構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會(huì)課件

構(gòu)建和諧師生關(guān)系

共創(chuàng)文明校園實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（）班主題班會(huì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系

共創(chuàng)文明校園實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（）班主題班會(huì)11.和諧和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。1.和諧和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動(dòng)22.校園校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方,我們?cè)谶@里像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著.無論是學(xué)生還是老師,都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí).因此,構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系.2.校園校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方,我們?cè)谶@里像3老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟.老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng).同學(xué)尊敬老師,老師愛護(hù)同學(xué),這樣才能構(gòu)建和諧校園,建立和諧的師生關(guān)系.3.構(gòu)建和諧師生關(guān)系的原因老師給了我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無知到有知,從幼稚走向成4①構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué),讓他們感受到和諧校園的溫馨.保持良好的心態(tài),寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心.同學(xué)之間友好相處,才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系.②構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風(fēng).同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事.考試時(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象,用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷.作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明,從而打造和諧的校園文化.③另一方面,構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng).我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神.一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長.良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨,吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏,以此打造和諧的教育氛圍4.如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系？①構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的5一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒.茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪、共赴前程.青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng).讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行總結(jié)：一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力,任前方荊棘叢生我們將持之61、“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在,他們放不下架子,不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張.同時(shí)部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù),以管代教、以堵代疏,以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心,使得他們的行為得不到理解,拉大了師生間的距離,并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理.5.影響師生關(guān)系的因素1、“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在,他們放不下架72、在教學(xué)成績這座大山的重壓下,教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命.不合實(shí)際的高要求,超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力.而部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績不甚理想、不聽話的學(xué)生諷刺挖苦,甚至變相體罰,使得那些學(xué)生受到排擠,個(gè)性、心理受到壓抑,找不到成功的陽光,于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué).一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯,久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳.2、在教學(xué)成績這座大山的重壓下,教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命83、由于網(wǎng)絡(luò)教育的到來,使得學(xué)生接受信息的渠道拓寬,從學(xué)校教學(xué)渠道獲取信息的比例減低.而教師由于繁忙的工作獲取社會(huì)信息量相對(duì)不足使得學(xué)生對(duì)教師的信任度和滿意度降低.3、由于網(wǎng)絡(luò)教育的到來,使得學(xué)生接受信息的渠道拓寬,從學(xué)校教94、成績至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固,而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無法得到落實(shí),使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了,也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn).4、成績至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固,而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無法得到10近日，江西省撫州市臨川二中一位高三學(xué)生因老師沒收其手機(jī)，而怒火中燒，一刀將班主任孫某殺死。案發(fā)后，學(xué)生雷某潛逃。16日該學(xué)生在上海浦東自首。師生矛盾引發(fā)的血案近日，江西省撫州市臨川二中一位高三學(xué)生因老師沒收其手機(jī)，而怒112009年12月17日早7點(diǎn)，黑龍江省肇東市第一中學(xué)，高三.二十一班，班主任。優(yōu)秀教師吳振東。在校園內(nèi)被學(xué)生家長以瘋狂的手段用錘子數(shù)次猛擊頭部，不治身亡。

原因是學(xué)生總上網(wǎng)吧，不學(xué)習(xí)，老師找家長領(lǐng)回去，然后家長把學(xué)生打了，孩子就跑了，喝藥，在搶救，家長以為孩子沒救了，就拿錘子上學(xué)校把老師打死了。2009年12月17日早7點(diǎn)，黑龍江省肇東市第一中學(xué)，高三.12師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的關(guān)系。和諧良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是尊師愛生，教學(xué)相長的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是一種民主、平等、互尊、互愛的和諧而親密的關(guān)系。討論：作為學(xué)生，怎樣和老師構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？6.如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系？師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的關(guān)系。和諧良13①主動(dòng)溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

②掌握與老師溝通的方法：a從老師的角度看問題。b正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。c原諒老師的錯(cuò)誤。

③掌握與老師交往的禮儀：a禮貌待師b注意場(chǎng)合c勿失分寸

④客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn)，擺正自己的位置，在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺接受老師的指導(dǎo)。

⑤正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。

⑥了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長處。

⑦理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過失。①主動(dòng)溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老14就以下問題