“國培計劃”培訓心得

“國培計劃”培訓心得

“國培方案”培訓心得1

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睆?月份接受這個任務開頭，到現在已經兩個月了。這是一段難忘的經受，一次次的備課，一次次的嘗試，嘗試了許多，也修改了許多次，我仿佛是一只蠶經受著人生的蛻變，在這一過程中，我品到了學習的歡樂，成長的味道，團隊的暖和，有苦惱也有收獲，有失敗也有勝利。有時夜里醒來就回憶自己的課堂哪里需要改進，有時想好的環(huán)節(jié)沒有準時記錄，睡醒一覺全忘了，于是我養(yǎng)成了隨時記錄的習慣，或者記在手機里，或者用筆記在筆記本上。觀看生活中一切與面積有關的事與物……下面就來說一說我的成長經受吧。

4月初接到了講課的任務，依據同學的學習進度我選擇了三班級下冊第七單元第一課時《熟悉面積》的內容。定好講課內容之后我就開頭閱讀《課標》，在網上查閱和這節(jié)課有關的資料，在這里我感受到了學習的歡樂。在了解了同學與教材之后，我開頭設計屬于自己的課堂。教學設計完成之后，我首先和學校里有閱歷的王老師進行溝通，也提出了合理的建議，接著我們工作坊全體成員開頭研討這節(jié)課，最終確定了教學目標和教學環(huán)節(jié)。

接下來我在我們班進行第一次試課，在這次試課中我最大的感受就是自己太抱負化，而同學的表現與我的設想差距太大，我想造成這種現象的緣由是我對同學的了解不充分，感覺同學應當會的，可是同學不會，例如同學在上冊就學習了周長，我以為同學應當會，但是事實是同學已經忘了什么是周長?所以這節(jié)課可想而知……于是我又開頭與工作坊老師研討，修改我的教案。

4月29日第一次真正講課的日子到了，我?guī)е男那樽哌M了教室，不知道今日同學會消失什么狀況。40分鐘過后，我結束了這節(jié)課，在這節(jié)課中，在處理面和面積的關系時消失了問題，其它環(huán)節(jié)師生互動都還可以，尤其是同學的表現特別棒。于是我又修改了我的教案。

5月20日接到通知，還要把這節(jié)課再講一遍。雖然有了上次兩節(jié)課的經受，也有了改進的方法，但是這次又面臨著新的問題：同學已經學習了這部分內容，而且整個單元都學完了，領導的要求是：不能上成復習課，必需按新授課教學。面對這個困難我們工作坊全體成員集思廣益，考慮到同學已經學習了這部分內容，所以就以練習題的形式把這節(jié)課串聯起來。既然同學已經學習了這部分內容，就讓同學在練習中拓寬思路，總結方法。

制定好方案之后5月27日在我們班進行其次次試課，這次的試課給了我當頭一棒，原來我們的設想都是錯誤的，同學學過了不代表把握了，知道了不代表能精確?????表達出來。同學依舊不能說出什么是面積，依舊把面說成面積，會用數方格的方法比較兩個圖形面積的大小，但是不知道為什么……面對這種狀況，我與學校校的王老師商議?用二班級的同學試試。王老師主動擔當任務首先給同學講解周長，兩節(jié)課下來王老師絕望的說：“用二班級的同學不行，同學的語言表達力量和思維力量都跟不上?！彪m然這條路走不通，但是我依舊感受到了團隊的暖和。

我與坊主商議?對教學設計又進行了大修改。這次的思路完全轉變，我從同學身邊的事情開頭，利用同學熟識的勞動場面，讓同學在熟悉面的基礎上來熟悉面積，通過設計有梯度、有挑戰(zhàn)行的練習題來激發(fā)同學的學習愛好，避開了同學產生厭煩的心情。5月30日我其次次講這節(jié)課，課堂上雖然消失了一些小小的問題，但是大體上講還是比較勝利的。

通過這次線下活動，不但開闊了眼界，而且增長了學問，真正體會到了團隊的力氣。從剛開頭的盲目，到思路漸漸清楚。最大的感受就是肯定要充分考慮同學的已有閱歷，制造同學喜愛的課堂。在這次的教學活動中我有以下幾點體會：

第一，了解同學的已有閱歷，即同學在哪兒。

本次教學是在同學已經學習了這一課時，但是通過測試同學仍舊不知道什么是面積，常常把物體的面說成面積;同學能比較簡潔圖形的面積大小，但是不能說出運用了哪種比較方法?；谶@種狀況我設計了這節(jié)課。

其次，明確本節(jié)課的教學目標。即要把同學帶到哪。

本節(jié)課的教學目標就是利用各種方式使同學熟悉面積，學習用多種方法比較兩個圖形面積的大小。

第三，依據教學目標怎樣進行教學設計。即怎樣到達。

依據本節(jié)課的教學目標我設計了兩個教學活動：區(qū)分面和面積、比較兩個圖形面積的的大小。數學來源于生活，生活中到處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，我在設計教學時有意識地引導同學結合生活中的詳細問題與有關數學問題的聯系，導入選擇了三位同學平常勞動的場面(擦黑板、擦桌子、擦窗臺)借助同學熟識的生活實際中的詳細事例，激起同學學習數學的求知欲，查找生活中的數學問題，運用所學學問分析、解決實際問題，引導他們進行討論性學習。激發(fā)了同學的學習愛好，明確了創(chuàng)設的情境在教學過程中目的，從而為熟悉面積服務。在此基礎上我提出了同學簡單混淆的問題：面積和面一樣嗎?在同學的認知錯誤上進行教學，可以更好的激發(fā)同學的學習愛好，提高了課堂的效率。在同學熟悉了面積之后很自然的過渡到比較面積的大小，在這一環(huán)節(jié)我采納了同學會的不講，重點探究觀看和重疊都不能比較出結果的時候如何解決，同學在解決這一問題時知道用畫方格的方法，但是對于畫方格的要求不太明確，利用課件的演示關心同學理解了畫方格時方格的大小必需統一。在此活動中同學利用了多種方法進行比較，完成了教學目標。

第四，練習題的設計要圍繞教學目標有梯度，有挑戰(zhàn)性和探究性。

教學中設計的練習題要富有挑戰(zhàn)性和探究性。這樣不僅會激發(fā)同學進一步學習的動機，還能讓同學在解決這些問題之后增加自信念，并且大大提高學習數學的樂觀性。本次的課堂練習共設計了三個練習題分別是區(qū)分面和邊、比較兩個不規(guī)章圖形的面積、區(qū)分面積和周長。在這三個練習題中第一個練習題是熟悉層面上的，其次個練習題具有肯定的挑戰(zhàn)性，而同學在這一環(huán)節(jié)的確也表現出了他們的思維的轉變，第三個練習題是猜一猜嬉戲，同學依據老師的提示一步一步的猜想，在猜想中引導同學突破常規(guī)思維，理解面積是二維的，使同學在應用中進一步豐富面積的概念。第四個練習題是在同學充分明確了面積的概念之后，再正確區(qū)分面積和周長，在比較的基礎上進一步熟悉面積。

每一次磨礪都是成長，每一次嘗試都是進步，雖然我的課堂還有許多不完善的地方，但是經受了這一次，在以后的教學道路上不會再盲目的去設計課堂教學，再去設計教學活動有方向，有方法，有思索，我想這也是我最大的收獲吧。

“國培方案”培訓心得2

我有幸參與了國培方案――吉林省農村學校英語老師吉林師范高校培訓班，進行了歷時15天的培訓，我特別感恩學校領導給了我這次學習的機會，感恩吉林師大培訓中心給我們制造了很好的學習條件，更感恩各位專家給我們帶來精彩的講座。

15天的學習，無論是在理論方面，還是在專業(yè)技能方面，我都有了很大的收獲。在喜于有所收獲的同時，也更加糊涂地熟悉到了自身的不足。

這次培訓，專家們在基礎課程改革、老師人格修養(yǎng)、課程資源、異國文化、校本研修、教學設計、課件制作等方面的理論做了深刻的講解，提高了我們對這些理論學問的熟悉高度。我來自農村學校，很少有機會聽到專家的講座。這次，專家面對面理論結合實際地對大家進行講解，使我對這些理論有了更深刻、更清楚的理解。比如：在培訓之前，我認為課程資源就是教材、參考資料、錄音機、電腦等顯性課程資源，而忽視了學問、技能、閱歷、環(huán)境等其他的隱性課程資源，只局限于對課程資源的狹義理解。通過學習，對課程資源的理解從狹義到廣義，而且在分類、開發(fā)、利用等方面都有了深刻的理解。又如：以前在講課時，由于同學基礎差、課時不夠等緣由，對于教材中消失的異文化，我很少具體地向同學介紹，只是蜻蜓點水似的一帶而過。通過專家的講座，我熟悉到了異文化在英語教學中的重要性，對以往的教學進行了深刻的反思。理論學問的學習，對我今后的工作起到引領的作用。

本次培訓，外國專家張銳、Mike和東北師大附小老師于洋為學員們做了專業(yè)學問的講座，讓我在英語語音教學方面、口語教學及節(jié)日文化教學方面有了很大的收獲。每位老師都仔細地指導，并且急躁地回答學員們提出的問題，訂正我們在語音、語調、口語表達等方面的錯誤，也供應了一些有用的學習及教學策略。許多以前覺得迷惑的問題得到了解決，使我有一種豁然開朗的感覺，真的想多向他們學點東西，覺得時間過得太快了。

通過這次培訓，使我了解了城鄉(xiāng)訓練的差別，除了教學條件的落后，對自身也有了更加清晰的熟悉。參與培訓前，總是安于現狀，對自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論方面的熟悉嚴峻不足，覺得自己教學校生還是可以的。可是通過培訓，我了解了一些先進學校的師資水平，熟悉到自己無論是在專業(yè)素養(yǎng)還是在理論水平上都和他們相差甚遠，需要自我充電、提高。

緊急而短暫的培訓結束了，我一方面為自己學到了學問感到興奮，一方面為自身存在的種種不足感到焦慮。作為一名學校英語老師，真的應當常常反思自身的不足，看清自己與同行們的差距。我要在本次培訓的基礎上不斷學習，加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的專業(yè)學問與技能。同時在今后的訓練教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，樂觀將本次培訓所學的閱歷及方法運用到訓練教學中，不斷提高自身訓練教學水平，在訓練的道路上不斷前行，讓生命的漂亮呈現在不斷的進取中。

“國培方案”培訓心得3

這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的閱歷之談，給我供應了一次很好的充電機會。通過培訓，我收益頗多。

本次培育為我們設計了多樣的培育訓練體式格局，使我們農村老師有幸凝聽了專業(yè)人士對我們的意見指導。聽了特級老師的課堂展現。其中“情境訓練”讓我懂患了要以“情”為聯系樞紐，讓情感走進講堂，給同學寬敞的思維空間，老師要為同學創(chuàng)設杰出的學習環(huán)境。之后聽了《如何提高地理課堂效益》講座。她對如何提高地理課堂效益提出了自己獨特的觀點：

一、課前細心預設，避開低效。

二、把準目標，實現有效。

三、突出同學主體，達成實效。

四、體現學科特色，凸顯成效。

五、講求掌控藝術，彰顯特效。

六、勤于課后反思，追求高效。并提出把準年段目標，追求有效。而低年段的只要目標是：加強識字寫字學詞的教學。其中識字寫字是教學的重點；進行朗讀的初步訓練。抓住少量的重點詞，理解少量的重點句子。作為一名一班級的語文老師，我結合自己教學工作，對學校低段語文課堂有效教學的一點反思。

孩子們寵愛唱唱、畫畫、演演、說說的活動。愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師。”布滿天真童趣的課堂，可以充分調動學校生的各種感官，激發(fā)他們的學習愛好，使他們在輕松、和諧、開心的環(huán)境中，

樂觀主動地參加語言文字訓練活動。相對其他學科教學，學校語文教學更具形象性、情境性、情趣性優(yōu)勢。老師若能營造良好的課堂氛圍，同學就會深受氣氛美的感染。

一、聽聽唱唱，輕松和諧

音樂是人類的其次語言。恰當地運用音樂，創(chuàng)設良好的語文教學情境，有時可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

在語文課堂教學中，有的課文適當配上音樂，使、老師、同學三者的情感融為一體，效果極佳。如《春雨的顏色》這篇描寫祖國春天的童話故事，為了讓同學更好地感受春雨的顏色，老師可先用課件演示春雨沙沙沙地落到地上，染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗，然后插入導語：“春天究竟是什么顏色的呢?讓老師和大家一起找春天吧!”接著放音樂《春天在哪里》，老師以導游者的身份范讀課文。此時同學的視覺感受是漂亮的山水畫卷，聽覺感受是美麗的音樂和入情的范讀。他們已完全沉醉于春天秀美景色中。結合不同的教學內容和語言文字訓練的要求，或插放樂曲、歌曲，或同學演唱，或老師彈奏，或師生齊唱，或配樂范讀，同學學習，猶如觀賞音樂一樣輕松開心，同學自然樂學。

二、讀讀畫畫，愛好倍增

學校生的想像力特別豐富。在課外學習中，可以揚長避短，減輕學習的負擔。讀讀課文，把自己理解的內容畫下來，是進展兒童形象思維和創(chuàng)新思維的一條捷徑。

在語言文字訓練中適時地運用畫畫這種方法，化枯燥無味的說教

為詳細可感的形象，讓同學自己動手動腦，往往可以取得事半功倍的效果。如在教《村居》這首古詩時，在同學理解詩意之后，要求讓他們運用手中的彩筆，將詩中所描繪的美景畫下來。很快，花草繁盛，千里鶯啼，春風楊柳，令人沉醉。兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛著風箏，放飛著歡樂，放飛著盼望等等景物便躍然紙上。老師再把同學創(chuàng)作的作品，展現給大家看，依據詩意議議、評評、比比，看誰畫得好。這樣孩子在濃濃的樂趣中主動地求知，讀懂了詩句，了解了詩人贊美生活，贊美春天的情感。

這樣以讀書為基礎，讀讀畫畫、畫畫讀讀，學得輕松，真是其樂融融。

三、說說演演，融入角色

如在學習《漂亮的小路》一課前，同學戴上頭飾，分角色表演，再加上生動的對話和精彩的表演，鴨先生、兔姑娘和鹿先生這三個鮮亮的藝術形象就生動地再現出來，文章揭示的道理不言而喻。

學校語文教材中的課文，大多貼近生活實際。要理解、讀懂它們并不難，難點在于如何通過語言文字去體會其中的思想內涵。假如通過課堂表演來體會課文的意境和感情，則可以達到事半功倍的效果。

四、歡樂嬉戲，活躍課堂

如在拼音教學時，實行多種嬉戲方法進行教學?！芭纳n蠅”嬉戲：讓同學手拿老師自制的拍子，兩人競賽看誰能用最快的速度拍到老師、或同學所指出的音節(jié)或字母；“找伴侶”嬉戲：老師將制好的聲母卡片和韻母卡片發(fā)給同學，老師念出音節(jié)后，拿著組成這個音節(jié)聲韻母卡片的兩名同學，快速的將音節(jié)拼在一起。如；一個說：“我是聲母x，”另一個說：“我是韻母ing，”齊說：“我們合起來是xing.”。拼的對，說的對，全班同學就有節(jié)奏地鼓掌表示慶賀。通過生動好玩的嬉戲，不僅使同學在輕松開心的情境中把握了學問，而且也使同學主觀能動性得到了充分的發(fā)揮，取得了較好的效果?？傊?，調動同學的感官的課堂，可以充分激發(fā)他們的學習愛好，使他們在輕松、和諧、開心的環(huán)境中，樂觀主動地參加語言文字訓練活動，我們的課堂教學會更加有效。

在培育中我學到了很多，不僅開拓了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思惟獲患了升華，使我對訓練有了更新的熟悉，更加熱衷于訓練事業(yè)。

“國培方案”培訓心得4

在國培班已五天了，這五天中發(fā)生的好多事都將讓我一生刻骨銘心。

報到那天才知道我們巴中市的四位老師應當參與12月份的川教院國培，由于無有相關經費川師大不能接待我參培，但最終這里的老師“唉，想學習沒錯，不外乎多雙筷子嘛，請進！”其實那何止是“多雙筷子”?。?/p>

最終擺脫了“多余的一個”我走進教室，銀幕上赫然一行講座標題《我的成長之路》，主講：王君。這位年僅三十多歲的女老師從一個偏遠的鄉(xiāng)村學校一步步走到人大附中，一個稱職的家庭主婦，能夠成為名師，并寫了大量的訓練著作，還要常常到全國各地講學。我除了震撼之外就是慚愧——我可是一個不問油鹽醬醋米的“甩哥”。

隨著主持人隆重地介紹，湖北高校潘紀平教授的《教學藝術的辯證法原則》開講了。他的講課風格沉穩(wěn)中見幽默、平實中見深邃。他主要就課堂教學的整體構思、導入技巧、高潮預設、節(jié)奏支配、結尾藝術等方面作了理論與實例相結合的精辟講解。這些雖然我在教學中經常用，但究竟應當遵循哪些原則，應當留意哪些問題，都是跟著感覺走。特殊我在學校主管教學，需要經常聽課評課，好多時候我能知道老師的某種處理不妥，但我只能“這樣做似乎不大好”，就不能詳細從理論，從負作用，從更正等方面進行深化闡釋。我一邊聽一邊在心里說“潘教授，這對我太有用了！”更要感謝的是潘教授給了我5分鐘的提問時間，我就我始終以來教學管理困惑和想要變革教學管理思路進行請教，您的解答不僅只是點化了我，可能還將給我所在的學校打開一個教學管理的頑結。

精彩還在連續(xù)，始終陪伴著我們的培訓部主任李華平教授，早就聽說他本在川師大給高校生上課，同時負責培訓部全面工作，夠辛苦了！但他還始終堅持在中學上一個班的語文課。“今日下午是李華平老師上課，你如先去就幫我們占個位置”幾個高跟鞋老師對我說。早早的講堂里就已坐無虛席，李華平教授脫下外套“我講課簡單感動，先脫了?！闭娴乃v課風格激情灌注，課堂上學員們時而飛速筆錄，時而瞠目傾聽，時而合不攏嘴，時而深思備答，時而互動溝通……。他主要就“文本專業(yè)性解讀”作了詳實地講解，他的好多語言讓我感覺到是“一語驚醒夢中人”——“為什么別的科老師都能上語文課呢？那是由于我們不專業(yè)”、“什么叫專業(yè)，我們能行，你就辦不到”、“不肯定對自己的文章理解就很深”、“在這個文本中說這個文本的話”……?！鞍　甭犕赀@些我感到通體空明，每個毛孔都在呼吸了：原來我錯過了那一篇篇美文中的美點，語文老師是可以也應當專業(yè)的，以前我好些時候因課文中的一些懷疑、錯誤、同學的另類理解還千方百計要聯系進行佐證，總覺得肯定是知道的，總覺得編進教材的肯定有它的道理?，F在我可以大膽地告知我的同學趙森林了，余秋雨在《信客》中真的“走光”了，第一段說：我家鄰村有一個信客，已經長途跋涉了二三十年。結尾說：他死時前來悼念的人許多。這是有沖突，可以幫秋雨大師改改；我也可以告知我的同學侯睎文了，《事物的正確答案不止一個》的行文挨次的確錯亂，你說的很有道理；我也可以告知我的同學李玲了，《觀舞記》文中描繪的印度舞蹈家卡拉瑪姐妹光榮照人、婀娜多姿、美艷無比的人物形象的確給了我們無盡的美的想象，但文中的那副“巫婆式”的插圖把我們心中的美粉碎地蕩然無存，你有權起訴人教語編“精神賠償”；這個詩人在他的那篇作品中表達了“憂國憂民”的情懷，那么在他的這篇作品中，我們就肯定要去品出點兒“憂國憂民”的味兒來，哈哈，原來是教參在犯錯，我也帶著同學去趕喧鬧，唉！罪過，罪過……，在李華平教授的課上還有好多東西可能是我一時還不能悟出的，但我能感覺到在我以后的教同學涯中會漸漸凸顯。在那堂課上我有幸被李華平教授提問了，多么難得?。〉锵Я?，那節(jié)課我真的很懵，可能大腦正在“碎片清理”中，我答得不好，這也留給我傷心的圓滿！課已講到近18點了，李教授說“你們可能很累了，放學吧！”全體學員全都要求連續(xù)講！李教授笑了笑說：“牛都掉下去了，我還在乎牛尾巴嗎？講——”

如雷貫耳的“李鎮(zhèn)西”走進了校內，來自“國培”的各班學員、成都七中嘉祥的全體老師早已擁擠在廳外長長的走廊里，報告廳的大門一開，魚貫而入，瞬間寬敞的大廳內人聲鼎沸，滿滿就坐，照相機、攝影機、錄音筆都在躍躍欲試。最讓我感動的是李鎮(zhèn)西老師描述第一線老師特殊是他的老丈人的場景，能感受到他對同行的敬重，對同學的依戀，對前輩的那種濃濃的崇敬之情……李老師是幸福的，他用他的才智、愛心、責任心、童心澆灌同學的心靈，他是當之無愧的心理學家、思想家、語文教學的專家。李鎮(zhèn)西不愧被人們譽為“中國蘇霍姆林斯基式的老師”。他肩負民族的盼望，胸懷祖國的將來，時刻從同學進展的根本動身，把生命和心靈都全部獻給了同學。用人格引領人格，讓才智點燃才智，這是我最鄙視他的地方，這也將是我今后不懈追求的目標。講座結束后，好多老師都分散著李老師要求合影，我也多想??！但我知道李老師肯定很忙很累……發(fā)布時間：20xx-03-30

雖然我才走過了二分之一的“國培之旅”，在這里我不僅只是得到了國培大師給我教學理念的“開光”，還沐浴在他們作為學者的文明、和善、寬容、理解、民族訓練責任感的春光中。這樣專心來寫學習心得，應當是我生平第一次，由于在他們面前我真的還是個學校生！

“國培方案”培訓心得5

xx年11月7日—11月13日，我有幸參與了“河南省第36期高校輔導員培訓班”學習，在這一周的學習中，不僅使我豐富了理論學問，完善了的輔導員工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的熟悉。之前以為輔導員是一個幫助角色，管理班級的日常事務、督促同學的學習、解決他們生活上的困難、豐富他們的課外生活。通過學習我才真正熟悉到，輔導員不僅是同學行為上的管理者，而且更重要的是心靈上的引導者。鄧小平同志曾說過“兩手抓兩手都要硬”，所以在同學成才的同時訓練他們成人，要做到“兩肩挑，兩肩都要平”。因此輔導員應扮演好心靈的引導者，關心同學樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。雖然這一周時間很短，但是內容充實、來自一線，每個人都有不同的體會，我主要從以下幾方面和大家溝通：

一、輔導員工作要用“心”

輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛同學當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培育同學向上的精神、學習的愛好、制造的激情、進展的后勁、社會的責任感。首先要探究同學工作的方法，要把握自己的同學，要擅長有針對性的做同學的思想工作，學會抓住重點。比如思想上偏激的同學、心理上脆弱的同學、經濟上困難的同學、學業(yè)上困難的同學，這部分同學需要我們都關懷。輔導員要在思想上，引導同學；在學業(yè)上，輔導同學；在行為上，教育同學；在心理上，疏導同學；在就業(yè)上，指導同學。其次，擅長開展活動，發(fā)掘同學的活力，讓同學的高校生活有激情。輔導員要多動腦，多想方法，做工作要有激情，例如：我們每周三都要開的班會，可以把班會分成不同的類型，如：事務性、主題性、訓練性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要讓班會不是會，同學學會的卻更多，要討論那些同學樂于接受的形式，成為活動的主動參加者和策劃者，同學力量培育的也就更綜合了。最終，輔導員的工作要專心去感染心。我們能不能在同學入學時就讓每名同學寫下自己高校四年的奮斗目標，四年后在同學畢業(yè)時，給每位同學親筆寫封信，敘述同學四年的成長經受，作為人生禮物送給同學。我想每名同學在收到這樣的信后都會特別興奮。要讓同學有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

二、同學高尚的情操培育離不開輔導員

當前人們思想受到多元價值觀念的沖擊，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，高校生具有懷疑主義、個人主義、科學主義、功利主義、消極浪漫主義的特點，使得他們無從選擇、盲目選擇和快餐式選擇，消失了諸如青春期焦慮、群體性燥動、反社會傾向等高校生特有的心理社會問題。正如中國青年政治學院院長陸士貞總結的那樣，現在高校生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互聯網，薯片就是洋快餐，大片是消遣文化的代表。在當下這種大眾文化浪潮中，高校生作為將來時代的主體力氣，應當具有愛國主義等高尚的道德情操，秉承優(yōu)秀傳統，胸懷遠大抱負。輔導員是高校生“人生”課的導師，對同學最大的影響就是人生道路的指引。在輔導員的指引下，讓同學在高校里除了學習科學文化學問，更重要的是懂得做人的道理，繼承中國傳統美德，秉承“自強不息，知行合一”的精神，發(fā)揚愛國主義，做一個全面進展、高素養(yǎng)的人才，將來更好地進入社會。而現實是現代同學對于外國節(jié)日的關注程度要遠遠高于中國的傳統節(jié)日?，F在加強同學的愛國主義訓練不是空洞的口號訓練，而是針對現實的感情訓練，培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學的愛國之情、服國之志、效國之行。由于同學是這個時代的仆人，是祖國的將來。同時，我也感受到當一個優(yōu)秀的輔導員并不是一件簡單的事情，一名優(yōu)秀輔導員應當有肯定的學科背景，具有良好的思想工作力量、協調溝通力量和組織管理力量，做到講政治、懂訓練、能敬業(yè)、有素養(yǎng)、會實踐。

三、輔導員的工作如“一本書”

每位輔導員都擁有一本書，書的名字是“訓練與管理”，至于這本書能寫多少文字，能夠涵蓋多少內容，能夠寫多厚，靠的就是輔導員對工作的付出，對同學的付出。在工作中對同學的關懷、愛心、責任心就是你書寫的工具。輔導員與高校生朝夕相處，是高校生健康成長的指導者和引路人。當輔導員是不簡單的，是辛苦的，但我相信當輔導員是歡樂的。歸根結底輔導員的工作是個“良心活”。

我深深的感受到自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，做一名合格并優(yōu)秀的輔導員。

“國培方案”培訓心得6

我有幸參與了“國培方案”的培訓學習，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的訓練觀，感悟到要善待同學，敬重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。通過新課程培訓我們熟悉到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對學問點，內容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充實而富有共性的生命力。只有老師的教法新奇，同學也才會更有創(chuàng)新意識，同學的愛好也會更深厚。

其次、要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的預備，理清教學脈絡。

第三、要貼近生活、社會、同學。枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌，以致同學對課堂絕望，老師對同學絕望，形成惡性循環(huán)。同學的愛好愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。明確了今后的工作目標。在今后的訓練教學中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應教學的`信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思索，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際狀況，準時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作力量，加強平常的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我肯定學以致用，將學到的學問運用于訓練教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的進展中大放光榮。

“國培方案”培訓心得7

一切好像在瞬間，轉瞬之間半月就已過去。從一開頭的忐忑擔心到漸漸從容，到最終的不舍，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲感謝，感謝國家及省訓練廳對農村老師的重視，感謝縣訓練局及學校領導給了我這次機會，能參與農村“國培方案”的短期培訓，感謝阜陽師范學院師院和連續(xù)訓練學院領導及老師們。在他們的細心支配下，讓我們這些來自于農村的老師得以與眾多專家、學者、省內外訓練心理學界權威人士面對面地座談，傾聽他們對學校心里健康訓練教學的理解，感悟他們的先進心理輔導教學思想方法；我想本次培訓也肯定會藏在我的記憶深處。

縱觀本次培訓活動支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、爭論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐熬煉。這些活動都是我們農村老師所關注的但有極缺乏的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。半個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，受益良多。

訓練本身就意味著，一棵樹搖擺另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，老師就是同學心靈的啟迪者。心理健康訓練就是以促進同學全面進展推動素養(yǎng)為的宗旨，以讓同學擁有健康的心靈為育人理念。

本次培訓，還讓我們這些在家兼職的或專職心理輔導老師之間的互動溝通，成為每位培訓人員提高自己心理輔導課教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我樂觀嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到心理輔導課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理心理輔導課程中遇到的種種困惑，以及他們對心理輔導課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。也為學員們供應了一個很好的溝通研討平臺。在小組爭論中，學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是農村教學中的實際問題，引起全體學員的全都共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導過程中有著樂觀的促進作用。

學習之余，我自我反思，剛踏進講臺的我，對同學心理健康訓練沒有深化思索，自己對心理輔導含義的理解，以及心理輔導方法的選擇和心理輔導方法的正確性、妥當性，課堂觀看或是深化同學心里等方面，考慮到對同學的有效性了嗎？等等都是我沒有思索的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思索——要主動學習，主動討論。

十天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；將近半個月來我們經受了太多的感動，經受了太多的激勵。

“國培方案”培訓心得8

“又是一年芳草綠，依舊十里桃花紅”，我很榮幸的成為了我市國培工作坊的一員。這一次網上學習和線下學習相結合的方式更直接、更有效，使我的思想又有了一個新的轉變。常言道：“玉不琢，不成器;人不學，不知禮”這次培訓收獲最大的是名師精神上的引領和磨課時各位同仁思想火花的碰撞。

目前全方位的新課程改革許多時候讓我無所適從，我許多時候感到茫然，感到束手無策，此次培訓傾聽了專題講座，講座如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。與此同時我也親身體驗了備課、磨課、研課等一系列活動，使得我更深刻、更透徹的看到了自身的不足，指引了我以后的教學工作。線下培訓短暫而充實，既讓我大開眼界，同時也讓我端詳反思自我，下面是我的幾點學習體會：

一、“遵規(guī)、創(chuàng)新”探求訓練新思路。

當今的老師由過去傳道解惑的“教書匠”逐步成為適應時代潮流的“訓練的制造者”，一味地埋頭苦干已經無法適應與時俱進的時代。特殊是隨著新課程改革的縱深進展，許多訓練教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學習，無疑是一場“準時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與名師的引領，了解到了先進的訓練科學基本理論，現代訓練觀，而且在教學活動中要調整自身的角色和教學方式。專題講座，從微小處入手，從整體著眼，分別就教學目標的概念、教學目標設計中的問題和現象、如何科學合理地設定教學目標、教學目標的表述、教學目標的達成等方面為我們一線老師掃除了誤區(qū)和障礙，讓我心中點起了一盞明燈。

二、“學習、進展”提升自身業(yè)務水平。

通過磨課活動，學習和領會到名師教學風格。我感受最深的是幾位老師都有的共同特點：他們敬重同學的需求和進展特點，重視基礎，為同學有共性進展供應空間。從同學動身，做到以人為本，為每個同學供應公平參加的機會，讓同學在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，健康成長，把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。

三、“引導、鼓舞”努力轉變好師生角色。

愛好是最好的老師，老師的引導和鼓舞讓他們在學習中獲得歡樂。同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學收集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。它還注意在學習過程中培育學習和做人的品性。為此，老師必需轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導同學們樂觀、主動地學習，鼓舞同學大膽去學，真正讓同學成為主宰學習的仆人，學習活動參加者、探究者與討論者。

線下活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會連續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為數學訓練教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

“國培方案”培訓心得9

20xx年3月26日至20xx年4月30日，為期五個禮拜的“國培方案”培訓立刻結束了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，特別感謝.感謝毛振明教授、張建華、李建、關老師、于素梅等老師。感謝我們的班主任夏偉老師，感謝給與我此次培訓機會的領導們。在這一個多月的時間里。我對自己的學習做一個回顧，也對自己的收獲做個總結：完成了11個模塊的學習，發(fā)起了6個爭論，完成了4篇研修日志，2篇教學反思，1篇教學敘事，1份教學設計，1篇我與國培還有今日所寫的學習心得。培訓雖然很短暫，但是此次的網絡培訓很扎實，一個多月的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增加了很多新的訓練理念，情感訓練讓我收獲了一份歡樂心情。在培訓中，能夠得以傾聽眾多專家、乃至國內出名的專家教授的講座，傾聽他們對體育以及體育課的理解，對于一些教學設計存在的現象、情景教學、合作教學以及體育課中嬉戲的選擇、隊列隊形的誤會。在教學內容方面讓我重新端詳了自己以前的教學思路，不能把體育課由于中考的緣由上成了跑跳投為主要教學內容的素養(yǎng)課。而應當把體操、乒乓、武術以及一些新型的體育熬煉有機的融合在教學的內容中。在和一線老師互動中、專家的現場提問中解決了自己教學中的疑慮和困惑，從他們身上學到作為學者的執(zhí)著和努力。對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的老師布滿了盼望;“國培”讓我深刻的感受到課程改革的重要性，更新觀念，調整角色，提高整體素養(yǎng)，正成為老師訓練最緊迫的任務。以下主要是我的培訓心得。

1、對于體育課的理解。

體育不等同于體育課，體育的本質就是熬煉身體、體育課是通過一些學習的內容來達到熬煉的目的，無論何時都不能把體育課上成沒有任何教學內容的消遣課。要盡早做好教學方案、支配好每個學期的教學內容的選擇，讓孩子們知道哪些屬于了解的項目、精學項目、介紹項目，讓同學通過體育課的教學把握到一到兩項技能。不能由于存在平安隱患就不去進行體操教學、武術的教學，而是要做一名多專業(yè)的復合型的人才。

2、把握好體育課的效率

體育老師擔負同學體質的使命，近階段同學的體質雖然由于每天一小時熬煉而體質有所轉變，但是改善的成效不是很大。作為我們一線老師唯一能做好的就是提高每節(jié)課的時效性。要想提高課堂的時效性首先就是要在備課、教學設計上、合理選擇情景教學、合作教學，把嬉戲有效的穿插到教學較中。每個老師要做到心中有數，要留意教材的連接、要留意學校的校情。要留意每節(jié)課的練習密度和負荷。為了激起同學的學習愛好要適時選擇一些新型的項目融入其中真正提高課堂效率。

3、培育同學終身學習的習慣。

作為一名老師，應當審時度勢，做終身學習的典范。(培訓心得.)唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中吸取養(yǎng)分，充實學問，提高本事，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。不僅要從周邊的老師身上學習還要自學，只有好的示范同學才有學習的一個欲望。只有不斷的充實教學的內容、敏捷多樣的教學手段才能激發(fā)同學學習的熱忱。要同學走在學習的前列，首先自己就應當走在學習的前列，不能固步自封。而作為同學通過12年的有效教學真正的把握一到兩項終身受益的運動技能，為將來走入社會打下基礎，在教學中不行以淡化運動技能。要明白運動技術是載體和手段不是唯一的教學目標。

通過一個多月的學習，我不但充實了自己的專業(yè)學問，對教學也有了新的熟悉。此時此刻我重新思索自己的課堂教學，結合學習到的專家閱歷以及同行的溝通，對自己的課堂進行一些調整改進，盼望能讓同學更樂于學習體育，變被動為主動。讓同學不僅喜愛體育更喜愛體育課。

古人云：學無止境?；畹嚼?，學到老。短暫的國培雖然結束了，然而，這短短的一個多月所給我的決不僅僅是學問上的提高，理念上的更新，更重要的是與同行的溝通和學習的習慣，感謝國培給我?guī)淼霓D變，也感謝自始至終班主任老師對我們的敦促與鼓舞！

“國培方案”培訓心得10

轉瞬間一個半月的全國中學校班主任培訓就要結束了，回想起在這培訓期間即勞碌又充實、辛苦而又快樂，感想很深刻，以下是我對這次培訓的總結。

當陳老師通知我參與這次全國中學校班主任培訓時感到特別興奮，由于全縣各中學只有五十人參與，能夠參與培訓的確很不簡單，我想我肯定要好好把握這次學習機會。開班儀式那天很不簡單的，那天剛好刮風下雨，我所在的學校離開班儀式點很遠，開班儀式結束回到學校已經很晚了，回想當時的確很不簡單。開班儀式結束后，輔導老師給整個班級分組，讓我們加入群組等，大家都明確自己的任務后就開頭學習了。

參與了這次培訓，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例，聽了專家的析評，與各同行溝通，有很到的收獲。我自己的感覺也是這樣的。首先對這次培訓我是確定，我們能通過國家舉辦的遠程訓練班主任學習可以學到許多東西，可以看到一些我們常常遇到的和還沒遇到案例，可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法。特殊是許多不懂電腦的老師通過這次培訓后我相信這些老師會對電腦的操作有肯定的了解，也讓我們知道網絡資源是如此豐富，通過網絡可以學到好多東西。

培訓的內容總共分六個模塊，針對中學校班主任日常工作中面臨的實際問題進行支配,分別是班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個同學、做一個專業(yè)的班主任。每個模塊有八個專題，每個專題有案例、對話班主任、對話專家、綜合評價、擴展案例、相關文獻、作業(yè)等。進入第一個模塊學習時大家都在摸索，有許多問題大家都不是很清晰，幸好有群組大家可以溝通。在加入群組時要求用學校和真實姓名，許多老師不懂；怎么選課、怎么進入班級、怎么進入學習、怎么發(fā)表話題等一系列問題，更嚴峻的是許多老師的電腦沒安裝播放視頻插件，看不了視頻。我是一位信息技術老師，有肯定的電腦學問，每天晚上在網上回答老師們的疑問，忙得不亦樂乎。

學習完第一個模塊后，大家都清晰了怎么去學習。每一個模塊要求我們閱讀每個專題的案例，然后從每個模塊選修一個專題精讀并參加互動園地的爭論。最終，每人完成一份作業(yè)和一份學習感言。這次遠程培訓實行線上線下結合的形式，形成以實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式，有效促進班主任專業(yè)進展的網絡平臺。每個課程模塊的學習，通過“提交問題→學習視頻講授→掃瞄每個專題的案例與評析→選擇一個專題重點深化自學互動溝通研討。

通過第一模塊學習后我了解到不只是個人的學習，還可以培育我們團隊學習力量。究竟我們班主任工作是特別不簡單的工作，面對不同的同學、不同的事情，往往處理的方法有多種，我們看一些常常遇到的和還沒遇到案例，可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法，可以和同行們一起溝通探討，這樣能夠擴展我們的視野，積累我們的閱歷，在做好班主任工作時能更好地處理好同學問題。在學習第一模塊的“如何處理遲到的同學”時，同行們解釋了如何處理遲到的同學，有一位班主任提到“我們班主任作為班級管理者，都會遇到對同學的遲到現象。我想國家或者學校不行能出規(guī)定讓我們怎樣去處理，我們處理同學遲到現象也不行能是千篇一律的，我們要追問一下遲到的緣由，分析一下同學為什么遲到。要處理好同學的遲到現象，我們班主任就要不斷地學習，總結閱歷，提高自身的素養(yǎng)?！痹趯W習老師應如何培育同學的自信念時，有老師提出：部分同學自我評價過低，在能夠完成的事情面前，認為自己干不了，于是畏縮遲疑裹足不前，有自卑感的同學行為怯懦，到處依靠老師、父母和同學，活動效率低微。老師的疏忽或入訓練誤區(qū)很簡單使孩子產生自卑感。那么作為老師應如何培育同學的自信念呢？我的見解是：的確這類同學需要我們費心思，說不定以后對他們的影響很大的。缺乏自信念是由于他們性格內向，沒有過勝利和表現的機會，但是在他們的內心里比其他人更加渴望勝利和表現的機會，更加盼望得到別人的確定。他們之所以這樣還跟生活環(huán)境有很大的關系，對這些同學，我們要對他們多點鼓舞、多點表揚、多點贊美即使他們表現得不怎么樣。也可以有意支配一些簡潔的任務給他，讓他完成后表揚他，這樣我相信他們的自信念會增加的。

通過這次全國中學校班主任培訓，感覺收獲許多，但是也有不解的地方。這次班主任培訓，許多案例和專家評析是我們沒有遇到過的，通過這些國家級的班主任以及專家對案例的分析和提出的解決方法，我想我們都會有很深的感悟，但是比較一下學習中的案例以及解決方法，我們是不能直接應用的。不能說相同的案例，不管是怎么樣的同學我們都用同樣的解決方法，培訓中的案例的解決方法雖然好，但是對我們農村中學校來說可能就不起作用了，所以我們是學以應用，而不是學了以后茫然套用。

這次的培訓是針對班主任的管理工作，我覺得有些同學厭學等現象的主要緣由還是他們的成果不好，同學的成果不好有我們老師的責任，所以老師還要加強訓練理論的學習。雖然說我們國家的訓練模式是“老師為主導——同學為主體”，但是西方前蘇聯和美國的教學理論還是值得我們學習的，比如行為主義學習、認知主義、建構主義學習、加德納的多元智能理論等等，我們老師能夠學習這些理論后，對教學水平確定有提高。所以上級有關領導以及訓練部有關負責領導看看能否舉辦訓練理論培訓為老師們提更一個更好的學習的平臺?。?/p>

“國培方案”培訓心得11

8天的“國培方案”遠程培訓告一段落，幾天來的集中學習讓我留有太多的感動和思考。

作為一名語文老師，最大的幻想就是能夠引領孩子們在語文天地里綻開夢的翅膀，自由地飛翔，可受各種條件限制，在教學中始終存有很多的疑問和圓滿，在參與了“國培”之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味的閱歷之談。本次培訓，讓我們的老師學員得以傾聽眾多專家、學者乃至國內的權威人士的講座，傾聽他們對語文教學的獨特的理解，感悟他們的語文思想方法等。遠程訓練資源的運用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，學員之間能在網上互動溝通，探討心里的感受，疑問，從而以最快的速度提高自己語文教學業(yè)務水平，了解到許多與新課程進展現狀相關的學問，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。

8天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的訓練教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩。

“國培方案”培訓心得12

我特別榮幸地參與了國培方案20xx黑龍江省農村骨干老師培訓班，在這十五天的培訓中，有專家教授精彩的引領，有閱歷豐富的老師好的教學方法的介紹，從他們那里學到了很多新的訓練思想和訓練理念，也收獲到了無比豐富的教學閱歷，每天的感覺是歡樂的而又充實的，這些日子讓我難以忘記。在培訓中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應現代訓練的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從名師們的身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于訓練事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作、喜愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學教學管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！無論是訓練教學的相關講座，還是專業(yè)學問的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。下面就是我參與這次培訓班的感受：

老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)

原來始終感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己。總是進行自我勸慰“英語老師嘛，語文學的那么好有什么用處。教好我的a、b、c和thisis…就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、訓練的才智，我們要轉變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。王錦春老師有一句話講得特別好。“什么是訓練？訓練首先就是愛。愛他的同學，沒有愛的訓練不是真正的訓練，培育對同學的愛就是要關心他（關心同學克服成長的障礙，關心他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的力量）”王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多關注的是同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個素養(yǎng)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是特別贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先一點是必需要多讀書，讀好書。兩每天要閱讀有關自己學科內容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的學問。通過多讀書來提高自己各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語老師。

二、嘗試多種教學方法，轉變課堂，制造多彩課堂。

老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。讓同學喜愛上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學生么，同學進展了沒有，轉變了沒有，同學走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學鼻血要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預備給同學什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應當從現在開頭學會適應社會、適應同學。所以了就應改在科學的理念指導下，轉變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管同學會不會?，F在要多學習。

三、轉變老師角色。

“同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎”。新課程將轉變老師與同學的傳統角色、教學方式和學習方式，樂觀提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現自我更新。新課改強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為同學才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給同學，讓盡可能多的同學參加課堂，把“主宰”權還給同學。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師的確有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導同學們樂觀、主動地學習，這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現自我。

四、老師要理解同學、敬重同學。

同學是個獨立人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重同學，公平地對待同學。才智的老師要把自己當成同學，把同學當成自己，把同學當成同學。對同學說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓同學明白這樣做的理由和好處，這時同學會自覺地按你的要求去做。要敬重同學探究和熟悉四周世界的特點，接納同學的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的同學，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個同學，使同學不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學會終身學習。

新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的訓練教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和訓練理念，以適應訓練改革的浪潮。

總之，通過這十五天的培訓，我學到了很多訓練教學的新理念新思想，在與眾多名師的溝通中，收獲了很多好的教學閱歷，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野。

“國培方案”培訓心得13

一堂堂精彩的專題報告接踵而至，讓我在此次培訓中吸取了很多的養(yǎng)分，從王xx老師的《扎實敏捷童趣盎然——低段語文教學指導策略》到周鵬老師的《“部編版”學校語文教材的編寫理念與使用教材》，無一不是理念與實踐相結合，賜予我無窮的思索與學習的報告！

尤其是王xx老師的專題報告，讓我悟到作為低班級兒童，課堂留意力，往往只有20分鐘，那如何能讓同學在一堂課40分鐘內，能夠有效地學習到所學內容，那么你的課堂必需抓住同學的心理，要有肯定的趣味性，這樣孩子便情愿去學，主動去學。王xx老師的主題報告中，就很有效地結合自身上課的案例對其分析，并通過案例著重介紹教學的多種方法尤其是關于漢語拼音的教學，如1、在嬉戲中學習拼音采納身體仿照，手指仿照bdpq肚對肚，臉對臉，捏橡皮泥找伴侶:聲母、韻母找寶藏等等。2、在兒歌中把握拼音。3、在故事中練讀拼音。4、在競賽中復習拼音。5、在閱讀中鞏固拼音。拼音的教學是為識字教學作很好的鋪墊，它具有肯定的工具性，孩子們只有把握這一技術，便能更好地認讀課文。

聽完了王老師的報告后，再聽朱垚老師的《情境本真習作教學，讓孩子喜愛習作》專題報告，又幫我理清了關于教授寫作所遇到的難題，是的，每次在教授習作時總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多同學，又因他們的基礎不一，所以作文水平參差不齊，我該如何去做，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了許多孩子們還是沒有把握好？聽了老師的講座后，我恍然大悟，首先我自己應先明確為什么教？寫作是什么？教什么？其次，不同的年齡段所教的目標不同的把握狀況不同，在教授習作時也可以實行不同的教學方法，讓同學情愿寫，有話寫。其實就寫作時，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫，沒有素材可寫。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請生讀素材，這樣日積月累，慢慢地孩子們就有話可寫，有內容可寫。在我的日后教學工作中，我也會借鑒此方法！

兩天又匆忙離去，這兩天的學習研討，讓我受益匪淺。讓我再次期盼明天的學習！

“國培方案”培訓心得14

9月27日到29日，我開頭參與國培方案老師培訓團隊的培訓，通過三天的培訓，我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，受益良多。

一、轉變角色，明確目的

3天的集中研修期間，作為一名學員，每天踏踏實實聽報告、講座，仔細完成老師布置的各項作業(yè)。和老師們一起溝通，相互學習，取長補短，共同提高，真是一次難得的學習機會??！

三天的國培訓練，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有學問上的積累，也有教學技藝上的增長，更讓我懂得了要想成為一名合格的老師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參與工作的兩年多的教學中很難總結出來的閱歷，使我在今后的教學環(huán)節(jié)上會更加完善和完善。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對于這次培訓給我的不只是學問、閱歷，還有比這更珍貴的是我在思想上的巨大轉變。

二、學習與收獲

1、仔細傾聽講座，做好筆記和反思。

訓練局為我們這次培訓做了比較周密的支配，這次的理論學習分為專家講座和同課異構等等。講座的內容涉及訓練學、心理學、老師培訓與專業(yè)進展、培訓專業(yè)技能提升、網絡研修等各方面。培訓形式多樣，既有全體學員的集中講座，又有分小組分學科的研討，教研培訓技能展現、還有在實踐學校聽觀摩課。這些講座或深化淺出，或幽默風趣，或案例翔實，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時，更是給了我們實際的指引。

雖然學習內容多，時間緊，但我每天都猶如一個初入學的學校生一樣，按時上課學習?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的，由于每天或面對不同風格的專家，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調的教學。每天上課的時候我都仔細地記筆記，同時不時登記一些自己的想法，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要仔細地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務。

2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線老師應了解的有關教學方面的理念、背景、問題及實行的策略，以及作為一名培訓師應當具有的技能。他們侃侃而談，不乏與學員的互動、溝通，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近，傾聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導，沒有先進的理論引導，訓練教學工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。

3、樂觀參加爭論溝通，相互切磋。

培訓期間我們進行論壇爭論活動，既有關注有效課堂，提高教學實踐水平的論壇；又有結合當前社會熱點與國家訓練方針大計的爭論，不僅強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)學問，提高了科研力量，更讓大家明確了自身的任務與責任。

4、影子實踐，完善自我。

去影子學校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的閱歷，使我們的教學力量和培訓力量得到提高。在聽課學習的過程中，我聽了大量的課，學習了許多有用的好的教學方法。我