保育員工作指南培訓(xùn)

保育員工作指南（二）學(xué)校名稱：某某某一級幼兒園報告人：某某某前言上一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了保育員工作指南的第一部分,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分,請所有的同伴們認(rèn)真學(xué)習(xí),加強日常工作的效率!配班工作幼兒園保育員不能只是做好衛(wèi)生消毒工作就行了，還必須掌握一些基本的配班技能！配班技能的四大方面從這些配班技能上看，做好一名保育員是非常不容易的，需要學(xué)習(xí)和配合的任務(wù)還很多!配班工作活動前協(xié)助制作教玩具要學(xué)會處理一些幼兒園常見的意外傷害問題1234活動過程中對特殊兒童的觀察與指導(dǎo)參與到家園共育的過程中保育員參與教玩具制作的必要性制作教玩具在幼兒園的日常教學(xué)中，雖然每個崗位的分工不同，但是基本責(zé)任與要求都是一樣的，其目的都是--促進幼兒的全面發(fā)展教師和保育員既要分工明確，各司其職，又要互相交流，密切配合，保持一致，保育員除了管理幼兒的一日生活外，還要配合本班教師制作教學(xué)活動、收拾整理工作，協(xié)助教師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動教材的制作制作教玩具的原則制作教玩具保育員在協(xié)助教師之前一定要率先熟知制作教玩具的五大原則安全性原則趣味性原則適齡性原則由簡到難的原則尺寸適宜原則1.觀察的方法觀察與指導(dǎo)觀察幼兒活動的秩序，善于運用適當(dāng)?shù)姆绞骄S持活動的秩序，發(fā)現(xiàn)不安全因素及幼兒不當(dāng)?shù)男袨榧皶r制止觀察幼兒的表現(xiàn)，注意幼兒的坐姿用眼，衛(wèi)生習(xí)慣，書寫姿勢等觀察幼兒的情緒變化，對于中途需要小便有特殊要求的幼兒及時給予幫助，以免影響活動的正常進行集體教學(xué)活動中戶外活動中觀察幼兒進行身體鍛煉時的運動量，并作出適當(dāng)且合理的調(diào)整觀察幼兒進行身體鍛煉時出汗的情況，提醒幼兒及時脫去外衣，在出汗過多的幼兒背上墊上汗毛巾以免汗?jié)駜?nèi)衣，其中對于中大班幼兒可提醒其脫去外衣，對小班幼兒則需要幫其脫去外衣觀察幼兒的活動狀態(tài)，比如是否有序活動，是否遵守活動的規(guī)則，是否愛護運動器械等觀察幼兒活動的情況，并不斷給予鼓勵和表揚，激發(fā)幼兒游戲和探究的興趣觀察幼兒的需求，并給予適宜的幫助觀察幼兒之間的交往，出現(xiàn)矛盾和沖突，要及時處理和引導(dǎo)區(qū)角活動中1.觀察的方法觀察與指導(dǎo)生活活動中情緒變化，情緒好壞是了解幼兒健康狀況的重要標(biāo)志之一，身體健康的幼兒活潑好動愛玩，對周圍環(huán)境很感興趣，生病的幼兒則表現(xiàn)出不愛動，沒精神，煩躁不安或哭鬧等情緒方面的異常表情和神色，正常的幼兒眼神靈活，精力旺盛，生病的幼兒則會出現(xiàn)眼神發(fā)呆，好似凝視遠(yuǎn)方，同時伴有尖聲啼哭等行為。正常的幼兒面色紅潤，如果幼兒面色比平時蒼白或者發(fā)紅，則說明幼兒可能生病了。食欲。幼兒食欲欠佳，飯量明顯的減少，甚至拒絕進食而伴有惡心嘔吐等癥狀，則表明幼兒可能生病了.大小便：幼兒大小便過多或過少小便，顏色加深，甚至出現(xiàn)腹瀉，則表明幼兒可能生病了。睡眠：平時入睡快，睡得安穩(wěn)的幼兒，現(xiàn)在忽然入睡困難，睡眠不安，睡眠中出現(xiàn)精確和哭鬧等現(xiàn)象，則表明幼兒可能生病了。身體出現(xiàn)感冒的特征。當(dāng)幼兒出現(xiàn)鼻孔阻塞，用口呼吸或者流鼻涕，連續(xù)打噴嚏，扁桃體紅腫，腳心發(fā)熱，耳朵發(fā)紅、額頭和后領(lǐng)發(fā)熱等癥狀，則表明幼兒可能生病了。1.觀察的方法觀察與指導(dǎo)幼兒活潑好動，有時發(fā)著低燒也玩性濃厚,因此很難從外表行為上看得出來，這就要求保育老師每天要摸額頭，注意仔細(xì)的觀察及時捕捉幼兒可能生病的跡象，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意2.對體弱兒的指導(dǎo)與護理觀察與指導(dǎo)體弱兒:是指早產(chǎn)兒以及經(jīng)常患呼吸道感染、哮喘疾病及患先天性心臟病、缺鐵性貧血的兒童。特征:體弱兒童的內(nèi)在免疫與防御能力比一般兒童差，身體對抗刺激的反應(yīng)能力、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能不穩(wěn)定，若氣候驟變、營養(yǎng)不良、活動過度等則容易發(fā)病，幼兒園對于體弱兒的照顧和關(guān)心，是幼兒保健的重要工作之一，保育員應(yīng)給予體弱兒更多的照顧和關(guān)心，注意他們的生長發(fā)育情況，使他們逐步地強壯起來原因:1.家庭飲食結(jié)構(gòu)不合理的幼兒營養(yǎng)習(xí)慣差2.幼兒睡眠時間得不到保障，睡眠習(xí)慣不好3.幼兒活動量不穩(wěn)定，忽而過大使體能消耗過大，忽而過小，影響幼兒的消化吸收4.家庭飲食和照料孩子時過于精細(xì)，如吃得過于講究和精細(xì)，穿得過、包辦代替過度等2.對體弱兒的指導(dǎo)與護理觀察與指導(dǎo)護理要點:1.體育鍛煉時，及時幫助他們擦汗節(jié)，增添衣服2.根據(jù)自己做好降溫保暖工作，并根據(jù)體弱兒的不同情況區(qū)別對待，注意活動量和運動強度3.進餐時注意觀察體弱兒的飲食，鼓勵其吃完自己的一份飯菜4.午睡時加強巡視，及時為體弱兒蓋被擦汗，起床時及時為體弱兒穿衣，使其避免因受涼而感冒5.積極與家長溝通指導(dǎo)家庭護理，建議家長合理安排孩子的膳食，注意營養(yǎng)搭配，以使膳食中的營養(yǎng)能夠滿足孩子的需要，避免孩子養(yǎng)成挑食、偏食的習(xí)慣。鼓勵孩子進行多鍛煉，多運動，這樣也能預(yù)防疾病3.對肥胖兒的指導(dǎo)觀察與指導(dǎo)專家發(fā)出警告!!!“肥胖”是危害兒童健康的重要殺手，醫(yī)學(xué)研究已證明肥胖癥是一種熱能代謝障礙一攝入的熱量超過消耗的熱量，造成體內(nèi)脂肪積累過多的病癥.3.對肥胖兒的指導(dǎo)觀察與指導(dǎo)引發(fā)幼兒肥胖的原因:幼兒進餐過多，喜歡吃高脂肪，含糖量高的零食和飲料，而且吃零食無節(jié)制，導(dǎo)致營養(yǎng)過剩。幼兒的運動量小，運動方式單一，家長因工作忙沒時間陪孩子進行戶外活動，導(dǎo)致幼兒從小養(yǎng)成看電、視玩電腦、或是長期在室內(nèi)安靜游戲的習(xí)慣，致使運動量不足，影響了幼兒的消化家長認(rèn)為孩子能吃就代表身體好，白白胖胖才可愛，這樣的錯誤觀念容易使孩子養(yǎng)成暴飲暴食的不良習(xí)慣幼兒飲食習(xí)慣差，如嚴(yán)重挑食，喜歡吃葷菜，不吃蔬菜，進餐速度快等。3.對肥胖兒的指導(dǎo)觀察與指導(dǎo)對肥胖兒的指導(dǎo)要點:及時和家長進行溝通，糾正幼兒偏食挑食，吃零食的不良習(xí)慣讓肥胖兒多吃水果、蔬菜、少吃高熱量的食物，用餐前讓他們適當(dāng)先喝點湯，然后進場以減輕饑餓感鼓勵幼兒適當(dāng)運動鼓勵幼兒克服自卑心理4.對多動兒的指導(dǎo)觀察與指導(dǎo)多動兒的表現(xiàn):注意力不集中，注意的時間短，東張西望很容易被一些聲響吸引，不能專注一件事，一從一個活動轉(zhuǎn)向另一個活動活動過度表現(xiàn)，上課時坐不住，在座位上來回移動，干擾同伴活動、無序、缺乏組織性和目的性、明顯表現(xiàn)出不能控制自己的活動傾向沖動任性表現(xiàn)為行為比較沖動，有的愛打人固執(zhí)、霸道，有的幼兒情緒不穩(wěn)易哭易笑等。引起幼兒多動的原因:遺傳因素，大腦的輕微損傷，部分微量元素缺乏或過量后天的教育及成長環(huán)境等因素，都與幼兒的多動反應(yīng)有一定的關(guān)系4.對多動兒的指導(dǎo)觀察與指導(dǎo)多動兒的指導(dǎo)要點:給予多動兒更多的關(guān)愛與包容對多動兒的行為矯正，重點在于培養(yǎng)和發(fā)展，多動兒的自制力注意力，首先可以采用認(rèn)知活動改善其注意力，其次可以通過訓(xùn)練減少兒童的過多活動和不良行為提醒幼兒克制自己的行為，讓他知道什么事該做什么事不該做，幫助孩子逐步學(xué)會正確判斷和評價自己的行為，可以讓孩子當(dāng)小班長，值日生等等利用這些角色來約束他，另外還有做好家園溝通，實現(xiàn)幼兒園和家庭的同步教育。５.對膽怯兒的指導(dǎo)觀察與指導(dǎo)膽怯:是一種很常見的心理反應(yīng)，是一種缺乏自信的表現(xiàn)膽怯兒在獨生子女中具有一定的代表性，比如幼兒在家中活潑淘氣，但出門變得膽小怕事萎縮，怕生愛哭等原因:遺傳因素家庭教育環(huán)境因素過度嚴(yán)厲期望過高保教人員消極評價的因素５.對膽怯兒的指導(dǎo)觀察與指導(dǎo)對膽怯兒的指導(dǎo)要點:幫助幼兒樹立自信心，造成幼兒淡去心里的最基本原因是缺乏自信，所以要讓幼兒克服膽怯的心理，必須先幫助他們樹立自信心：首先，要多鼓勵幼兒；其次，保育員要給膽怯的幼兒提供鍛煉和表現(xiàn)的機會培養(yǎng)幼兒的社會交往能力家園共育（一）參與家園共育家長工作兩個方面:根據(jù)本班幼兒的情況，制定家園共育內(nèi)容主動向家長宣傳正確的育兒知識１２如：小班如何培養(yǎng)幼兒的自理能力中班如何培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣大班如何培養(yǎng)幼兒整理自己物品的能力保育員要利用各種機會，主動向家長宣傳正確的育兒知識，比如在著重進行自理能力培養(yǎng)的時期，多與溺愛孩子的家長溝通，給家長分析培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，了解怎樣做才是正確的，使家庭與幼兒園要求同步共同促進幼兒能力的提高（二）關(guān)注家園溝通—保育員與家長溝通的技巧？家長工作反映問題藝術(shù)（１）先說進步后提要求（２）準(zhǔn)備再前表達在后在和家長反映問題前一定要有所準(zhǔn)備，對孩子近一段時間的情況，特別是生活活動方面的情況要有充分的了解，讓家長感覺到老師對孩子很尊重，然后再逐步過程過渡到向家長反映問題上去，這樣也更有說服力１（二）關(guān)注家園溝通—保育員與家長溝通的技巧？家長工作解決問題要抓要害對于家長提出的一些不切合實際的要求或者是不理性的要求，保育員也不要過于遷就和服從，應(yīng)當(dāng)提供一些合理的敬業(yè)和解決的措施。２溝通問題投喜好進行交流３對不同家長的關(guān)注點也有充分的了解，這樣面對不同的家長就可以投其所好，與其交流。溝通問題投喜好進行交流３發(fā)生安全問題，一定要及時主動告知家長，爭取家長的理解和配合，不要等到家長來接孩子，發(fā)現(xiàn)情況提出質(zhì)問，這樣處理起來就被動了。溝通問題投喜好進行交流４幼兒園常見意外傷害的分類意外傷害預(yù)防意外跌傷：磕碰、摔傷、擦傷、扭傷、骨折等。突發(fā)人為傷害：抓傷、咬傷、割傷等。特殊意外傷害：燙傷、觸電、外耳道異物、氣管異物鼻出血、蚊蟲咬傷等。突發(fā)疾?。焊邿狍@厥、中署、癲癇等。重大意外事件：食物中毒等。幼兒園常見意外傷害發(fā)生的原因意外傷害預(yù)防幼兒運動機能不完善：自從幼兒學(xué)會獨自走路時期開始意外傷害事故并相伴而生，緩慢的反應(yīng)速度，交叉的平衡能力較小的注意范圍，常使幼兒在活動中跌跌撞撞而摔傷身體。幼兒好奇、好動、活潑、易沖動：幼兒具有強烈的好奇心，活潑好動，有時還會情緒激動和沖動，這些有可能使他們忽略了周圍的環(huán)境，喪失理智和判斷能力，從而發(fā)生各種事故幼兒對危險因素缺乏認(rèn)識：幼兒認(rèn)識水平低，缺乏對外界事物的理解和判斷能力，更不會推理事物之間的因果關(guān)系，因此他們經(jīng)常由于無知的行為引來意外傷害事故。１２３幼兒園常見意外傷害發(fā)生的原因意外傷害預(yù)防教師保育員的原因無責(zé)任心：有的保育員和教師責(zé)任心較差，在工作時間擅自離崗或心不在焉，導(dǎo)致幼兒無人照看，致使意外傷害的發(fā)生沒有為幼兒提供一個安全舒適的環(huán)境：比如地面未保持干燥，造成幼兒滑倒或者磕傷，未及時發(fā)現(xiàn)玩具損壞，造成幼兒被劃傷或挫傷等。幼兒園的原因一些幼兒園在設(shè)置方面不夠完善，沒有從幼兒安全的角度出發(fā)，設(shè)計存在安全隱患，幼兒園提供給幼兒的學(xué)習(xí)玩耍的場地，設(shè)備定期檢查，降低意外傷害的發(fā)生率。幼兒常見意外傷害的預(yù)防意外傷害預(yù)防早上入園時：接待老師需檢查幼兒身體有無損傷，是否攜帶有礙安全的物品：如尖銳利器、玻璃球、玩具槍、玩具劍等。若發(fā)現(xiàn)幼兒上衣褲子或鞋子上的紐扣拉鏈及裝飾物掉落，應(yīng)及時為幼兒縫補好，以免幼兒將掉落物放入口中或耳鼻中造成傷害幼兒園飲水時保育員因組織排隊有序飲水，避免幼兒之間發(fā)生碰撞，水溫一定要保持是溫?zé)岬模灰诉^高或過底幼兒如廁班級老師不得離開幼兒要保持關(guān)注年齡較小、平衡能力差、動手能力弱、的幼兒，幫助他們及時安全如廁，定期檢查墻面地面瓷磚有無破損，有無尖角，避免幼兒磕傷，妥善保管衛(wèi)生洗滌消毒用品，設(shè)置專用放置地點，避免幼兒誤服事件的發(fā)生必須保持桌面消毒，干凈衛(wèi)生，為幼兒分發(fā)的飯菜注意，不要盛得太滿，為幼兒添飯時不能從幼兒頭上傳遞飯菜，避免造成燙傷，就餐時應(yīng)保持室內(nèi)安靜，禁止幼兒邊吃邊玩邊講話，要幫助幼兒養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，防止食物卡在喉嚨幼兒常見意外傷害的預(yù)防意外傷害預(yù)防午睡前，檢查床板是否平整，有無凹陷凸起，檢查幼兒口腔是否有食物殘渣，檢查幼兒是否帶有玩具或其他物品，如果有應(yīng)及時代為保管。戶外活動時，保育員應(yīng)積極配合教師組織幼兒有序的進行活動，