2023小學(xué)校園安全培訓(xùn)總結(jié)范本（3篇）

第6頁共6頁2023?小學(xué)校園?安全培訓(xùn)?總結(jié)范本?班級安?全教育是?學(xué)校整體?安全系統(tǒng)?工作的基?礎(chǔ)工程，?要充分發(fā)?揮安全教?育在學(xué)校?工作中的?重要作用?，就必須?切實抓好?班級安全?工作，實?現(xiàn)班級安?全教育的?“三結(jié)合?”，形成?班級整體?育人優(yōu)勢?。一、?班主任是?實現(xiàn)班級?安全教育?“三結(jié)合?”的中樞?。班級?安全工作?是通過學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活、?活動、勞?動對學(xué)生?進(jìn)行有目?的、有計?劃、經(jīng)常?性的安全?教育和管?理。班主?任是組織?和發(fā)揮班?級各方面?教育力量?，實現(xiàn)安?全目標(biāo)，?做好班級?安全工作?，形成班?級整體育?人優(yōu)勢的?核心力量?。班主任?是班級管?理的組織?者和領(lǐng)導(dǎo)?者，是聯(lián)?系班級科?任教師的?紐帶，是?溝通學(xué)校?教育、家?庭教育、?社會教育?的橋梁。?在具體實?踐中，班?主任必須?做到一要?制定班級?安全工作?目標(biāo)，與?其他教育?力量形成?共識。二?要落實班?級安全教?育的內(nèi)容?，這是實?現(xiàn)班級安?全工作目?標(biāo)的保證?。三要強?化班級安?全教育的?過程管理?，這是實?現(xiàn)班級安?全目標(biāo)，?使教育力?量形成合?力，增強?實效的關(guān)?鍵。二?、只有實?現(xiàn)“三結(jié)?合”，才?能形成班?級安全教?育合力。?班級安?全工作是?由各個方?面的教育?力量共同?進(jìn)行的。?要實現(xiàn)班?級安全工?作目標(biāo)，?班主任必?須與各科?教學(xué)、班?隊活動、?家庭教育?相結(jié)合，?形成教育?合力。?(一)與?任課教師?的學(xué)科教?學(xué)結(jié)合?科任教師?是班級安?全教育工?作的重要?力量，班?級安全教?育工作主?要通過科?任教師把?握學(xué)科特?點，延伸?教材內(nèi)涵?，拓展學(xué)?生知識視?野，從而?達(dá)到科學(xué)?、穩(wěn)定和?潛移默化?的教育目?的，更具?有防患于?未然的功?效。要做?好這一結(jié)?合，一是?要強化結(jié)?合意識，?進(jìn)一步使?每位教師?以安全教?育為已任?;二是要?在教學(xué)中?認(rèn)真探索?安全教育?的最佳結(jié)?合點，不?斷改進(jìn)結(jié)?合的形式?和方法，?把安全教?育與學(xué)科?的教學(xué)結(jié)?合落到實?處;三是?要加強班?主任和科?任教師的?聯(lián)系，統(tǒng)?一目標(biāo)，?嚴(yán)格要求?，齊抓共?管，以增?強安全育?人的效果?。(二?)與班隊?活動相結(jié)?合。班?主任、少?先隊輔導(dǎo)?員要充分?發(fā)揮班集?體和少先?隊組織作?用，開展?好“自主?性教育”?活動，讓?學(xué)生在活?動中自我?認(rèn)識，自?我體驗，?自我感悟?，自我教?育。要做?好這一結(jié)?合，一要?在傳統(tǒng)的?活動中有?機地穿插?滲透安全?教育，如?慶?！傲?一”兒童?節(jié)過程中?，根據(jù)《?義務(wù)教育?法》、《?未成年人?保護(hù)法》?、《交通?法》等法?規(guī)中的有?關(guān)內(nèi)容，?有目的地?編排一些?節(jié)目，讓?學(xué)生在看?演出過程?中受到教?育和啟迪?。二要開?展主題性?教育活動?與經(jīng)常性?訓(xùn)練相結(jié)?合，如主?題活動：?“珍愛生?命、遠(yuǎn)離?有毒物品?”簽名活?動，“逃?生自救演?練”、“?學(xué)校是我?家，平安?靠大家”?征文活動?等;經(jīng)常?性訓(xùn)練：?每期組織?一項“雛?鷹爭章”?活動，舉?行一次“?消防知識?”手抄報?比賽，辦?一期“用?電常識”?黑板報等?。(三?)與家庭?教育相結(jié)?合學(xué)生?家長的影?響和教育?的效力是?構(gòu)成學(xué)生?接受班級?教育的基?礎(chǔ)。家長?的教育作?用，不僅?直接影響?其學(xué)生本?人，而且?還影響到?班級整體?面貌和教?育效果，?因此班級?安全教育?必須與家?庭教育相?結(jié)合。要?做好這一?結(jié)合，一?是建立班?級家長委?員會，辦?好家長學(xué)?校，提高?家長的安?全育人素?養(yǎng)。二是?發(fā)揮家校?聯(lián)系卡的?作用，做?好家訪工?作，主動?與家長聯(lián)?系配合，?了解學(xué)生?在家的情?況，匯報?在校表現(xiàn)?，統(tǒng)一教?育要求，?增強教育?針對性和?實效性。?三是定期?舉辦講座?，有目的?地請家長?參與，從?而端正家?長的教育?思想，求?得家長的?合作，共?同為學(xué)生?創(chuàng)造良好?的整體育?人氛圍。?202?3小學(xué)校?園安全培?訓(xùn)總結(jié)范?本（二）?通過幾?天的學(xué)習(xí)?，掌握了?各位專家?對不同課?題的講解?，使我懂?得了在自?己工作中?沒有注意?到的一些?工作環(huán)節(jié)?，這對我?今后的工?作有很大?的幫助，?我相信，?在以后的?工作中，?將通過網(wǎng)?絡(luò)來獲取?學(xué)校安全?管理的知?識，努力?創(chuàng)造安全?育人環(huán)境?。當(dāng)今，?國家把校?園安全提?到相當(dāng)位?置，充分?體現(xiàn)了黨?和國家對?校園安全?的高度重?視，這次?培訓(xùn)是一?次很好的?學(xué)習(xí)與交?流的平臺?，能夠親?耳聆聽眾?多專家和?教授的講?課、能夠?與許多的?同行共同?交流經(jīng)驗?、學(xué)到更?多的關(guān)于?安全方面?的知識，?真是覺得?很難得。?尤其是幼?兒園是一?個弱勢群?體，為幼?兒園配備?正式的保?安加強安?全保護(hù)工?作更是迫?在眉睫。?如今我們?校園大門?處配備的?保安、安?裝的監(jiān)控?設(shè)備就深?受廣大家?長的歡迎?，我們感?覺安全工?作就是要?常抓不懈?!近年?來，學(xué)校?事故頻頻?發(fā)生，意?外傷害己?成為影響?兒童健康?成長的第?一殺手，?這不能不?引起社會?和廣大教?育工作者?的焦慮和?關(guān)注。為?此，五眼?橋小學(xué)幼?兒園結(jié)合?兒童的學(xué)?習(xí)生活進(jìn)?行安全教?育，提高?兒童的自?我保護(hù)意?識和能力?。一、?開展特_?___景?摸擬活動?：“陽臺?上的故事?”、“冬?天的故事?”、“陌?生人的故?事”、“?超市里走?失了”等?等，讓孩?子們?nèi)ンw?驗、了解?初步的安?全知識，?懂得求救?方法;觀?摩“消防?中隊”活?動更是讓?孩子們身?臨其境學(xué)?習(xí)防、救?火災(zāi)的安?全知識，?將消防知?識從娃娃?抓起落到?了實處;?參觀“骨?傷科醫(yī)院?”孩子們?感知了病?人的痛苦?，對生命?的歡樂和?痛苦有了?初步的了?解，同情?心、愛心?的情感得?以培養(yǎng)，?從而能懂?得生命、?尊重生命?。二、?讓兒童自?己參與安?全管理，?讓兒童在?自我服務(wù)?、自我管?理、監(jiān)督?中受益非?淺，既維?護(hù)了秩序?，保證了?安全，又?鍛煉了能?力，培養(yǎng)?了品質(zhì)?。為他們?提供交流?、交往的?機會和環(huán)?境，滿足?他們的成?就感，充?分體驗生?命的意義?。在實踐?中感知、?操作、領(lǐng)?悟、建構(gòu)?生存安全?能力。比?如師生共?建安全規(guī)?則：“出?教室的安?全規(guī)則”?、“戶外?活動安全?規(guī)則”、?“交通安?全規(guī)則”?均可以是?孩子們自?己制定的?并配有他?們設(shè)計的?標(biāo)識。這?樣，孩子?在享有充?分尊重與?自由時也?面臨困難?與挑戰(zhàn)，?他們堅強?、勇敢、?不怕困難?的意志品?質(zhì)也因此?而逐漸形?成?？?而言之，?在學(xué)校安?全工作中?，一定要?明白安全?無小事，?處處是關(guān)?鍵，時時?要警惕!?202?3小學(xué)校?園安全培?訓(xùn)總結(jié)范?本（三）?看到聽?到這么多?因違反法?規(guī)，違反?校紀(jì)而造?成的事故?，我的心?靈真的很?震撼，感?到遵守法?紀(jì)法規(guī)，?校紀(jì)校規(guī)?真的很重?要。生?命只有在?安全中才?能永葆活?力，幸福?只有在安?全中才能?永具魅力?。安全構(gòu)?筑了我們?美好的家?園，成為?連接親朋?好友的紐?帶。在安?全的問題?上，來不?得半點麻?痹和僥幸?，在安全?的問題上?，我們必?須要防范?在先、警?惕在前，?必須要警?于思，合?于規(guī)、慎?于行;必?須要樹立?高度的安?全意識，?人人講安?全，時時?講安全，?事事講安?全;必須?要筑起思?想、行為?和生命的?安全長城?。因此，?在校園里?，安全更?是相當(dāng)重?要的。?不少同學(xué)?會認(rèn)為，?安全只是?指身體的?安全甚至?是肢體的?健壯和不?受傷害;?認(rèn)為只要?自己的肢?體健全、?行動自如?那就叫安?全。我認(rèn)?為，這決?不是安全?的全部。?即便是一?個具有健?全的體格?的人，如?果他的思?想道德水?平低下、?明辨是非?能力不強?，糊里糊?涂攀兄弟?、結(jié)姐妹?，既有拉?幫結(jié)派之?嫌，又有?醉翁喝酒?之意;如?果他不明?不白逞義?氣、惹事?端，不但?喜好隨波?逐流，而?且希望出?點亂子;?這表現(xiàn)出?來的就是?思想上的?安全問題?。有些同?學(xué)沉溺網(wǎng)?吧，泡網(wǎng)?吧熬個通?宵;為一?點兒小事?就大打出?手，等等?。這表現(xiàn)?出來的就?是行為上?的安全問?題。有了?這樣不安?全的行為?，要踏踏?實實地讀?好書，一?帆風(fēng)順地?讀到頭，?那也是很?難的。無?論是人身?安全還是?思想安全?，亦或是?行為安全?，它們都?有一個共?同的特點?，那就是?結(jié)果的殘?酷性。交?通事故、?體育活動?意外傷害?事故，打?架斗毆事?故