人教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《9 古詩(shī)三首》課堂教學(xué)課件PPT公開課

9古詩(shī)三首《暮江吟》唐詩(shī)《題西林壁》宋詩(shī)《雪梅》宋詩(shī)暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。暮江吟mùyín[唐]白居易暮：傍晚。詩(shī)歌描寫的是傍晚時(shí)分的江水。

白居易（772—846），字樂天，晚年號(hào)香山居士，祖籍太原（今屬山西）。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，語(yǔ)言平易通俗。

主要作品：敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。作者簡(jiǎn)介

有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。sè古詩(shī)誦讀

有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。古詩(shī)誦讀

有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。古詩(shī)誦讀暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

太陽(yáng)快要落山了，江水一半呈現(xiàn)出綠色，一半呈現(xiàn)出紅色?？蓯鄣木旁鲁跞囊雇恚端拖裾渲橐话?，彎彎的月亮仿佛是一張弓?？蓱z：A.值得憐憫。B.可愛。1.賣火柴的小女孩真可憐。（）2.可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。（）AB古今異義····黃昏時(shí)的美景月夜下的美景暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽(yáng)照在江水之上，被夕陽(yáng)斜照的江水是鮮紅的，沒有被夕陽(yáng)映照到的江水是青綠色的。“一道殘陽(yáng)鋪水中”的“鋪”字換成“照”或“射”字好嗎？為什么？詩(shī)文解讀

讀第二句詩(shī)，思考：在夕陽(yáng)的映照下，江水發(fā)生了什么變化？在夕陽(yáng)的映照下，江水一半是青綠色，一半是紅色。詩(shī)文解讀語(yǔ)言準(zhǔn)確觀察細(xì)致暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。可愛。

詩(shī)意：可愛的九月初三的夜晚，草葉上的露珠晶瑩剔透，就好像一顆顆透明而圓潤(rùn)的珍珠，天上的月亮，就像一張彎彎的弓懸掛在空中。這里指珍珠。好像。詩(shī)文解讀露似真珠晶瑩剔透月似弓彎而可愛

草葉上為什么會(huì)有露珠呢？月亮為什么像彎彎的弓？你們知道原因嗎？因?yàn)樵?shī)人看到這些景色是在九月初三的夜晚。詩(shī)文解讀

秋天，我國(guó)北方大部分地區(qū)在白露過后，夜間地面溫度降低，空氣中的水分在流動(dòng)過程中遇冷（地面和植物）凝結(jié)，形成露珠（露水）。再往后氣溫更低，水汽在凝結(jié)過程中不能融合，形成晶體，就是霜。資料補(bǔ)充霜和露的形成月亮，作為地球的衛(wèi)星，它圍繞著地球公轉(zhuǎn)，同時(shí)又保持著與公轉(zhuǎn)同樣方向的自轉(zhuǎn)。新月過后，月球向東繞地球公轉(zhuǎn)，從而使月球離開地球和太陽(yáng)中間而向東邊偏了一些。月球被太陽(yáng)照亮的半個(gè)月面朝西，地球上可看到其中呈鐮刀形的一部分，這時(shí)的月亮被稱為“娥眉月”，也就是我們?cè)娭兴f的“月似弓”。資料補(bǔ)充初三夜晚月似弓的原因

思考：這兩句詩(shī)中，詩(shī)人是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描繪九月初三的夜晚呢？在第三、四句詩(shī)中，作者抓住了露珠和月亮獨(dú)特的形狀特點(diǎn)，寫出了九月初三夜晚的可愛。詩(shī)文解讀

作者是怎樣觀察這些景物的呢？

我猜想詩(shī)人會(huì)低下頭，彎下腰，仔細(xì)端詳草葉上的露珠。詩(shī)文解讀

我仿佛看到了詩(shī)人佇立在江邊，抬頭凝望天空中的那一彎娥眉月，心中涌出無(wú)數(shù)佳句。細(xì)致的觀察暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

再讀全詩(shī)，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？

我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)表現(xiàn)了時(shí)間的變化，“一道殘陽(yáng)”代表傍晚，“九月初三夜”告訴我們是夜晚。這個(gè)時(shí)間變化說明詩(shī)人欣賞暮江美景，流連忘返，從傍晚到晚上，久久不舍得離去。詩(shī)文解讀此詩(shī)大約是唐穆宗長(zhǎng)慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈，詩(shī)人品盡了朝官的滋味，自求外任。作者離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩(shī)。寫作背景

了解了這首詩(shī)的寫作背景后，你感受到作者什么樣的心情？

我感受到了詩(shī)人在擺脫政治束縛之后的輕松愉悅心情，也感受到他對(duì)大自然的熱愛。詩(shī)文解讀

詩(shī)人通過連續(xù)的觀察、傳神的筆墨，把這些常見的景物描寫得生動(dòng)、優(yōu)美、迷人，其中還蘊(yùn)含著詩(shī)人輕松、閑適的心情，這種寫作手法叫借景抒情！暮江落日

色彩明麗露伴新月和諧寧?kù)o

喜愛贊美（借景抒情）結(jié)構(gòu)梳理暮江吟課堂練習(xí)給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.暮江吟（）

A.吟誦。

B.古代詩(shī)歌體裁的一種。

C.呻吟。

2.一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（）

A.形容輕微的聲音。

B.青綠色。

C.形容顫抖。BB·

··作業(yè)布置背誦全詩(shī)。9古詩(shī)三首暮江吟[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

題西林壁

[宋]蘇軾書寫西林寺墻壁

廬山，又名匡山、匡廬，位于江西省九江市廬山市境內(nèi)。長(zhǎng)約25千米，寬約10千米，主峰漢陽(yáng)峰，海拔1474米。山體呈橢圓形，典型的地壘式斷塊山。廬山以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之譽(yù)。廬山群峰間散布有許多壑谷、巖洞、瀑布、溪澗，地形地貌復(fù)雜多樣。最為著名的三疊泉瀑布，落差達(dá)155米，有“不到三疊泉，不算廬山客”之美句。

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。

主要作品：《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。作者簡(jiǎn)介

蘇軾曾到廬山腳下的西林寺游玩，看到一面墻壁上前人題詩(shī)甚多，頓時(shí)興起，提筆在墻壁上寫下千古流傳的《題西林壁》。這種題寫在墻壁上的詩(shī)詞作品被稱為“題壁詩(shī)”，唐宋時(shí)期風(fēng)靡一時(shí)。除了蘇軾的《題西林壁》之外，唐代崔顥的《黃鶴樓》、林升的《題臨安邸》也都是題壁詩(shī)中的佼佼者。知識(shí)鏈接題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。shìyuán古詩(shī)誦讀有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。古詩(shī)誦讀有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。古詩(shī)誦讀題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。“我”之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)椤拔摇弊陨硖幵趶]山之中。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

從正面看廬山，綿延逶迤，崇山峻嶺，郁郁蔥蔥，連環(huán)不絕；從側(cè)面看廬山，峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端，別有一番氣勢(shì)。橫看——正面看嶺：高大的山脈。側(cè)看峰：山的突出的尖頂。題西林壁[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處等不同角度看去，廬山的樣子也不一樣。遠(yuǎn)看近看低頭俯視抬頭仰望題西林壁[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

詩(shī)人感覺到之所以看不清廬山的真面目，是因?yàn)樗约荷碓趶]山之中。詩(shī)文解讀

詩(shī)人想借用自己的感受，告訴我們一個(gè)什么道理呢？

詩(shī)人想告訴我們，身在廬山之中，是無(wú)法看清廬山的全貌的。想要全面地看清廬山，我們要置身山外，站在更高的位置，從不同的角度全面地觀察，才能看清“廬山真面目”。詩(shī)文解讀

我們從中又獲得了什么啟發(fā)呢？

想要全面地看待問題，就不能只看局部，而要從整體上進(jìn)行觀察。題西林壁[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

《題西林壁》前兩句寫廬山的景色，后兩句講述獲得的人生道理。這種寫作方法就叫借景說理。同時(shí)，詩(shī)人也告訴我們一種觀察方法，那就是全面觀察。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

（）西林壁[宋]蘇軾（）側(cè)成峰，（）各不同。不識(shí)（），（）此山中。

（）西林壁

[宋]蘇軾（）側(cè)成峰，（）各不同。不識(shí)（），（）此山中。題橫看成嶺遠(yuǎn)近高低廬山真面目只緣身在題西林壁寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰遠(yuǎn)近高低——不同不識(shí)——真面目只緣——此山中贊美廬山奇景蘊(yùn)藏深刻哲理結(jié)構(gòu)梳理明理變幻莫測(cè)寄意深遠(yuǎn)課堂練習(xí)給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）題西林壁()A.題目。B.書寫；題寫。（2）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。()A.因?yàn)?。B.緣分。BA··1.積累關(guān)于山川的古詩(shī)。作業(yè)布置9古詩(shī)三首雪梅

[宋]盧鉞盧鉞（yuè），南宋末年詩(shī)人，自號(hào)梅坡，生卒年不詳。主要作品：《雪梅》兩首。作者簡(jiǎn)介

有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。xiánɡsāoxùnshū古詩(shī)誦讀jiànɡ

降落xiánɡ投降降費(fèi)遜輸有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。古詩(shī)誦讀有感情地誦讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。古詩(shī)誦讀雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅花和雪花都認(rèn)為自己占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。這讓詩(shī)人難以評(píng)議梅和雪的高下，只好放下筆來(lái)。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

我仿佛看到了梅花和雪花正在爭(zhēng)論，誰(shuí)更占盡春色。詩(shī)人盧梅坡也為此而發(fā)愁，不知如何評(píng)議這兩者的高下。梅花和雪花可能會(huì)怎么說呢？

我傲雪獨(dú)立，花瓣薄如蟬翼，傳遞著陣陣幽香，詩(shī)人王安石曾稱贊我“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。所以，我才是初春的使者。詩(shī)文解讀

我潔白無(wú)瑕，晶瑩剔透，輕盈地飛舞在空中，詩(shī)人岑參曾夸獎(jiǎng)我“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。所以，我才是初春的精靈。閣筆費(fèi)評(píng)章詩(shī)人是怎樣把梅雪爭(zhēng)春的情景寫生動(dòng)的？詩(shī)文解讀

詩(shī)人運(yùn)用了擬人手法，賦予雪和梅人的靈性，妙趣橫生地描繪出一幅“梅雪爭(zhēng)春”圖。

爭(zhēng)

擬人未肯降雪梅[宋]盧鉞梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅[宋]盧鉞

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

梅花和雪花都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)。這從后面兩句詩(shī)可以看出來(lái)：梅花香，卻沒有雪的潔白；雪花潔白，卻沒有梅花的香氣。雪梅[宋]盧鉞

梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪勝在“三分白”梅勝在“一段香”從這首詩(shī)中，我們明白了什么道理呢？詩(shī)文解讀

這首詩(shī)借雪梅的爭(zhēng)春，巧妙地點(diǎn)明了雪和梅各自的長(zhǎng)處和不足，告訴我們：人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要懂得互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

借景說理

結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ?shī)文解讀

我聯(lián)想到我們的班級(jí)，班上每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的缺點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，多加學(xué)習(xí)。

我想到我手中的鋼筆。它的優(yōu)點(diǎn)是書寫美觀，但它有個(gè)缺點(diǎn)，那就是寫錯(cuò)字后，不方便更改。每個(gè)人或每種事物都各有所長(zhǎng)，各有所短。陶罐和鐵罐國(guó)王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我就知道你不敢，需弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”