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文檔簡介

中學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)

如何培養(yǎng)責(zé)任心行

為之冰

山

理

論你看到了什么?行

為

之冰

山

理

論知道為什么要做會做，能做很重要，所以做是我該做的我要做生來就是做這種事行為知識技能價值觀自我定位需求人格特質(zhì)價值觀自我定位需求人格特質(zhì)責(zé)任心行為行為的條件之一責(zé)任心的含義對自己－律己、進(jìn)取對他人－寬容、守信對工作（學(xué)習(xí)）－求實、主動對社會－感恩、回饋《俄狄休斯的故事》自信、自律是助就自己成功的秉性，也是遵守規(guī)范和履行義務(wù)的自覺態(tài)度對自己－律己、進(jìn)取“破繭蝶變”－－自立和自強，勇敢地面向未來……對自己－律己、進(jìn)取《仇恨袋》仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。對他人－寬容《釘子》－在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。因為，當(dāng)您對別人“寬大”之時，即是對您自己寬大。當(dāng)您寬容他人的時候，也是善待您自己的最好的時機(jī)。

對他人－寬容我們曾經(jīng)給哪些人許下過承諾？父母？老師？戀人？兄弟姐妹？朋友？等等……對他人－守信有沒有去做——看出一個人有沒有責(zé)任心為自己的言行負(fù)責(zé)；有沒有做到——可以看出一個人有沒有責(zé)任心去實施；做的好壞程度——可以看出一個人的責(zé)任心程度！對他人－守信對工作－求實對學(xué)習(xí)（工作）能敢于負(fù)責(zé)、主動負(fù)責(zé)的態(tài)度我是記者

2003年11月4日，在衡陽特大火災(zāi)事故現(xiàn)場，《衡陽晚報》記者李凌被氣浪沖下樓埋在廢墟里，整個人已被震暈了，但他的雙手依然緊緊抱著相機(jī)這就是下意識的職業(yè)習(xí)慣——職業(yè)素養(yǎng)上司已經(jīng)寬限我的任務(wù)期限，但我偏要之前趕出來，效果還要超過前任——

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