蘇少版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第四單元 楊柳青

《楊柳青》教案教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱３、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。４、通過學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；通過創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味；難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。教材分析：《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。教唱時(shí)，要讓學(xué)生聽?zhēng)资讚P(yáng)州地區(qū)的民歌，使學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲可用領(lǐng)唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、播放蘇州民歌《太湖美》師：今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)江蘇揚(yáng)州，說起揚(yáng)州，我不禁想起一首古詩；故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。有許多事人曾經(jīng)在作品中寫道揚(yáng)州美景，比如杜牧曾經(jīng)寫過這樣一首詩(出示PPT）；青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？播放揚(yáng)州美景圖供學(xué)生欣賞寓教于樂感受歌曲師：揚(yáng)州不但山美水美，揚(yáng)州的民歌更美呢！今天我們來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》初聽設(shè)問：這首歌給你一種什么樣的感受？（輕松活潑）音樂中描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了揚(yáng)州人民怎樣的情感？再聽找出這首歌的與眾不同之處①揚(yáng)州方言②襯詞為什么要使用這么多襯詞？能否去掉？老師去掉襯詞演唱歌曲，通過對(duì)比讓學(xué)生感受襯詞的作用（烘托氣氛，讓歌曲更顯活潑風(fēng)趣、更具有地方韻味）學(xué)習(xí)揚(yáng)州方言，按節(jié)奏朗讀歌詞仔細(xì)聆聽，說說揚(yáng)州方言發(fā)音的特點(diǎn)①平翹舌部分，一般都使用平舌音晨（cen）水（sui）山（san）是（si）②前鼻音較多，且發(fā)音位置相對(duì)靠前青（qin）麥（mei）賽（sei）③個(gè)別字發(fā)音特殊hexue嗬{虐{huonve師生按節(jié)奏齊讀歌詞學(xué)唱歌曲①師范唱，學(xué)生試唱歌譜中色塊的歌詞②跟琴學(xué)唱