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“牛頓第必定律”教課方案方案【指導(dǎo)思想】經(jīng)過“實(shí)驗(yàn)探究式”教課法及電教手段的運(yùn)用，優(yōu)化講堂教課，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建能力，提升教課效率和教課質(zhì)量．【教課目標(biāo)】掌握牛頓第必定律，浸透科學(xué)研究方法(“猜想”與“理想實(shí)驗(yàn)”)，培育學(xué)生創(chuàng)建能力．【要點(diǎn)難點(diǎn)】牛頓第必定律是要點(diǎn)．對(duì)慣性的理解是難點(diǎn)．【教課假想】采納“實(shí)驗(yàn)探究式教課法”，將實(shí)驗(yàn)研究與多媒體應(yīng)用有機(jī)聯(lián)合，經(jīng)過實(shí)物投影和電腦板書、電腦動(dòng)畫等形式，達(dá)到突出教課要點(diǎn)，打破教課難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建力的目的．【教課器械】1、電教器械：多媒體電腦、數(shù)據(jù)/視頻投影儀、視頻展現(xiàn)儀、武大華軟《高一物理》光盤．2、實(shí)驗(yàn)器械：氣墊導(dǎo)軌、小型氣源、小鋼球、雞蛋(生的、熟的、空的各一只)、紙片．【教課過程】【后記】本節(jié)課經(jīng)過自己設(shè)計(jì)的“旋蛋實(shí)驗(yàn)”引入課題，能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的思想．內(nèi)容講完后由學(xué)生親身著手實(shí)驗(yàn)差別雞蛋，剖析現(xiàn)象，既增強(qiáng)了學(xué)生的著手能力，又增強(qiáng)了對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，且形成前后響應(yīng)，使整堂課有機(jī)地融為一體，表現(xiàn)了講堂設(shè)計(jì)的科學(xué)性與藝術(shù)性的一致．而電教手段的應(yīng)用，則突出了教課要點(diǎn)，打破了教課難點(diǎn)，提升了教課效率．特別是將現(xiàn)實(shí)生活中沒法實(shí)現(xiàn)的“理想實(shí)驗(yàn)”搬上了銀幕，對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建力起

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