初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（完整版）

第初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（完整版）初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（完整版）

初中生地會(huì)考是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的一種總結(jié)，那么你知道初中生物會(huì)考知識(shí)點(diǎn)有哪些嗎。以下是小編準(zhǔn)備的一些初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考。

初中生物會(huì)考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、認(rèn)識(shí)生物

1、生物：是有生命的個(gè)體。區(qū)分：生物和非生物：“活的”

2、列出生物的基本特征：應(yīng)激性、生長(zhǎng)、繁殖、新陳代謝(最基本的特征)除此外還有：(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)(2)生物都能進(jìn)行呼吸(3)生物都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(4)生物都能生長(zhǎng)和繁殖(5)有遺傳和變異;(6)能生病、老化和死亡;(7)能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境;(8)有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)。(除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。)

3、認(rèn)識(shí)生物的多樣性：物種多樣性、遺傳多樣性(基因多樣性)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

二、生物圈是所有生物的家

1、生物圈(舉例說出生物圈為生物的生存提供的基本條件)這些條件包括：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間(環(huán)境)。

2、環(huán)境對(duì)生物的影響

(1)生態(tài)因素：影響生物生活的環(huán)境因素

(2)生態(tài)因素分為兩類:一類是非生物因素：陽(yáng)光、溫度、水分、空氣、土壤等。另一類是生物因素：(植物、動(dòng)物、微生物)或(競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、捕食關(guān)系、互助關(guān)系等)或(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)

3、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響(能舉例說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響)

(1)生物對(duì)環(huán)境的影響(可以理解成變得環(huán)境怎么樣啦)：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤，森林凈化空氣。②有害的一面：蝗蟲啃食莊稼，蚊蠅傳播疾病

(2)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(可以理解成生物為了適應(yīng)環(huán)境它怎么樣啦)：例如：青蛙冬眠(溫度);仙人掌的葉退化為刺(水分)等。適應(yīng)方式：保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色、假死或自殘等

三、生物學(xué)

1、生物學(xué)探究的基本方法：觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、分析等，但主要方法是實(shí)驗(yàn)法。

2、實(shí)驗(yàn)法探究的一般過程：提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流。其中①制定計(jì)劃要注意變量和設(shè)置對(duì)照組，②任何探究活動(dòng)的開始都是提出問題的。

四、光學(xué)顯微鏡

Ⅰ生物和細(xì)胞一、觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(說出顯微鏡的使用方法;區(qū)別植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)繪圖)

1、說出顯微鏡的使用方法

(1)目鏡的倍數(shù)×物鏡的倍數(shù)=放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少。

(2)顯微鏡下呈現(xiàn)的像為倒像，所以像在視野的哪一方，要將像移到中央，玻片就繼續(xù)往哪一方移。

(3)當(dāng)光線強(qiáng)時(shí)，使用小光圈和平面鏡;當(dāng)光線弱時(shí)，使用大光圈和凹面鏡。

(4)從低倍鏡轉(zhuǎn)向高倍鏡，視野變暗，細(xì)胞數(shù)目減少。

(5)當(dāng)鏡頭有污點(diǎn)時(shí)，使用擦鏡紙擦鏡頭。

(6)先使用低倍鏡，再使用高倍鏡;先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，再使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。顯微鏡對(duì)光完后，視野是雪白色的。

(7)粗準(zhǔn)焦螺旋還可以調(diào)節(jié)鏡筒的高度。在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。

(8)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：①擦凈載玻片和蓋玻片②滴一滴生理鹽水在載玻片中央③取口腔細(xì)胞④將口腔細(xì)胞涂抹在生理鹽水中⑤蓋上蓋玻片⑥染色

(9)制作洋蔥臨時(shí)裝片的步驟：①擦凈載玻片和蓋玻片②滴一滴清水在載玻片中央③取洋蔥表皮細(xì)胞④將表皮細(xì)胞放在清水中⑤蓋上蓋玻片⑥染色(生理鹽水的作用：①保持細(xì)胞正常形態(tài);②維持細(xì)胞正常生理功能)

2、區(qū)別植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)繪圖

(1)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的共同擁有三個(gè)基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別：植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、葉綠體、液泡注意：動(dòng)物和植物細(xì)胞都有線粒體，但是上圖中沒有畫線粒體。

(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能：

細(xì)胞壁：保護(hù)和支持作用(使植物細(xì)胞呈現(xiàn)方形)

細(xì)胞膜：保護(hù)作用和控制物質(zhì)進(jìn)出(物質(zhì)交換)

細(xì)胞質(zhì)：生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所，包括線粒體，葉綠體，液泡等

細(xì)胞核：是生命活動(dòng)的控制中心，并且含有遺傳物質(zhì)

線粒體：呼吸作用的場(chǎng)所，能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

液泡：含有細(xì)胞液，各種色素，糖分

等葉綠體：光合作用的場(chǎng)所，含有葉綠素，使葉子呈綠色。

(3)繪圖注意事項(xiàng)：①圖的大小適當(dāng)，位置一般稍偏左上方;②一般使用3H或2H的鉛筆③圖由點(diǎn)線組成，較暗的地方用細(xì)點(diǎn)表示，不能涂;④字盡量注在圖的右側(cè)，用尺引出水平的指示線，然后注字;⑤在圖的下方寫上所畫圖的名稱。

初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

1、影響生物的非生物和生物因素

非生物：光、溫度、水和等

生物因素：影響某一生物生活的其他生物.如：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等

2、生態(tài)系統(tǒng)的組成

植物——生產(chǎn)者

生物動(dòng)物——消費(fèi)者

細(xì)菌、真菌——分解者

非生物：空氣、陽(yáng)光、水等

3、食物鏈和食物網(wǎng)

食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系。

食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,有很多食物鏈。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

4、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)解能力，但調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，當(dāng)人為或自然因素的干擾超過這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)遭到嚴(yán)重破壞。

5、有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累。因?yàn)橐恍┯卸疚镔|(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且生物體無法排出，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。

6、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

種類有：森林生態(tài)系統(tǒng)——森林。

草原生態(tài)系統(tǒng)——草原。

海洋生態(tài)系統(tǒng)——海洋。

淡水生態(tài)系統(tǒng)——河流、湖泊、池塘。

濕地生態(tài)系統(tǒng)——沼澤。

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)——農(nóng)田。

7、生物的特征

1)生物的生活需求營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)植物經(jīng)過光協(xié)作用制造有機(jī)物(自養(yǎng));動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)(異養(yǎng))。

2)生物能進(jìn)行呼吸。

3)生物能排出身體內(nèi)的廢物。

動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

植物排出廢物的方式：落葉。

4)生物能對(duì)外界撫慰做出反響——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)撫慰的反響。

5)生物能生長(zhǎng)和繁衍。

6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

8、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

9、生物圈為生物的生活提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間。

10、染色體、DNA和基因的關(guān)系，基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA或基因是染色體上具有遺傳效應(yīng)的DNA。

11、DNA是主要的遺傳物質(zhì)，大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)是RNA,如病毒。

12、基因的顯性和隱性，顯性：用大寫字母表示;隱性：用對(duì)應(yīng)的小寫字母表示。

DD或Dd表現(xiàn)顯性基因控制的性狀;dd表示隱性基因控制的性狀。

基因組成Dd的,雖然d控制的性狀不表現(xiàn),但d并沒有受D影響,還會(huì)遺傳下去。

13、近親結(jié)婚的危害，近親婚配,后代患遺傳病的機(jī)會(huì)就會(huì)增加。

14、人的性別決定，男染色體數(shù)：22對(duì)+XY;女染色體數(shù)：22對(duì)+__。生男生女有精子所攜帶的性染色體決定;生男生女的機(jī)率1：1。

15、生物的變異，親代與子代以及子代與子代之間不同的性狀成為變異。

16、生命的起源，原始大氣(無機(jī)物)小分子有機(jī)物d大分子有機(jī)物原始生命誕生。

17、生物進(jìn)化的總趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;由水生到陸生;由低等到高等。

18、葉綠體的功能：能量裝換器，光合作用的場(chǎng)所。線粒體的功能：能量裝換器，呼吸作用的場(chǎng)所。

19、細(xì)胞核的功能：細(xì)胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有遺傳物質(zhì)DNA，DNA上有生物的全部遺傳信息。

20、動(dòng)物、植物細(xì)胞相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，線粒體，細(xì)胞核。不同點(diǎn)：植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁、有的有葉綠體、液泡。

21、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多。細(xì)胞分化形成組織。

22、植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體;人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

23、人體組織：消化道上皮屬于上皮組織;血液屬于結(jié)締組織;骨骼肌主要含肌肉組織;大腦主要含神經(jīng)組織。植物的組織：根尖分生區(qū)主要是分生組織;葉肉、果肉主要是營(yíng)養(yǎng)組織、葉表皮、種皮主要是保護(hù)組織;導(dǎo)管、篩管屬于輸導(dǎo)組織。

24、生物與環(huán)境是不可分割的整體，生物的生命活動(dòng)依賴環(huán)境。

25、環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，包括生物因素和非生物因素。

26、生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。

27、生態(tài)系統(tǒng)分為生物部分和非生物部分。生物部分主要有生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。

28、食物鏈一定是起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，箭頭指向消費(fèi)者。

29、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈的范圍：大氣圈的下層;整個(gè)水圈;巖石圈的上層。

30、體循環(huán)從左心室出發(fā)，流經(jīng)主動(dòng)脈，到全身其他部位毛細(xì)血管，經(jīng)上腔、下腔靜脈回到右心房;肺循環(huán)從右心室出發(fā)，流經(jīng)肺動(dòng)脈，到肺部毛細(xì)血管，經(jīng)肺靜脈回到左心房。

初中生物的學(xué)習(xí)方法

1、充分利用好錯(cuò)題本和積累本，將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。

2、用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會(huì)貫通。

3、生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，認(rèn)真看圖、分析圖結(jié)構(gòu)，可以使你迅速