《浪娃娃》第二課時

《浪娃娃》第二課時《浪娃娃》第二課時/《浪娃娃》第二課時《浪娃娃》第二課時《浪娃娃》第二課時教課方案之一浙江省舟山市沈家門小學陳佳教課目的1、學習課文第2、3、4自然段，理解貪玩、應當?shù)仍~語的意思。2、能有感情地朗誦課文。3、初步懂得人們能夠利用海浪來推進發(fā)電機發(fā)電。教課過程一、復習上堂課所學內容上一堂課我們一同到達海邊，領會了浪娃娃的貪玩，誰能告訴大家浪娃娃是怎么貪玩的？二、學習第2自然段海媽媽看到自己的孩子這么貪玩，真是看在眼里，急在內心，假如你是海媽媽，你會如何去教育你的孩子呢？請你自己先說一說。你們教育得真不錯，我們看看課文中的海媽媽是如何教育他的孩子的？海媽媽的話真有說服力，但我想假如你們說話時的語氣更象海媽媽些，這樣教育的成效可能會更好，能來試一試嗎？三、學習第3、4自然段1、在小朋友語重心長地勸告下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃娃開始變了，讓我們一同來看看他的實質行動吧！注意邊看邊想你感覺貪玩的浪娃娃變得怎么樣了？溝通貪玩的浪娃娃變得。聽話、愛做好事、變得更快樂了、懂事了2、小朋友說得真不錯，那么你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢，請你好好讀一讀3、4自然段，而后選擇一個方面談談你是如何理解的。3、小組溝通、集體溝通、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩——浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更為快樂、浪娃娃聽了媽媽的話，連忙向海岸奔去——聽話、兩個！——愛做好事師浪娃娃會做好事了，他的內心多快樂呀，你能快樂地來讀一讀第三自然段嗎？4、、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是——推進機器發(fā)電浪娃娃如何推進機器發(fā)電呢，我們一同來看看吧放錄像科學家真聰慧，能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機，推進機器發(fā)電，這類發(fā)電方法就叫做水力發(fā)電，你還知道科學家能利用什么進行發(fā)電嗎？太陽能發(fā)電、風能發(fā)電、光能發(fā)電四、想象說話1、在科學家的幫助下，浪娃娃推進機器發(fā)的電終于被送到了各個城市、農村、學校，還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來方便、帶來歡喜、帶來幸福時，急趕忙忙跑回家，快樂地把自己看到的告訴了媽媽，那他會怎么說呢？請大家各選看到的一個方面同桌相互說一說。集體溝通2、本來自己能給人們帶來那么多的利處，浪娃娃的內心更快樂了，讓我們快樂地來讀一讀課文3、4自然段。五、明理浪娃娃在海媽媽的懷里追打著玩，他感覺特別快樂，當浪娃娃看到自己能給人們帶來那么多的利處時也感覺很快樂，請你想想，此時的浪娃娃他會更喜愛什么時候的快樂呢？為何？小組議論集體溝通同學們都很喜愛愛做好事的浪娃娃，老師也很喜愛，我想人也是同樣，只需你多為他人做一些好事，一定會有更多的人喜愛你。六、作業(yè)部署1、達成《講堂作業(yè)》2、選做題把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽把浪娃娃對媽媽說的話寫下