部編人教版小學(xué)二年級(jí)道德與法治上冊(cè)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化說(shuō)課稿課件

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

立足生活滲透情感

說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)學(xué)情<<中秋節(jié)，團(tuán)圓夜>>說(shuō)課說(shuō)教材編寫意圖

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。說(shuō)到這個(gè)節(jié)日，學(xué)生一般對(duì)《嫦娥奔月》等中秋傳說(shuō)故事多有了解;對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅，也都有過(guò)生活體驗(yàn)。但是對(duì)中秋節(jié)有別于其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，卻缺乏更深入的了解。中秋節(jié)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的有效載體。通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)他們的民族自豪感。說(shuō)學(xué)情小學(xué)二年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，一個(gè)很微妙的時(shí)期，也是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是怎么樣的呢？同時(shí)以要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)目的，確立自己的奮斗目標(biāo)呢？對(duì)與學(xué)習(xí)的態(tài)度又是怎樣呢？這些問(wèn)題都不容教師和家長(zhǎng)的忽視。于是我們對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了一次調(diào)查，以此來(lái)了解小學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從而探究現(xiàn)在二年級(jí)學(xué)生是否具有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程、合適的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)調(diào)查結(jié)果作分析，提出應(yīng)對(duì)的方法和建議，為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供依據(jù)說(shuō)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo):課標(biāo)對(duì)于關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩和學(xué)習(xí)探究有明確要求?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中的第2條明確規(guī)定：“愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。”2.過(guò)程與方法目標(biāo)：“學(xué)習(xí)利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式收集需要的資料?！?.情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)本課教學(xué)，我們希望學(xué)生能感受到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，明白中秋團(tuán)圓之意義，激發(fā)學(xué)生重陽(yáng)敬老之心，并能用自己的方式關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩;在資料收集、分析、整理的過(guò)程中，著重培養(yǎng)與提升學(xué)生探究、交流、分享的能力。

說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：了解祖國(guó)各地中秋節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的情感。

說(shuō)教法、學(xué)法從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來(lái)看，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)體意識(shí)，并通過(guò)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題，解決問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.了解祖國(guó)各地中秋節(jié)習(xí)俗，體會(huì)中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵。

在一千多年的發(fā)展演變過(guò)程中，中秋節(jié)流傳下了很多特有的習(xí)俗。你了解哪些，就把它介紹給大家。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

生：中秋節(jié)有吃月餅的習(xí)俗。

生：中秋節(jié)有賞月的習(xí)俗。

生：中秋節(jié)有點(diǎn)亮圓圓的燈籠的習(xí)俗。

生：海外的華人也過(guò)中秋節(jié)。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，所以就形成了南北不同的中秋節(jié)習(xí)俗文化，你還知道哪些中秋節(jié)習(xí)俗呢？課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，我們先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)你了解到的，然后再交流匯報(bào)，好，現(xiàn)在開(kāi)始吧。

同學(xué)們，我們就交流到這里。誰(shuí)愿意和大家分享自己了解到的中秋節(jié)習(xí)俗呢？（時(shí)間5分鐘，設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生開(kāi)門見(jiàn)山的進(jìn)入本課主題）說(shuō)教學(xué)過(guò)程2.講述中秋節(jié)的團(tuán)圓故事，感受中秋團(tuán)圓的節(jié)日氣氛。

聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我發(fā)現(xiàn)這些習(xí)俗中很多都是南方的中秋習(xí)俗，生活在北方的我們很少有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和感受。雖然少了一些趣味，但并不影響我們和家人共享團(tuán)圓和幸福的好心情。誰(shuí)想和大家分享一下，你記憶中印象最深刻的那個(gè)中秋節(jié)你是怎么度過(guò)的？

可是同學(xué)們，不是所有的親人都能團(tuán)圓。家人可能因?yàn)樵谕獾厣蠈W(xué)、工作、生活而沒(méi)有辦法與你團(tuán)聚，聰明的你快想一想，用什么辦法可以表達(dá)你對(duì)他的思念之情呢？（生：打電話、發(fā)短信、微信、寫信……）

（時(shí)間10分鐘，設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生深入地了解有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，使其加深認(rèn)識(shí)，感受人們期盼團(tuán)圓，追求幸福的美好愿望）說(shuō)教學(xué)過(guò)程3.品嘗月餅、了解種類，感受師生共聚的溫馨。先進(jìn)的通訊手段，讓人與人之間的距離不再遙遠(yuǎn)，親情不再遙遠(yuǎn)。小朋友們，一提到中秋節(jié)，你立刻就想到了什么？（生：月餅）今天我們也一起品嘗月餅，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的團(tuán)圓節(jié)好不好？（生：好）快拿出你喜歡吃的月餅，小組內(nèi)互相分享品嘗，再交流交流你喜歡吃的口味，它有什么特點(diǎn)？大家開(kāi)始吧。

好，我們就品嘗到這兒，請(qǐng)小朋友把沒(méi)吃完的月餅快速放到書桌里。誰(shuí)愿意介紹你喜歡吃什么口味的月餅？它有什么特點(diǎn)？（生：我喜歡吃五仁口味的月餅……）小朋友們喜歡吃的，從口味來(lái)說(shuō)都是甜味的，月餅其實(shí)還有咸味的，比如火腿月餅；甜咸味的，比如蓮蓉蛋黃月餅；還有麻辣的，比如麻辣牛肉月餅。

因?yàn)橹袊?guó)各地有著不同的飲食文化，所以每個(gè)地域都有自己的特色月餅。我們吃的大多數(shù)都屬于京式月餅。它主要發(fā)源于北京、天津，比較適合北方人的口味，有酥的，有軟的，口味清甜。今天我們一起品嘗月餅，又學(xué)到了這么多知識(shí)，大家高興嗎？

（時(shí)間10分鐘，設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生可以感受中秋節(jié)的熱鬧，團(tuán)圓和快樂(lè)的氣氛）說(shuō)教學(xué)過(guò)程4.中秋古詩(shī)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱情。同學(xué)們，蘇軾曾寫過(guò)這樣一首詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年？”古代的文人墨客為中秋節(jié)留下了無(wú)數(shù)的詩(shī)詞歌賦，哪位同學(xué)愿意為我們吟誦中秋詩(shī)詞？（時(shí)間10分鐘，設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生可以感受中秋節(jié)的熱鬧，團(tuán)圓和快樂(lè)的氣氛）說(shuō)教學(xué)過(guò)程5.升華主題

“海上升明月，天涯共此時(shí)?！碑?dāng)我們享受著闔家團(tuán)圓的幸福時(shí)，飄泊海外的游子，駐守邊防的戰(zhàn)士，奮斗在各行各業(yè)的勞動(dòng)者們，他們被山水阻隔，為著祖國(guó)的安全，為著人們的幸福生活，不能與家人團(tuán)聚?！懊髟虑Ю锛南嗨肌薄妥屆髟聨ノ覀兊拿篮米Ｔ?，愿大家都能收獲幸福，合合美美，一生平安。（時(shí)間10分鐘，設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生可以感悟到中秋節(jié)這一傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的情感和人文情懷）

此板書力