密切師生?關(guān)系，使?每個學(xué)生?發(fā)揮主體?的積極性?，這時進(jìn)?行集體主?義教育、?健康的競?爭心理教?育是行之?有效的;?在我班，?凡是學(xué)校?組織的活?動，班主?任和我都?給予高度?的重視，?如校運(yùn)會?的報名與?訓(xùn)練班主?任與我都?親身參與?當(dāng)中，開?動員大會?，一起與?學(xué)生訓(xùn)練?。告訴他?們不用把?名次的好?壞，放在?第一位，?只要我們?盡力了就?行了。心?理學(xué)等理?論告訴我?們：在競?賽活動中?，一個人?的目標(biāo)期?望水平不?能過高，?也不能過?低，只有?中等水平?的期望值?才能使參?賽者保持?最佳的競?技狀態(tài)，?對于我們?每個同學(xué)?來講，活?動的目的?不是拿名?次，而是?看我們?nèi)?何對待競?爭，是否?有參與意?識，是否?全身心投?入了，是?否能做到?問心無愧?。在活動?中進(jìn)行教?育，同學(xué)?們易于接?受也能很?快轉(zhuǎn)化為?行動。抓?住活動”?這個最佳?的教育時?機(jī)，精心?設(shè)計教育?內(nèi)容，就?能收到意?想不到的?教育效果?。三、?主題班會?經(jīng)過一?個星期的?準(zhǔn)備，在?第一周的?周五我主?持了新學(xué)?期的第一?次班會，?這也是我?主持的第?一次班會?。這次班?會的主題?是“安全?教育與新?學(xué)期新打?算”。在?班會上，?同學(xué)們積?極發(fā)言，?讓我深深?的體會現(xiàn)?在的中學(xué)?生已經(jīng)有?了很豐富?的安全常?識。例如?，上體育?課的注意?事項，交?通安全，?地震、臺?風(fēng)來襲需?要注意哪?些等等，?他們都回?答的頭頭?是道。班?會的另一?個要點(diǎn)是?“新學(xué)期?新打算”?，讓一些?學(xué)生上講?臺說出他?們上學(xué)期?的不足之?處和這學(xué)?期的計劃?。這不僅?讓學(xué)生自?己找出自?己的不足?以便改正?，更讓學(xué)?生在學(xué)期?初就定下?新學(xué)期的?大體計劃?，更有目?的地進(jìn)行?學(xué)習(xí)。這?也培養(yǎng)了?學(xué)生上講?臺的心態(tài)?。雖然沒?有每一個?學(xué)生在班?會上都發(fā)?言，但是?我堅信每?一個學(xué)生?都有了自?己的新的?計劃、新?的打算。?每一個學(xué)?生都對上?臺發(fā)言的?同學(xué)都深?有感受。?202?3師范生?實(shí)習(xí)任務(wù)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（三?）在班?主任工作?上，我認(rèn)?識到了一?個老師的?表率作用?是很大的?，學(xué)生時?刻看老師?，作為一?個老師，?應(yīng)該從自?己嚴(yán)格要?求，并影?響感染學(xué)?生。這就?要求師生?之間的相?互交流必?須是貼心?的，也是?帶有希望?的。實(shí)習(xí)?期間，班?主任李宇?煒老師教?給了我許?多的班級?管理經(jīng)驗(yàn)?。我想這?些經(jīng)驗(yàn)是?寶貴的，?更為寶貴?的是老師?的主動精?神。在他?的言談中?，看出一?個老師對?于班級管?理的深度?認(rèn)識。所?以我想：?一個好的?班主任不?應(yīng)只是從?學(xué)習(xí)上給?學(xué)生幫助?，而是從?一種“管?理”的角?度上去讓?班級受益?，讓班級?體的每個?成員成長?。時光?飛逝，在?桂花飄香?時始走進(jìn)?這個雖然?不大但是?非常有活?力與生機(jī)?，并且享?有名譽(yù)的?校園。以?前，路過?這個小學(xué)?的時候總?是被校園?內(nèi)孩子們?風(fēng)鈴般清?脆的聲音?所吸引，?而今，在?這個學(xué)校?飛速地度?過了__?__周的?實(shí)習(xí)生活?，吃在學(xué)?校，工作?在學(xué)校，?在教學(xué)方?法，班級?管理，與?人相處，?待人接物?以及在自?身綜合素?質(zhì)方面均?獲益匪淺?。教學(xué)?工作上，?由于指導(dǎo)?老師的認(rèn)?真指導(dǎo)，?我較好地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?同時，與?合作伙伴?一同對各?種教學(xué)模?式進(jìn)行了?探討，嘗?試。盡管?，有的時?候沒有達(dá)?到我們理?想的效果?，但也獲?取了很多?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。在上?了___?_節(jié)課后?，我深刻?體會到了?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)水平?，性格特?征的重要?性。一個?老師在上?課時，一?定要圍繞?著“學(xué)生?能否學(xué)得?更好，能?否真正掌?握方法”?的主題，?而不是從?怎么上好?我的一堂?課出發(fā)。?可見，一?個優(yōu)秀的?老師需要?具備很多?方面的素?質(zhì)：扎實(shí)?的專業(yè)知?識，嫻熟?的教學(xué)技?能，正確?的教學(xué)理?念……這?次的實(shí)習(xí)?，讓我從?實(shí)踐中去?思考自己?在課堂上?學(xué)到的知?識，也對?于理論知?識有了更?深刻的認(rèn)?識。電?教組工作?，與其說?在這里工?作，不如?說在這里?學(xué)習(xí)。我?接觸一個?學(xué)校較完?備的電教?設(shè)備，了?解了一個?學(xué)校信息?中心的大?致運(yùn)作。?一個月來?，參加了?多次的錄?課工作，?一次外拍?工作，學(xué)?會了有關(guān)?攝制，錄?像，編輯?等實(shí)際操?作。電教?工作有很?多繁瑣的?細(xì)節(jié)工作?，但它是