接力跑下壓式傳接棒教學設計

接力跑下壓式傳接棒教學設計

一、指導思想以“健康第一”為宗旨，以優(yōu)化教育教學過程為手段，在課程中落實《體育課程標準》的理念，運用合理、有效的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生遵守運動規(guī)則，安全運動的意識，在此基礎上，讓學生學以致用，引導其認識到所學內容的價值。二、學情分析1.生理方面:五年級的學生正處于生長發(fā)育的敏感期身體形態(tài)和機能發(fā)展還沒有達到高峰期，大腦皮層興奮性占優(yōu)勢，身體的靈活性較高，反應較快，喜歡做反應類和靈敏類游戲;但神經(jīng)系統(tǒng)對運動系統(tǒng)機能的支配，調節(jié)還不精細，對下壓式交接棒中接棒動作手內旋掌心向上等精細動作不容易做到位。2.心理方面:五年級的學生生性活潑好動，好奇心強，善于模仿，求知欲強，有一定的評價探索能力喜歡做反應類和靈敏類游戲，自我約束能力不強，所以我選取了下壓式交接棒為主要教學內容。3.認知方面:通過之前的學習，學生已經(jīng)學過迎面接力，對接力跑有一個初步的認識，會立棒式交接，針對學生以上特點及已有能基礎，我在教學中采用游戲和比賽的形式來激發(fā)學生的學習興趣。

三、教材的選擇、分析與處理接力跑是合作跑的主要內容之一，經(jīng)常進行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質有很大的幫助，本教材選自接力跑中的“下壓式”交接棒技術，此單元一共設計了3課時，本節(jié)課是此單元的第一節(jié)課，其主要內容是讓學生了解“下壓式”的傳接棒方法，初步掌握動作要領。學生在以前學習中，已經(jīng)學習了快速跑以及其它方式的接力跑，對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內容的掌握。

四、教學目標1、通過同時看到肘關節(jié)與掌心的貼紙?zhí)剿餍∮螒蚓毩暎?0％左右的學生能夠做出手臂內旋、掌心向上、虎口朝后的正確接棒姿勢，80％左右的學生能夠在比賽中作出下壓式交接棒動作并順利完成比賽。2.通過學習，學生初步掌握下壓式傳接棒的技術動作，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質。3.培養(yǎng)學生互幫互助、團結友愛的優(yōu)良精神品質。五、教學重、難點重點:傳接棒的技術動作、交接棒的站位以及接棒者手臂盡量夾緊；難點:接棒時的動作以及傳接棒的時機。

六、教學方法在突破教學重點——正確的接棒手型的教學方法:我將標志貼在學生的手心和肘關節(jié)上，在練習時，只要同時看到兩個標簽，就可避免出現(xiàn)在完成動作時掌心沒有朝上，手臂外旋;接棒時手臂彎曲，晃動的錯誤。通過引導學生看標志來判斷自己是否做出了正確的動作，易于學生掌握接棒的技術動作。七、教學過程

授課對象：五年級?授課人：

姚靈靈

課型：新授課教學內容1.下壓式傳接棒；2.游戲:十字接力賽

教學目的1.通過教學，學生能初步了解下壓式傳接棒的動作方法，建立動作表象。2.通過學習，學生初步掌握下壓式傳接棒的技術動作，發(fā)展學生的速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質。3.培養(yǎng)學生互幫互助、團結友愛的優(yōu)良精神品質。教學重點傳接棒的技術動作、交接棒的站位以及接棒者手臂盡量夾緊；教學難點技術動作及傳接棒的時機。

教學過程

課的內容教法與學法

組織形式教師活動學生活動時間

開始部分一、課堂常規(guī)：1.由老師整隊帶領學生到達指定練習場地2、報數(shù)3、師生問好4、檢查學生的服裝，安排好見習生。5、宣布上課內容及課堂要求1、檢查人數(shù)，師生問好。2、處理見習生。3、教師聲音洪亮、言語清晰宣布上課內容及課堂要求。1、學生成四路縱隊站好，保持精神飽滿狀態(tài)。2、報數(shù)時聲音洪亮，言語清晰。3、認真聽老師宣布上課內容及課堂要求。

1、學生成四路縱隊站立：○○○○○○○○○○○○○○○○▲

準備部分

1.

有氧健身操A:踏步熱身B:開合跳C:胯下?lián)粽艱:肘觸膝跳E:前后小跳

2、游戲：創(chuàng)口貼

1、教師組織學生成四路縱隊站立進行有氧熱身操。

（1）口令指揮、和同伴協(xié)調配合進行練習。（2）教師和學生一起喊口令進行練習。

1、學生保持精神飽滿狀態(tài)在老師的組織下進行有氧健身操。

（1）聽口令認真進行練習。（2）同教師一起喊口令快速完成游戲。

熱身操活動隊形：

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基本部分

基本部分1、下壓式傳接棒要領：接棒人將接棒手臂靠近身體向后自然伸出，四指并攏，虎口張開向后，掌心向上；傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人的手中?？谠E：接棒手臂向后擺，四指并攏虎口開。傳棒手臂向前伸，由上而下傳手中。練習一：原地傳接棒練習練習二：上一步傳接棒練習練習三：慢跑中進行傳接棒練習（相隔5米）

2、游戲:十字接力賽方法：將學生分成人數(shù)相等的四個隊，分別對準角頂?shù)臉藯U站立，各隊排頭手持接力棒做好準備。教師發(fā)令后，排頭繞過標桿沿逆時針方向繞四邊形跑一圈后，將接力棒傳交給本隊第二人后站到隊尾。第二人用同樣的方法進行，依次進行，直到全隊跑完，以先跑完的隊為勝。

要求：1.繞四邊形跑時，必須依次繞過標桿的外側跑。2.遞交接力棒后必須以下壓式傳接棒的方式進行傳接。2.

傳接棒后迅速排到本隊最后，不得妨礙他人。3.

如果掉棒，必須由本人將棒拾起，再繼續(xù)跑。

1、教師出示掛圖導入本節(jié)課所學內容，引導學生自主探究學習。2.教師通過提問，引導學生說出動作要領并教授學生口訣。1.

組織學生集體練習。2.

組織學生進行分組練習。3.

集體糾錯4.

組織學生再次練習。5.

個別糾錯。6.

優(yōu)生展示，師生共評。

1、教師講解游戲方法和游戲規(guī)則。

2、組織學生進行游戲。

1、學生在老師的組織下進行自主探究學習。2、學生對老師所提出的問題進行回答。4.

學生在老師的引導下講出下壓式傳接棒的動作要領。5.

學生在老師的組織下進行集體練習。6.

學生跟隨老師進行動作糾錯。7.

學生進行分組練習。7.優(yōu)生進行動作展示，師生共評

1、學生保持精神飽滿狀態(tài)認真聽老師講解游戲方法和規(guī)則以及在游戲過程中的一些要求。

2、在老師的組織下進行游戲。

動作完整示意圖

學生成四列橫隊站立：

○○○○○○○○○○○○○○○○

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1、游戲講解隊形

○○○○○○○○○○○○○○○○

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2、游戲隊形

結束部分

1、放松活動

2、課堂總結

3、宣布下課1、教師帶領學生進行放松活動。2、對本節(jié)課上課內容及其情況進行總結。3、宣布下課。1、學生跟隨老師進行放松活動。2、認真聽老師對本節(jié)課進行總結。3、師生再見

學生成四列橫隊站立：

○○○○○○○○○○○○○○○○

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場地器材田徑場

標志桿

接力棒

掛圖

標志貼課后反思1、教學中對學生錯誤動作要及時糾正。在練習中位學生演練動作，讓學生點評，教師總結說明，這樣一來可以使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都學會和有收獲。2、學生通過分小組比賽。通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質方面也有著顯著的功效。3、在活動中充分發(fā)揮小組長的作用，讓小組長來組織，鍛煉自己從而達到培養(yǎng)小組長的管理能力不足之處：1、課堂練習形式較傳統(tǒng)。為了使