中班游戲教案《捉尾巴》及教學(xué)反思5篇范例

中班玩耍教案《捉尾巴》及教學(xué)反思[5第一篇：中班玩耍教案《捉尾巴》及教學(xué)反思中班玩耍教案《捉尾巴》含反思適用于中班的玩耍主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)樂觀參與集體活動(dòng)的興趣，進(jìn)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的力量，通過這次玩耍促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，快來看看幼兒園中班玩耍教案《捉尾巴》含反思教案吧。玩耍目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的力量。2、激發(fā)幼兒樂觀參與集體活動(dòng)的興趣。3、通過這次玩耍促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。4、遵守玩耍規(guī)章，把握玩耍的玩法。玩耍預(yù)備：彩帶(兩條)、尾巴(假設(shè)干)玩耍玩法：幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上彩布做尾巴，玩耍開頭，在圈內(nèi)跑，每一對幼兒要想方法捉對方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)自己的尾巴，抓到對方尾巴者為勝。玩耍規(guī)章：在玩耍開頭時(shí)，只能在圓圈內(nèi)跑。教學(xué)反思：玩耍是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，留意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展玩耍，讓孩子在安康玩耍中得到更多的進(jìn)展。本文擴(kuò)展閱讀：尾巴，讀作:wěiba根本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長為事物主要局部的跟隨部位。根本解釋1.某種事物殘留的局部。割尾巴2.跟蹤或監(jiān)視某人的警察或其他暗探。3.某些事物的最終局部。飛機(jī)尾巴 4.[Appendage]∶指缺乏主見、凡事隨聲附和的人。其次篇：幼兒園中班玩?！蹲轿舶汀方贪富顒?dòng)目標(biāo)1、生疏各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的3、培育幼兒對動(dòng)物尾巴的探究興趣4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)尾巴的樂趣5、使幼兒把握一些動(dòng)物尾巴的根本常識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、生疏各種動(dòng)物的尾巴及其外觀特征和作用2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的活動(dòng)預(yù)備1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片；2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片活動(dòng)過程1、引題局部以坐公交車去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說兒歌《司機(jī)》來引出本節(jié)主題。2、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物園〔黑板上〕都有什么動(dòng)物？這些動(dòng)物都沒有什么？〔尾巴〕3、請個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的尾巴像什么？時(shí)長時(shí)短、是粗還是細(xì)?！灿變喊l(fā)揮想象〕幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途A、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。B、大公雞：秀麗、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的；假設(shè)大公雞沒有尾巴，它走路搖搖擺晃，就會(huì)摔倒在地C、壁虎：壁虎的尾巴細(xì)而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的，假設(shè)小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會(huì)重長出一條尾巴D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很〔向棍子、象大刀〕，它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當(dāng)它看到有小動(dòng)物到河邊喝水時(shí)，它就會(huì)用力甩動(dòng)自己的大尾巴，把小動(dòng)物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物E、包子的尾巴長長的、粗粗的，〔象教師拔河時(shí)用的大繩〕 ,豹子的尾巴也是用來保持平衡的 F、小樣：粗粗的、短短的、〔象小彎刀〕，它的尾巴是用來貯存養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時(shí)，小樣就會(huì)用勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再?zèng)]有東西吃時(shí)，它也不會(huì)餓了。G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的〔象彎刀、像月亮一樣〕小狗的尾巴能表達(dá)喜怒哀樂心情。我們小朋友快活的時(shí)候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，觀察仆人來啦，就會(huì)把尾巴翹起啦，不停的搖擺H、松鼠的尾巴很大、毛茸茸的〔象傘、象毛筆〕松樹的尾巴有什么用途呢？松鼠寵愛在〔樹上〕所以就很簡潔從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時(shí)候，大尾巴上的毛就會(huì)蓬松開，似乎降落傘一樣，漸漸的落在地上，就不會(huì)受傷；冬天得時(shí)候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時(shí)候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢？就會(huì)把自己的大尾巴當(dāng)成被子蓋在身上I、鯨魚的尾巴像什么，〔剪刀、叉子〕鯨魚假設(shè)沒有尾巴，就不能在水里面游來游去，鯨魚在水里游動(dòng)的時(shí)候會(huì)用力搖擺尾巴，是自己游得更快、還能掌握方向J、斑馬的尾巴像什么〔小朋友扎的馬尾辮〕、我們看到的馬會(huì)不停地甩動(dòng)長尾巴，假設(shè)有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會(huì)用尾巴把厭煩的小蟲子趕走，跑的時(shí)候，它的尾巴還能保持平衡4、小朋友們都能說出小動(dòng)物的尾巴像什么？知道它們尾巴的用途。教師呢給這些小動(dòng)物編了一首兒歌，〔出示事先編的兒歌掛圖〕教師問、幼兒答附兒歌：誰的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短--------象把扇，公雞 像把扇 剪刀，鯨魚 剪刀 把傘，松鼠 把傘--------硬而粗，鱷魚 硬而粗--------象彎刀，小狗 象彎刀--------細(xì)而長，壁虎 細(xì)而長--------象大繩，豹子 象大繩--------象小刀，山羊 象小刀--------會(huì)打蠅，斑馬 會(huì)打蠅5、幼兒動(dòng)手粘貼《為小動(dòng)物找尾巴》6、玩耍：《揪尾巴》教學(xué)反思本節(jié)課預(yù)備充分，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒生疏了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的，進(jìn)而培育幼兒對動(dòng)物尾巴的探究興趣，能說出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進(jìn)一步加深穩(wěn)固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒完畢時(shí)玩揪尾巴玩?？旎?，目的到達(dá)，效果明顯。小百科：根本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長為事物主要局部的跟隨部位。第三篇：幼兒園中班安康優(yōu)秀教案《捉尾巴》及教學(xué)反思《中班安康優(yōu)秀教案《捉尾巴》含反思》這是優(yōu)秀的中班安康教案文章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！玩耍目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒追、捉、躲、閃、跑的力量。2、激發(fā)幼兒樂觀參與集體活動(dòng)的興趣。3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。玩耍預(yù)備：彩帶(兩條)、尾巴(假設(shè)干)玩耍玩法：幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上彩布做尾巴，玩耍開頭，在圈內(nèi)跑，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”每一對幼兒要想方法捉對方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)自己的尾巴，抓到對方尾巴者為勝。玩耍規(guī)章：在玩耍開頭時(shí)，只能在圓圈內(nèi)跑。教學(xué)反思愛玩是孩子的天性，特別是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外玩耍，對他們具有很強(qiáng)的吸引力。本次玩耍《捉尾巴》，是幼兒第一次接觸這種具有較強(qiáng)合作性的玩耍。在玩耍開頭時(shí)，大局部幼兒不知道怎樣躲避別人的追趕，沒有肯定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的玩耍后，幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng)了起來，同伴間合作的意識(shí)也更強(qiáng)了。在整個(gè)游戲過程中，孩子們格外興奮和寵愛，當(dāng)捉尾巴的人來捉他們的尾巴時(shí)，他們都快活地跑向四周，角色很投入，所以后半局部的玩耍進(jìn)展的較順當(dāng)，孩子們真正的從中體驗(yàn)了合作玩耍帶來的歡快。課后，從理論上我進(jìn)展了教學(xué)反思，我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，沒有過多限制幼兒。缺乏之處是缺乏教師更大的敏捷性、應(yīng)變性。我想，小班的孩子其實(shí)還是寵愛玩易把握的單一的動(dòng)作的玩耍，他們寵愛玩同一類玩耍尤其寵愛角色化的玩耍內(nèi)容，而角逐、競賽、運(yùn)動(dòng)量大的玩耍，對他們來說具有肯定的挑戰(zhàn)性。中班安康優(yōu)秀教案《捉尾巴》含反思這篇文章共1826字。第四篇：幼兒園中班玩耍教案《老鷹捉小雞》及教學(xué)反思《中班玩耍教案《老鷹捉小雞》含反思》這是優(yōu)秀的中班玩耍教案文章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班玩耍教案《老鷹捉小雞》含反思！設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒活潑，特別寵愛體育玩耍，但玩耍的規(guī)章意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡潔易學(xué)，孩子感興趣的玩耍?！独销椬叫‰u》這一民間玩耍易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡潔好玩，簡潔被幼兒所承受，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很快活，格外適合小班孩子玩?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熬煉幼兒行動(dòng)的靈敏性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。2、通過幼兒對民間玩耍的了解，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編玩耍的樂趣。4、培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒?dòng)預(yù)備：寬闊平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾假設(shè)干;錄有民間童謠的音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的時(shí)機(jī)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速擋住了老鷹的去路，機(jī)敏地保護(hù)著自己的孩子們。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?現(xiàn)在我們出去做玩耍，你們聽教師的話嗎?幼兒：聽話二、開頭玩耍(幼兒扮演小雞，一位教師扮演雞媽媽，另一位教師扮演老鷹)師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按挨次排好隊(duì)，跟著媽媽動(dòng)身吧。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)幼兒：老鷹來了師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。(師幼玩老鷹捉小雞玩耍)三、歸納總結(jié)玩耍時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守玩耍規(guī)章，不推不擠，留意安全。四、兒歌韻律，放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!瞧，他們玩得多快活呀!教學(xué)反思：中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開頭進(jìn)展，幼兒體力明顯增加，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更加完善。這些說明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)展引導(dǎo)。中班玩耍教案《老鷹捉小雞》含反思這篇文章共2696字。第五篇：中班音樂玩耍教案活動(dòng)《貓捉老鼠》及教學(xué)反思中班音樂玩耍教案活動(dòng)《貓捉老鼠》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒并通過玩耍活動(dòng)激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，培育幼兒聽辨音級上行、下行的力量，讓幼兒知道歌曲的名稱，生疏歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容，快來看看幼兒園中班音樂玩耍活動(dòng)《貓捉老鼠》含反思教案吧。幼兒園中班音樂教案：貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼兒聽辨音級上行、下行的力量。2、并通過玩?；顒?dòng)激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣.3、讓幼兒知道歌曲的名稱，生疏歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、情愿參與對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對唱的樂趣?；顒?dòng)過程：小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”〔小花貓〕小花貓可寵愛交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？〔想〕那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？〔一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞〕站著說用高音說。其次遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。噓，你們聽誰來了〔老鼠〕這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了?！采闲幸綦A〕再聽〔下行音階〕待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓茫俊埠谩车窃谧嚼鲜笾拔覀兊孟染毢帽绢I(lǐng)，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來生疏一下它的作案狀況，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。假設(shè)是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來?！銈兊亩湔骒`，我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)跑向哪里躲起來〔高房子〕，假設(shè)是下行音階你們要躲哪里去呢？而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了〔高房子〕，相反，當(dāng)你們聽到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)當(dāng)跑向哪里了〔低房子〕，假設(shè)聽到〔教師就在C調(diào)高音I1的主三和弦商彈了三遍〕就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個(gè)房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽認(rèn)真，小老鼠們你們也要留神了?！餐妗辰粨Q一下……小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e快活交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！