小學六年數(shù)學工作計劃

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學校六年數(shù)學工作計劃篇1

一、指導思想

學校畢業(yè)總復習是學校數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是同學全面而系統(tǒng)地鞏固整個學校階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌控和應(yīng)用水平，進一步進展數(shù)學技能的重要部分，作為一種引導學校生對舊知識進行再學習的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高學校生的數(shù)學素養(yǎng)為目標，培育出合格的學校生為服務(wù)宗旨，結(jié)合同學的實際狀況，需要制定出切實可行的計劃，以加強復習的針對性，提高復習效率。

二、復習內(nèi)容及重難點：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四那么運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使同學對所學基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法那么、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫穿敏捷解答實際問題的技能和方法。

2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：精確的進行計算。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

三、復習目標：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐說明，同學對數(shù)學知識的掌控在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而學校畢業(yè)復習是讓同學在對知識的回顧與整理的過程中，掌控整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對同學加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的'基本策略，進展應(yīng)用意識，從而使同學對所學知識從掌控水平達到嫻熟掌控水平的程度。

3、查漏補缺。結(jié)合同學學情實際，同學在知識的理解和掌控程度上不可避開地存在某些問題(特別是個別同學的計算技能相對欠缺，沒有空間想象技能)。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

四、總復習措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保同學的主體地位，通過組織爭論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓同學參加復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學技能，培育探究精神。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以同學為主體，引導同學主動地進行復習和整理，重視在同學理解基本概念、法那么、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系，使同學獲得的概念、法那么、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，(如求比值與化簡比)使同學明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)分。

4、強化應(yīng)用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使同學堅固掌控應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高同學的分析技能與解題技能。

五、復習時間安排：

第一階段

⒈數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四那么運算和簡便運算上。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷、四那么運算的意義和法那么

⑸、運算定律和簡便算法

⑹、四那么混合運算

⒉代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌控簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的進展上，難點內(nèi)容是

分數(shù)的實際應(yīng)用。

⑴、解決簡約問題

⑵、解決稍繁復的實際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例知識解決問題

⒋、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡約的統(tǒng)計

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡約的問題。

⑴、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計表

⑶、統(tǒng)計圖

第二階段：專題復習訓練

⒈四那么混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

⒊各類實際問題的訓練。

⒋填空題和判斷題的強化。

第三階段

依據(jù)詳細狀況而定。

綜合練習和評講，實時查漏補缺。

學校六年數(shù)學工作計劃篇2

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習技能，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，援助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的援助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本技能。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。

二、同學狀況分析

本學期本班共有同學40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習狀況及知識技能掌控狀況看，部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學，基礎(chǔ)知識薄弱，學習立場欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能實時完成，因此本學期除在教學過程中要著重同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元。

四、教學目的和要求：

1、使同學認識圓柱和圓錐，掌控它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的'側(cè)面積和表面積，掌控圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使同學理解、掌控正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有知識、技能解決問題的技能，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、使同學比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的技能，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算技能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，堅固地掌控所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡約換算。

5、使同學堅固地掌控所學的幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡約畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。

6、使同學掌控所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡約的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡約的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

7、使同學堅固地掌控所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡約的實際問題，進一步培育同學的思維技能。

五、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地演練計算技能。

2、提高同學的分析、比較和綜合技能。

3、培育抽象思維和概括、判斷、推理技能，以及以此類推、舉一反三的技能。

4、培育思維的敏捷性和機敏性。

5、培育綜合運用知識解決實際問題的技能。

6、加強同學的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡約的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步提高同學四那么計算的技能。

8、能掌控一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的技能。

9、增加動手操作的機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌控單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

六、輔差措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習立場。

2、依據(jù)同學的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)懷、援助，努力發(fā)覺他們的閃光點，多鼓舞、表揚他們，使其體驗勝利、努力學習。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌控。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀同學帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8、加強家校聯(lián)系，共同教育。

七、教學進度表

略

學校六年數(shù)學工作計劃篇3

一、指導思想：

作為一名畢業(yè)班的老師，為了同學的全面進展，為了讓每一位同學都能以滿足的學習成果告辭學校生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的狀況，班上的學困生主要有：；優(yōu)等生有：。為順當完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到焦灼的培優(yōu)補差工作中。

二、目的：

1、全面提高同學學習的主動性和積極性

2、使同學轉(zhuǎn)變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德，使同學活起來。

3、讓同學樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的.心理。

4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、詳細措施：

培優(yōu)

1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

2。在日常教學的分層練習中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。

3。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉(zhuǎn)變。

2、讓優(yōu)生講解并描述自己的學習方法，進行閱歷溝通。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

4、對差生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與掌握技能。

5、采納激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和志氣，克服自卑的心理。

6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習。

8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。

學校六年數(shù)學工作計劃篇4

一、指導思想

在“有效教學”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學常規(guī)要求》為指導，以課堂教學討論為切入口，吃透教材、探究教法學法，細心備課，激發(fā)學習愛好，加強學習信心，讓同學主動參加各種數(shù)學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提高中等生，讓每一個同學在數(shù)學上都有較大進步和收獲。

二、詳細要求

知識與技能方面

1.讓同學經(jīng)受應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問題的技能；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓同學通過觀測、操作、試驗和簡約推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探究并掌控圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡約的操作或解決簡約的實際問題。

3.讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡約的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡約數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

4.讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步掌控數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法飛技能。

數(shù)學思索方面

1.讓同學在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡約推理的技能，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的技能，進展抽象思維，加強數(shù)感。

2.讓同學在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步加強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)受觀測、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演繹推理技能，進展形象思維。

3.讓同學在認識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和技能。

4.讓同學在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀測技能、識圖技能和有條理地繼續(xù)表達的技能，不斷加強空間觀念。

5.讓同學在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其改變規(guī)律的'不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。

6.讓同學在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展統(tǒng)計觀念。

7.讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的技能，進展思維的整體性、敏捷性和深刻性。

解決問題方面

1.讓同學聯(lián)系已有的知識和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應(yīng)用意識。

2.讓同學在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌控分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。

3.讓同學會用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡約實際問題的過程中，體會數(shù)形結(jié)合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。

4.讓同學在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關(guān)統(tǒng)計量說明數(shù)據(jù)信息、解答簡約問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的技能。

5.讓同學在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡約實際問題的過程中，進一步加強解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和技能。

6、讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法說明日常生活現(xiàn)象、說明簡約實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的技能，進展創(chuàng)新意識和實踐技能。

情感立場方面

1.進一步感受數(shù)學思索的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。

2.進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤實時訂正的良好習慣。

3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷加強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

4.進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用，培育實事求是的科學立場和對社會的責任感。

5.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的積極情感，進一步加強學好數(shù)學的信心。

三、教學重點、難點

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本班學情分析

本班共有62人，其中男生34人。大部分同學對數(shù)學比較感愛好〔如戴東兵、薛浩等〕，接受技能較強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠〔如李伯成、沈棟梁等〕，不能主動去學習，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。

學校六年數(shù)學工作計劃篇5

一、學情分析

1、基本狀況。本學期我執(zhí)教六班級數(shù)學。本班現(xiàn)有同學13人。從上學期期末考試狀況和暑假作業(yè)的檢查狀況看，多數(shù)同學學習仔細，立場端正，基本功較扎實，只有少數(shù)兩三個同學基礎(chǔ)較差，由于同學基數(shù)少，基礎(chǔ)較差的同學所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。

2、主要措施

(1)、讓同學不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能用心聽講，積極思維，積極回答下列問題和提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于辯論。

(2)、采用積分制，激勵同學做好作業(yè)，讓同學能主動學習，獨立思索作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。仔細書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

(3)、增加實踐活動，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和初步解決問題的技能;加強實際操作，進展同學的空間觀念。

(4)、多與同學交談，鼓舞他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培育他們對數(shù)學學習的積極性。

(5)、在教學中多關(guān)注同學的個體差異，尊敬同學的制造精神，對同學在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的援助和引導。

二、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向(二)，分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。

二、教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的.良好習慣。

三、教學重點

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、教學設(shè)想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

1.加深同學對數(shù)學知識的理解，培育同學的應(yīng)用意識。

2.留意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習技能和應(yīng)用意識的培育。

3.著重動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4.進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5.滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題的技能。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

五、課時安排

六班級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一、分數(shù)乘法(12課時)

二、位置與方向(3課時)

三、分數(shù)除法(11課時)

1.倒數(shù)的認識1課時左右

2.分數(shù)除法9課時左右

整理和復習1課時

四、比(4課時)

五、圓(12課時)

1.圓的認識2課時左右

2.圓的周長2課時左右

3.圓的面積5課時左右

4.扇形1課時左右

整理和復習2課時

確定起跑線1課時

六、百分數(shù)(一)(9課時)

七、統(tǒng)計(2課時)

合理存款1課時

八、數(shù)學廣角——數(shù)與形(2課時)

九、總復習(4課時)

學校六年數(shù)學工作計劃篇6

一、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容

(一)數(shù)與運算：百分數(shù)的應(yīng)用、比的認識

(二)空間與圖形：圓、圖形的變換、觀測物體

(三)統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計

(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)

二、教學目標(根據(jù)單元順次)

第一單元元

1.同學將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀測、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。

3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡約的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。

4.通過觀測、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念。

5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識來說明生活中的簡約現(xiàn)象，解決一些簡約的實際問題。6.結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的'不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的積極情感。

第二單元百分數(shù)的應(yīng)用同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解增加百分之幾或減削百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的技能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第三單元圖形的變換

1.同學通過觀測、操作、想象，經(jīng)受一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念。

2.經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元比的認識:

1.同學經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體會化簡比的須要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的技能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元統(tǒng)計同學通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡約的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡約的判斷和猜測，與同伴進行溝通。

第六單元觀測物體同學能正確辨別從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀測到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖。

2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀測到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀測就可以確定立體圖形的外形。

3.能依據(jù)給定的兩個方向觀測到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

學校六年數(shù)學工作計劃篇7

本學期時間特別短，只有三個多月，所以整學期的各項教學工作應(yīng)當往前提，依據(jù)教學內(nèi)容制定本學期的教學工作計劃：

一、學情分析

我現(xiàn)任六班級一班的數(shù)學。同學整體學習習慣比較好，個別同學基礎(chǔ)差，對數(shù)學學習沒有愛好，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務(wù)，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)同學的學習狀況，采用不同的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)〔二〕和比例三個單元。結(jié)合生活實例同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。百分數(shù)〔二〕是在同學學習過百分數(shù)〔一〕的基礎(chǔ)上進行學習的，主要是認識和理解折扣、成數(shù)、稅率、利率和含義并會進行相關(guān)的計算。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學習，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐技能。

整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的技能。

三、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)〔二〕、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

〔1〕重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數(shù)學知識。

〔2〕難點：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用。③學校數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。④百分數(shù)的應(yīng)用。

〔3〕關(guān)鍵：①運用知識遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的技能。③做好學校數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

四、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓同學：

1、了解負數(shù)的'意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、同學在詳細情境中理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義，知道它們在生活中應(yīng)用，會進行相關(guān)的計算。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。

五、教學措施：

教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

2、老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應(yīng)變技能。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。

④利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

工作亮點：

1、上好六班級校本課程

2、幫助班主任做好畢業(yè)班工作

學校六年數(shù)學工作計劃篇8

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐、簡約的統(tǒng)計(二)以及學校六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上根據(jù)完成學校數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌控它們的體積等計算方法，進一步進展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌控用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、猜測、判斷技能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較簡單的應(yīng)用題。然后把學校數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使同學能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡約的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步進展思維技能，培育思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

本冊教材中的比例、圓柱和圓錐、簡約的統(tǒng)計(二)都是學校數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步進展空間觀念，也可以加強解決問題的策略和方法，逐步加強同學收集、處理信息的意識和技能。最末學習好比例的知識，不僅可以加強同學用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的技能，而且也使同學獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的預備。因此，讓同學認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

本冊教材編寫特點：

1、重視討論圖形的特征，鼓舞同學猜想和估量，加強操作，進一步進展同學的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時，同以前各冊一樣，重視加強同學的操作，進展同學的空間觀念。教學每一種形體時，都引導同學先觀測形體的特征，然后進行一些試驗。教材鼓舞同學聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜想或估量的基礎(chǔ)上進行試驗和推理，培育同學的學習技能。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系四周的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

2、加強看懂和分析簡約統(tǒng)計圖的訓練，留意要求適當。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡約統(tǒng)計圖的.訓練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓同學看圖回答。有的練習題還特地安排看統(tǒng)計圖回答下列問題。考慮到制作簡約的統(tǒng)計圖對學校生來說并不是很簡單的，教材中一方面留意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。

3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，事實上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡約的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于同學加深理解比例的概念，又便于同學運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最末增加了用不同知識解的練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高同學敏捷運用知識解決實際問題的技能。

4、加強數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最末一個單元是總復習，把學校階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算技能得到進一步提高，更好地達到學校數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把學校的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡約的統(tǒng)計七部分，依次分別復習。⑵在復習每一部分知識時，留意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞皆瑢W回憶并整理所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識。⑷在練習中既留意基本的訓練，又留意適當加強敏捷和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高同學的計算技能和解題技能。

5、繼續(xù)加強技能的培育。

本冊教材繼續(xù)加強技能的培育，做法與前幾冊基本相同，另外還結(jié)合本冊特點加強敏捷運用知識和綜合運用知識的技能的培育。

⑴培育分析、比較和綜合技能。

⑵培育抽象、概括技能。

⑶培育判斷、推理技能。

⑷培育遷移類推技能。

⑸培育

學校六年數(shù)學工作計劃篇9

大部分同學本冊應(yīng)掌控的知識基本掌控較好，