統(tǒng)計(jì)學(xué)第二次作業(yè),實(shí)訓(xùn)報(bào)告

莆田學(xué)院管理學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告

課程名稱(chēng)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)3t檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)會(huì)計(jì)113學(xué)號(hào)姓名110501326廖翠芳實(shí)驗(yàn)時(shí)間2012年11月7日指導(dǎo)教師張朝暉老師成績(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

通過(guò)運(yùn)用SPSS或者EXCEL軟件對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用操作，利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)操作方法解決問(wèn)題，使統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備：

硬件：

計(jì)算機(jī)軟件：EXCEL辦公軟件、SPSS軟件實(shí)驗(yàn)過(guò)程（可附頁(yè)）：用SPSS軟件完成該題：解：設(shè)U表示金屬板的平均體重依題意建立的原假設(shè)與備擇假設(shè)為：利用SPSS軟件可分析出如下數(shù)據(jù)：One-SampleStatisticsNMeanStd.DeviationStd.ErrorMean重量2025.5102.1933.4904One-SampleTestTestValue=25tdfSig.(2-tailed)MeanDifference95%ConfidenceIntervaloftheDifferenceLowerUpper重量1.04019.311.5100-.5161.536由上表可看出：t=1.04，再由EXCEL統(tǒng)計(jì)函數(shù)中的【TDIST】函數(shù)得到t分布的雙尾檢驗(yàn)P=0.311>a=0.05，所以不拒絕原假設(shè)，沒(méi)有證據(jù)表明該企業(yè)生產(chǎn)的金屬板不符合要求。用SPSS軟件完成該題：解：設(shè)U1=方法一的培訓(xùn)得分U2=方法二的培訓(xùn)得分依題意建立的原假設(shè)與備擇假設(shè)為：利用SPSS軟件可分析出如下數(shù)據(jù)：GroupStatistics方法NMeanStd.DeviationStd.ErrorMean分?jǐn)?shù)11547.734.4151.14021256.504.2751.234IndependentSamplesTestLevene'sTestforEqualityofVariancest-testforEqualityofMeansFSig.tdfSig.(2-tailed)MeanDifferenceStd.ErrorDifference95%ConfidenceIntervaloftheDifferenceLowerUpper分?jǐn)?shù)Equalvariancesassumed.258.616-5.19925.000-8.7671.686-12.240fdfd-5.294sdsfsfsf-Equalvariancesnotassumed-5.21824.034.000-8.7671.680-12.234-5.300-5.300由上表可看出：t=-5.22，再由EXCEL統(tǒng)計(jì)函數(shù)中的【TDIST】函數(shù)得到t分布的雙尾檢驗(yàn)P=2.3937E-05<a=0.05，所以拒絕原假設(shè)，表明這兩種方法的培訓(xùn)效果有顯著差異。用EXCEL軟件完成該題：解：設(shè)61表示機(jī)器1的袋茶重量62表示機(jī)器2的袋茶重量依題意建立的原假設(shè)與備擇假設(shè)為：利用EXCEL軟件可分析出如下數(shù)據(jù)：F-檢驗(yàn)雙樣本方差分析變量1變量2平均3.32843.278181818方差0.0488890.005901299觀測(cè)值2522df2421F8.284447623---P(F<=f)單尾3.61079E-06---F單尾臨界2.054004312---由上表可看出：F=8.28P=3.61079E-06<a=0.05,所以拒絕原假設(shè)。這兩部機(jī)器生產(chǎn)的袋茶重量的方差存在顯著差異。實(shí)驗(yàn)心得（可附頁(yè)）：經(jīng)過(guò)這次的使用SPSS軟件或者EXCEL軟件操作，感覺(jué)比第一次做時(shí)熟練很多，遇到的難題也減少了很多，做起來(lái)就更輕松方便了很多。只是還有一些專(zhuān)有的符號(hào)輸入碰到一點(diǎn)小問(wèn)題，不過(guò)這些都能與同學(xué)探討解決。對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)也深入了很多，更加全面的了解它的實(shí)際用途，它帶來(lái)的高效率。這說(shuō)明我們以后還要再接再厲的努力學(xué)習(xí)它，更加花時(shí)間的去實(shí)際操作，熟練這些軟件，讓它們給我們帶來(lái)更多的方便，更加提高我們的學(xué)習(xí)效率。統(tǒng)計(jì)學(xué)只要下功夫靜心努力去學(xué)，真的不難。我相信認(rèn)識(shí)到了這些，我