六年級下冊綜合實(shí)踐活動說課稿-尋找身邊的小雷鋒 全國通用

六年級下冊綜合實(shí)踐活動說課稿-尋找身邊的小雷鋒一、活動背景六年級學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵期，需要通過各種途徑培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。因此，本次綜合實(shí)踐活動選取了“尋找身邊的小雷鋒”作為主題，希望通過此活動讓學(xué)生感受到做好事、熱心幫助他人的價值和意義，養(yǎng)成良好的社會道德感和社會責(zé)任感，同時加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。二、活動目標(biāo)通過本次活動，學(xué)生將會具備以下能力：掌握小雷鋒的事跡及意義；加深對社會道德、社會責(zé)任感的認(rèn)識和理解；學(xué)會傾聽、尊重他人和與人相處的技巧；培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。三、活動內(nèi)容3.1活動前課前教育：通過教師講解和小組討論等形式，讓學(xué)生了解小雷鋒的事跡及其意義?；顒訂觾x式：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班級學(xué)生代表宣讀活動宣言和口號，正式啟動本次活動。3.2活動中雷鋒故事朗讀：學(xué)生分組朗讀雷鋒的事跡。尋找身邊的小雷鋒：學(xué)生在自己的家庭、學(xué)校或社區(qū)中，尋找身邊的小雷鋒，制作對他們的宣傳海報，并進(jìn)行現(xiàn)場口頭宣傳。愛心行動：學(xué)生自愿參與社會公益活動，如志愿者服務(wù)、兒童教育、環(huán)境保護(hù)等，記錄下個人參與的活動和感悟，與班級分享。3.3活動后活動反思：由學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，思考參與活動的收獲和不足，提出建議和改進(jìn)措施。優(yōu)秀作品展示：將學(xué)生制作的宣傳海報、活動記錄、心得體會等優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和評比。四、活動評價本次活動將以學(xué)生為主體，以老師為指導(dǎo)者，以校內(nèi)、校外為平臺，注重提高學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，試圖實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和聽取學(xué)生的反饋，對活動的效果和影響進(jìn)行評價，及時調(diào)整和改進(jìn)活動策略。五、活動過程中的課程安排時間活動內(nèi)容活動形式第一周小雷鋒的事跡及其意義教師講解第二周學(xué)生分組朗讀雷鋒事跡學(xué)生自主第三周尋找身邊的小雷鋒制作宣傳海報學(xué)生自主第四周愛心行動學(xué)生自愿第五周活動總結(jié)學(xué)生反思總結(jié)六、參考資料《雷鋒》（許嵩）；《走近雷鋒》（習(xí)近平）；《我們的小學(xué)生活》（陳舜偉）。七、結(jié)語本次綜合實(shí)踐活動是一次全面、有意義的實(shí)踐活動，注重學(xué)生的認(rèn)知、情感和行動體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德感和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。