《會變色的報春花》課件

會變色的報春花

冀教版三年級語文上冊會變色的報春花冀教版三年級語文上冊《會變色的報春花》課件《會變色的報春花》課件幼稚折斷怒放拔掉獻上口吻恭恭敬敬為所欲為舒枝展葉滿有把握陽光明媚哭笑不得氣喘吁吁我會讀幼稚折斷怒放拔掉報春花原本只有（）和（）兩種顏色。小達爾文把報春花變成（）顏色的了。黃色白色紅

思考：

你覺得小達爾文是一個什么樣的孩子？是從哪里看出來的？報春花原本只有（）和（）兩種顏色

“爸爸，報春花就只有黃的和白的兩種嗎？”

“對?！卑职值幕卮鸷芎唵危埠芸隙?。

“要是紅的、黃的、藍的、白的、黑的都有該多好哇！”

大膽想象“爸爸，報春花就只有黃的和白的兩種嗎？”大膽想象

“孩子，那是不可能的?；ㄊ鞘裁搭伾?，那是大自然賜給的，我們不能想讓花是什么顏色就是什么顏色?！?/p>

“能，我看準(zhǔn)能！”小達爾文像是滿有把握，他跑到花棚里拿來一把噴水壺，“爸爸，辦法就在這里，要它開紅花，就澆紅水；要它開藍花，就澆藍水……”

爸爸被這幼稚的舉動鬧得哭笑不得，故意說：“要讓花紅的、黃的、藍的顏色都有呢？”

“那很簡單，就把幾種顏色一齊澆上去?！备蚁敫艺f自信“孩子，那是不可能的?；ㄊ鞘裁搭伾?，那是大自然賜給的，

“花怎么能改變顏色呢？小孩子敢想敢說不是壞事，但也不能為所欲為，更不能亂來。”

小達爾文不再作聲了，心里可不服。他想：我一定要想辦法讓花改變顏色，變出一朵紅色的報春花讓爸爸瞧瞧。聽到這樣的話，達爾文是怎樣做的？不服氣很有自信“花怎么能改變顏色呢？小孩子敢想敢說不是壞事，但

一天，爸爸正在河邊釣魚，小達爾文氣喘吁吁地跑了過來，恭恭敬敬地向爸爸獻上了一束報春花，一束紅色的報春花。一天，爸爸正在河邊釣魚，小達爾文氣喘吁吁地跑了

“這很簡單，昨天下午我折了一束白色的報春花，插在紅墨水瓶里，今天它就變得紅艷艷的了?！毙∵_爾文帶著自信的口吻說，“爸爸，這可不是大自然賜給的，是我讓它改變顏色的?；繒r每刻都在用自己的根喝水，把水傳到身體的各部分去。讓它喝了紅水，傳到白色的花朵上去，花自然也就透出紅色來了。”從小達爾文的話中，你體會到了什么？敢于探索、創(chuàng)新“這很簡單，昨天下午我折了一束白色的報春花，插在紅墨水

聽了小達爾文的話，爸爸激動地舉起手中的報春花，說：“我的花園里又多了一種新的報春花，我們英國又多了一種紅色的報春花！”聽了小達爾文的話，爸爸激動地舉起手中的報春花奠基人：某一領(lǐng)域奠定基礎(chǔ)的人，開創(chuàng)者。近代：過去距離現(xiàn)在較近的時代。小達爾文長大以后成了近代生物學(xué)和進化論的偉大奠基人。奠基人：小達爾文長大以后成了近代生物學(xué)和進化論

達爾文五十歲那年出版的書。達爾文五十歲那年出版的書。

達爾文從小就是一個敢想、敢干，勇于實踐的孩子，最終他成為了一個人類歷史上偉大的自然科學(xué)家。學(xué)習(xí)了本文你受到了什么啟迪？我們要學(xué)習(xí)小達爾文敢想敢干，勇于探索、創(chuàng)新的精神。達爾文從小就是一個敢想、敢干，勇于實踐的孩子，實踐活動要是讓你把白色的報春花變成紅成的，你應(yīng)該怎么做？

實踐活動要是讓你把白色的報春花變成紅成的，你應(yīng)該怎么做？夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，名言摘抄36、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮37、散文就是渴望自由的心靈，自由的表達，自由的形式，自由的來來去去?！趺?8、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己?！R克思39、天才出于勤奮?！R克思40、人之所以錯誤，不是因為他們不懂，而是因為他們自己以為什么都懂?！R俊41、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西?！s翰·洛克42、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。——郭沫若43、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若44、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才?！?5、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書?！?6、求知是一條只有起點，而沒有終點的路。——?？?7、多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運用學(xué)問?！ヌm西斯·培根48、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。——弗蘭西斯·培根49、一個人應(yīng)該為知識不廣博而害羞?！獜埡?0、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的極其細膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲?！瘸?