統(tǒng)編版三年級年級下冊第七單元大單元一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版三年級年級下冊第七單元大單元一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編三年級下冊第七單元

——“我與自然”大單元整體學習設計

“我與自然”大單元整體學習設計的思路：

本大單元的學習設計主要圍繞著探究人類與自然的關系展開。我們將通過多種形式的學習，包括觀察、實驗、調查、研究以及文學閱讀等方式，深入了解自然界的規(guī)律和生態(tài)系統(tǒng)的運作方式，同時也將關注人類對自然的影響和依存關系。在學習過程中，我們將注重培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和責任感，同時也將提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。通過本大單元的學習，我們希望讓學生更好地認識和了解自然，增強對自然的敬畏之心，進而更好地保護和利用自然資源。

二、整體化思維的結構化學習在語文大單元整體學習中的運用

在“我與自然”大單元整體學習中，語文學科可以負責探究人類與自然的關系，通過文學閱讀和寫作等方式，深入理解自然規(guī)律和生態(tài)系統(tǒng)的運作方式，同時也可以關注人類對自然的影響和依存關系。在具體實施中，可以通過結構化學習的方式，將語文學科的學習內(nèi)容與其他學科有機地結合起來，形成一個完整的知識體系，提高學生的綜合素養(yǎng)和思維能力。例如，可以通過語文學科的文學閱讀，結合地理、生物等學科的知識，探究自然界的生態(tài)環(huán)境變化，進而形成對自然保護的意識和責任感。這種結構化學習的方式，不僅可以提高學生的學科綜合素養(yǎng)，也可以更好地培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和責任感。

“我與自然”大單元整體學習設計

單元主題我與自然年級三年級

核心素養(yǎng)注重積累語言：能體會課文生動的語言，摘抄自己喜歡的句子，梳理總結摘抄的基本方法，形成主動積累語言、主動摘抄的意識。領悟語言：積累語文學習素材，豐富見聞，進一步感受大自然的美好與神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。3.語言實踐：感受世界的奇妙，激發(fā)探索自然，在普通事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、尋找美的興趣。

課標要求【識字與寫字】1.對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。有初步的獨立識字能力。2.寫字姿勢正確,養(yǎng)成良好的書寫習慣。能用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。3.能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，初步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵?！鹃喿x與鑒賞】1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。4.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?！颈磉_與交流】1.樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強表達的自信心。2.講述故事力求具體生動。3.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。4.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號?！臼崂砼c探究】1.嘗試分類整理學過的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學漢字形、音、義和書寫的特點，幫助自己識字、寫字。語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

教材分析本單元以“奇妙的世界”為主題，共編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》3篇精讀課文，以及“口語交際”“習作”和“語文園地”。大自然如同神奇的魔術師，把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間，吸引著人們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)。整個單元主題明確，訓練有序，雙線在并行中又彼此有交匯，相互咬合，形成整體?！段覀兊钠婷畹氖澜纭愤x編目的：從天空和大地兩個方面，展現(xiàn)了世界的奇妙。《海底世界》選編目的：分別從動物、植物、礦產(chǎn)等方面介紹了景色奇異和物產(chǎn)豐富的海底世界?！痘馃啤愤x編目的：從顏色和形狀兩方面，寫出了火燒云變化極多極快。

大概念了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的初步學習整合信息，介紹一種事物

學情分析本單元課文語言優(yōu)美,適合進行朗讀訓練,要引導學生讀出天地之間的神奇與美好,讀出對大自然的喜愛之情。在理解、朗讀、背誦中,培養(yǎng)學生的語言感受力,讓學生認識到“奇妙的世界”就在自己身邊,應樂于去觀察,在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美。表達與交流1.三上學習了積累有新鮮感的詞語，為積累語言打下基礎。2.四年級上冊第四單元學習了寫作想象作文，借助起因、經(jīng)過、結果把故事寫清楚。在本單元的課文中還出現(xiàn)了一些學生不太熟悉的詞語,如“三桅小船的模型”“水中聽音器”“單細胞海藻”“火燒云”。1.可以借助多媒體幫助學生認識。有些涉及科學常識的內(nèi)容,如“水的反推力”,可以提供相關的解釋或鼓勵學生自行查找資料了解。2.引導學生積累優(yōu)美生動的詞語和句子。并將這些詞語和句子有意識地運用到習作中，為習作增彩。梳理與探究1.學生能夠提取課文中明顯的信息。學生還沒有學會如何整合信息。鼓勵學生閱讀有關大自然的書籍和文章。讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和生活經(jīng)歷，談談自己認為的奧秘。

已學過的相關內(nèi)容本單元主要內(nèi)容后續(xù)學習相關內(nèi)容

三年級上冊第六單元學習了借助關鍵語句理解一段話的意思了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的四年級上冊第四單元學習了寫作想象作文，借助起因、經(jīng)過、結果把故事寫清楚。

單元目標字詞句：1.認識24個生字，讀準3個多音字，會寫36個字和36個詞語。2.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個字寫規(guī)范、寫勻稱。3.熟讀并記誦4個成語，知道它們的意思。閱讀：1.有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。2.能夠說出課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙。3.知道課文怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。4.能體會課文語言表達的好處，能借鑒課文的表達仿寫句子?？陬^表達：1.能根據(jù)具體情境選擇恰當?shù)姆绞?，從別人的角度著想勸告別人。2.圍繞如何在習作中用上平時積累的語言展開交流，增強運用平時積累語言的意識。3.了解用問句做文章開頭的作用，學習用這種方法說一段話。書面表達：1.能在習作中要用上平時積累的語言，增強運用積累語言的意識。2.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。3.認識尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。

情境任務本次統(tǒng)編三年級下冊第七單元的教學目標是讓學生了解生活中的自然環(huán)境，學習如何保護自然環(huán)境，以及認識一些常見的自然現(xiàn)象和生物。為了達到這一目標，本單元的學習將貫穿整個學期，并分為以下三個情景任務：情景任務一：觀察自然環(huán)境在這個任務中，學生將通過實地觀察，了解自己周圍的自然環(huán)境，并記錄下觀察到的自然現(xiàn)象和生物。例如，他們可以觀察自己學校的樹木、草地、花園和小動物，記錄下它們的特點和生活習性。情景任務二：保護自然環(huán)境在這個任務中，學生將學習如何保護自然環(huán)境。他們將了解生活中的一些環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等，并通過小組討論和角色扮演等方式，理解環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的具體做法。情景任務三：展示自然美景在這個任務中，學生將通過繪畫、拍照等方式，展示自己所觀察到的自然美景。他們可以在學?；蛑車墓珗@、自然保護區(qū)等地方進行實地觀察，并選取自己感興趣的主題，如樹木、花卉、小動物等，進行藝術創(chuàng)作。通過這些情景任務的設計，學生將在觀察、保護和創(chuàng)作中全面了解自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新能力，提高他們的自然科學素養(yǎng)。

課程整合的思路1.自然環(huán)境觀察與記錄課程這門課程將以實地觀察為主，讓學生親身感受自然環(huán)境，觀察并記錄下所見所聞。學生可以結合學校、家庭和社區(qū)等地方的自然環(huán)境，記錄下自然現(xiàn)象和生物的特點，如花草樹木、昆蟲、鳥類等等。通過觀察和記錄，學生將對自然環(huán)境有更深入的認識。2.環(huán)保知識課程這門課程將教授學生環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。同時，學生將通過小組討論和角色扮演等方式，了解如何實際行動起來，積極參與環(huán)保工作。3.自然美景展示課程這門課程將以藝術創(chuàng)作為主，讓學生通過繪畫、拍照等方式，展示自己所觀察到的自然美景。學生將在觀察和記錄的基礎上，進行藝術創(chuàng)作，表達自己對自然環(huán)境的感受和認識。同時，學生將通過展示作品，