2023數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)?模板轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束。?今天回顧?本學(xué)期工?作，可給?本學(xué)期工?作劃上一?個(gè)句號(hào)，?同時(shí)作為?下學(xué)期工?作的新起?點(diǎn)，期待?下學(xué)期能?取得更好?的成績(jī)。?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)(1?)、(2?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，主要?是繼續(xù)抓?好兩個(gè)班?的日常教?學(xué)，努力?提高課堂?效率。根?據(jù)每班學(xué)?生實(shí)際情?況，我精?心編寫(xiě)好?教案，制?作教具，?設(shè)計(jì)教學(xué)?方法，并?在教學(xué)中?隨時(shí)加以?修改，課?后做好簡(jiǎn)?單筆記，?積累經(jīng)驗(yàn)?。教學(xué)?過(guò)程中，?貫穿德育?思想，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?，培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手能?力，引導(dǎo)?學(xué)生動(dòng)腦?思考。初?三年段的?數(shù)學(xué)內(nèi)容?多，是初?中數(shù)學(xué)的?綜合運(yùn)用?階段，又?面臨中考?壓力，學(xué)?生兩極分?化大。因?此，我在?課堂上采?取分層次?教學(xué)，設(shè)?計(jì)一些適?合各層次?學(xué)生的作?業(yè)和與練?習(xí)，采用?多樣化教?法，讓學(xué)?生多動(dòng)腦?多動(dòng)手練?習(xí)。本?學(xué)期我主?要以提高?中等生成?績(jī)?yōu)槟康?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行培優(yōu)?扶差工作?，分層次?教學(xué)只是?一個(gè)組成?部分，此?外對(duì)選中?的目標(biāo)學(xué)?生進(jìn)行課?外輔導(dǎo)與?作業(yè)面批?，每次課?前先溫習(xí)?舊知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，提?高其學(xué)習(xí)?效率?；?礎(chǔ)較好的?同學(xué)，鼓?勵(lì)他們努?力通過(guò)自?學(xué)爭(zhēng)取提?前完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?引導(dǎo)學(xué)生?閱讀有關(guān)?書(shū)刊，擴(kuò)?大其知識(shí)?面;同時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?，降低習(xí)?題的難度?和作業(yè)量?，促使其?學(xué)有所得?。服從?年級(jí)工作?安排，利?用課余時(shí)?間，開(kāi)展?第二課堂?活動(dòng)，為?學(xué)生補(bǔ)缺?補(bǔ)漏，但?成績(jī)還是?不夠理想?，有待于?繼續(xù)努力?。重視業(yè)?務(wù)進(jìn)修，?不斷改進(jìn)?教學(xué)方法?，學(xué)習(xí)各?種新知識(shí)?，虛心向?他人學(xué)習(xí)?，提高自?身水平。?工作中?存在不足?之處：?1、對(duì)不?同層次的?學(xué)生情況?了解不夠?，造成學(xué)?生成績(jī)不?理想，這?一點(diǎn)需要?在下學(xué)期?加強(qiáng)。?2、推進(jìn)?課改，更?新教學(xué)觀?念，積極?參于課改?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?個(gè)性;有?效地提高?學(xué)生的動(dòng)?手能力、?分析能力?、觀察能?力，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)?學(xué)思想等?問(wèn)題，都?是新學(xué)年?內(nèi)進(jìn)一步?研究和探?索的方向?。3、?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為?祖國(guó)美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?今后努力?的方向：?1、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)理?論知識(shí)的?學(xué)習(xí)，從?而提高業(yè)?務(wù)水平。?2、新?教學(xué)觀念?，積極參?于課改。?3、對(duì)?學(xué)困生多?加照顧。?202?3數(shù)學(xué)教?師個(gè)人教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任高一(?____?)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，一向?本著實(shí)事?求是、腳?踏實(shí)地的?工作原則?，圓滿(mǎn)完?成本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)，并在?思想水平?、業(yè)務(wù)水?平等方面?有很大的?進(jìn)步，現(xiàn)?就一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、思?想政治方?面一年?來(lái)，我用?心參加政?治學(xué)習(xí)，?政治學(xué)習(xí)?筆記整理?的認(rèn)真細(xì)?致。我時(shí)?刻用教師?的職業(yè)道?德要求來(lái)?約束自己?，愛(ài)崗敬?業(yè)，嚴(yán)于?律己，服?從組織分?配，對(duì)工?作盡職盡?責(zé)，任勞?任怨，注?重師德修?養(yǎng)。我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個(gè)極?其重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?本人奉?守“學(xué)高?為師，身?正為范”?的從業(yè)準(zhǔn)?則，從踏?上講臺(tái)的?第一天，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭(zhēng)做一個(gè)?有崇高師?德的人。?熱愛(ài)學(xué)生?，堅(jiān)持“?德育為首?，育人為?本”的原?則，不僅?僅在課堂?上堅(jiān)持德?育滲透，?而且注重?從思想上?、生活上?、學(xué)習(xí)上?全面關(guān)心?學(xué)生，在?學(xué)生評(píng)教?中深受學(xué)?生的敬重?與歡迎。?能?chē)?yán)格遵?守校級(jí)校?規(guī)，嚴(yán)格?按照作息?上下班，?團(tuán)結(jié)同志?，能與同?事和睦相?處。二?、教育教?學(xué)方面?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。?(一)注?意培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)方?法學(xué)生?在從初中?到高中的?過(guò)渡階段?，往往會(huì)?有些不能?適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。例如以?往的學(xué)習(xí)?方法不能?適應(yīng)高中?的學(xué)習(xí)，?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)態(tài)度?等一些問(wèn)?題困擾和?制約著學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。為了解?決這些問(wèn)?題，我從?下面幾方?面下功夫?：1、?改變學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的一些思?想觀念，?樹(shù)立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心在開(kāi)?學(xué)初，我?就給他們?指出高中?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?較初中的?要難度大?，資料多?，知識(shí)面?廣，大家?其實(shí)處在?同一齊跑?線(xiàn)上，誰(shuí)?先跑，誰(shuí)?跑得有力?，誰(shuí)就會(huì)?成功。對(duì)?較差的學(xué)?生，給予?多的關(guān)心?和指導(dǎo)，?并幫忙他?們樹(shù)立信?心;對(duì)驕?傲的學(xué)生?批評(píng)教育?，讓他們?不要放松?學(xué)習(xí)。?2、改變?學(xué)生不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，建立?良好的學(xué)?習(xí)方法和?學(xué)習(xí)態(tài)度?開(kāi)始(?二)日常?數(shù)學(xué)教學(xué)?的方法及?對(duì)策1?、備課?本學(xué)期我?根據(jù)教材?資料及學(xué)?生的實(shí)際?狀況設(shè)計(jì)?課程教學(xué)?，擬定教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程中遇?到的問(wèn)題?盡可能的?預(yù)先思考?到，認(rèn)真?寫(xiě)好教案?。高一雖?然已經(jīng)教?過(guò)了幾輪?，但是每?一年的感?覺(jué)都不一?樣。從不?敢因?yàn)榻?過(guò)而有所?懈怠。我?還是像一?位新老師?一樣認(rèn)真?閱讀新課?標(biāo)，鉆研?新教材，?熟悉教材?資料，查?閱教學(xué)資?料，適當(dāng)?增減教學(xué)?資料，認(rèn)?真細(xì)致的?備好每一?節(jié)課，真?正做到重?點(diǎn)明確，?難點(diǎn)分解?。遇到難?以解決的?問(wèn)題，就?向老教師?討教或在?備課組內(nèi)?討論。其?次，深入?了解學(xué)生?，根據(jù)學(xué)?生的知識(shí)?水平和理?解潛力設(shè)?計(jì)教案，?每一課都?做到“有?備而去”?。并用心?聽(tīng)老教師?的課，取?其所長(zhǎng)，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、課?堂教學(xué)?針對(duì)高中?學(xué)生特點(diǎn)?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線(xiàn)?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?課堂上?我個(gè)性注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的用心?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的主動(dòng)?性，讓學(xué)?生學(xué)得簡(jiǎn)?單，學(xué)得?愉快。在?課堂上講?得盡量少?些，而讓?學(xué)生自己?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多些;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分思考?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和理解潛?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?同時(shí)更新?理念，堅(jiān)?持采用多?媒體輔助?教學(xué)，深?受學(xué)生歡?迎。每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?搞笑教具?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作好總結(jié)?，寫(xiě)好教?學(xué)后記。?(三)?課后輔導(dǎo)?課后在?給學(xué)生解?難答疑時(shí)?耐心細(xì)致?，使學(xué)生?在理解新?知識(shí)的同?時(shí)，不斷?地對(duì)以往?的知識(shí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)鞏?固。在“?導(dǎo)師制”?活動(dòng)開(kāi)展?后，我負(fù)?責(zé)一年四?班___?_同學(xué)的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，除了在?課堂上關(guān)?注她，課?后也及時(shí)?進(jìn)行交流?，幫忙她?解決學(xué)習(xí)?上的疑惑?。還利用?每周八、?九節(jié)的時(shí)?間對(duì)她集?中輔導(dǎo)答?疑，經(jīng)過(guò)?近一個(gè)學(xué)?期的努力?，她的數(shù)?學(xué)成績(jī)由?年級(jí)第_?___名?進(jìn)步到年?級(jí)___?_名，總?成績(jī)也由?年級(jí)第_?___名?進(jìn)步到年?級(jí)___?_名。批?改作業(yè)認(rèn)?真及時(shí)，?透過(guò)批改?作業(yè)能夠?了解學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?掌握狀況?。三、?履行工作?職責(zé)狀況?多年來(lái)?，遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，?從不曠工?曠課，連?事假病假?也很少，?一心撲在?教育事業(yè)?上。勤勤?懇懇，任?勞任怨，?從沒(méi)有因?為個(gè)人的?原因而拉?下工作，?也沒(méi)有遲?到早退現(xiàn)?象。同組?老師有事?需要代課?時(shí)也能主?動(dòng)的承擔(dān)?代課任務(wù)?。本學(xué)?期由于教?務(wù)處人手?緊缺，我?服從學(xué)校?的安排，?在完成自?己教學(xué)工?作的同時(shí)?，也擔(dān)任?教務(wù)處的?部分工作?，并順利?的完成。?四、工?作成績(jī)方?面半年?來(lái)，參加?各種教科?研活動(dòng)。?數(shù)學(xué)組改?變課堂教?學(xué)方式，?我代表一?年組理科?上了一節(jié)?公開(kāi)課。?還參加了?“骨干教?師”競(jìng)賽?活動(dòng)，獲?得了課件?、說(shuō)課兩?項(xiàng)一等獎(jiǎng)?，上課二?等獎(jiǎng)的良?好成績(jī)。?除此外還?獲得了多?項(xiàng)榮譽(yù)及?證書(shū)。?2023?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)?模板（三?）一、?課堂模式?的改變?每學(xué)習(xí)一?個(gè)新內(nèi)容?時(shí)，我都?認(rèn)真?zhèn)湔n?，盡量設(shè)?計(jì)豐富多?彩的課堂?教學(xué)，堅(jiān)?持設(shè)計(jì)前?置作業(yè)，?讓學(xué)生做?到先學(xué)，?提高課堂?教學(xué)效率?。在課堂?上，堅(jiān)持?讓學(xué)生討?論、匯報(bào)?的形式上?課。學(xué)生?匯報(bào)時(shí)，?提醒他們?聲音要響?亮、要自?信大方、?要有禮貌?。沒(méi)有匯?報(bào)的同學(xué)?要善于聆?聽(tīng)、引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?質(zhì)疑，及?時(shí)提出問(wèn)?題。遇到?同學(xué)們都?不懂的問(wèn)?題，引導(dǎo)?他們進(jìn)行?小組討論?，小組討?論時(shí)，鼓?勵(lì)他們?nèi)?人參與，?做到充分?有效。學(xué)?生自己能?解決的問(wèn)?題讓他們?自己解決?。學(xué)生解?決不了的?問(wèn)題，我?才加以引?導(dǎo)解決。?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生。?二、作?業(yè)的批改?和設(shè)置?作業(yè)的設(shè)?置分三部?分：(?一)前置?作業(yè)，以?第二天學(xué)?習(xí)的新內(nèi)?容為依據(jù)?，讓學(xué)生?做到先學(xué)?。(二?)鞏固作?業(yè)，根據(jù)?學(xué)生在課?堂上的表?現(xiàn)為依據(jù)?。做到課?后鞏固。?(三)?作業(yè)的批?改。在課?堂上當(dāng)面?批改學(xué)生?的練習(xí)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解決?。我考慮?到四年級(jí)?學(xué)生的年?紀(jì)比較小?，自覺(jué)性?較差。對(duì)?學(xué)生在作?業(yè)中出現(xiàn)?的錯(cuò)題，?我都讓他?們當(dāng)面改?正，遇到?他們不會(huì)?的題時(shí)當(dāng)?面解釋?zhuān)?直到他們?把問(wèn)題弄?懂。盡量?不讓他們?掉隊(duì)。?三、課前?____?分鐘的落?實(shí)為了?讓學(xué)生充?分利用時(shí)?間。我根?據(jù)學(xué)生每?一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，進(jìn)行?了課前_?___分?鐘的指導(dǎo)?。如：學(xué)?習(xí)了“四?則運(yùn)算”?后，我要?求班長(zhǎng)出?幾道對(duì)應(yīng)?的練習(xí)給?學(xué)生做。?而在后半?學(xué)期里，?我把課前?____?分鐘改成?____?點(diǎn)的練習(xí)?：每天上?學(xué)前，在?課前__?__分鐘?由班長(zhǎng)抽?幾道題有?學(xué)生同學(xué)?解答。經(jīng)?過(guò)指導(dǎo)和?同學(xué)們的?不斷練習(xí)?，同學(xué)們?慢慢的掌?握了解題?的方法，?最難得的?是同學(xué)們?都喜歡上?了___?_點(diǎn)，他?們的學(xué)習(xí)?興趣很高?，而且做?的很快。?直到學(xué)期?末，我把?____?點(diǎn)停下來(lái)?，同學(xué)們?都不愿意?。經(jīng)過(guò)課?前___?_分鐘的?實(shí)施，同?學(xué)們的計(jì)?算能力有?了不同程?度的提高?。四、?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)?我堅(jiān)持?每學(xué)習(xí)完?一個(gè)單元?后，都進(jìn)?行小測(cè)。?在期末復(fù)?習(xí)中，我?嘗試了用?生本的考?試方式進(jìn)?行(兩評(píng)?兩研)，?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)出一?份評(píng)研題?，同學(xué)們?做完后，?首先小組?交流改，?遇到都解?決不了的?問(wèn)題再由?我來(lái)解決?。然后根?據(jù)學(xué)生的?情況進(jìn)行?分析，找?出多學(xué)生?錯(cuò)的題，?進(jìn)行評(píng)講?，然后讓?學(xué)生當(dāng)面?把試卷的?錯(cuò)題改好?。最后讓?學(xué)生仿試?卷出一張?試卷。我?找出的一?張復(fù)印再?測(cè)一次。?經(jīng)過(guò)不斷?的評(píng)