2023年旅游計劃方案匯總(5篇)

第頁共頁2023年旅游方案方案匯總(5篇)旅游方案方案篇一為進一步在我區(qū)學校營造良好讀書氣氛，提升文化內涵。根據(jù)區(qū)統(tǒng)一布署，結合學校實際，配合區(qū)文化旅游和廣電新聞出版局于20xx年4月——12月舉辦20xx年“全民閱讀系列活動”?，F(xiàn)將我區(qū)學校安排通知于后，請各校結合其他讀書活開工作實際情況，按照xx區(qū)“全民閱讀系列活動之全民閱讀進校園”做好本次閱讀活開工作。一、活動主題快樂讀書，安康成長二、活動內容〔一〕20xx年4月各學校開展好“書香xx·全民閱讀月”活動?！?月〕1、各學校利用“4.23世界讀書日”組織開展20xx年系列讀書宣傳活動。2、各學校要在4月20日-28日開展版權知識宣傳周活動，要利用報刊、網(wǎng)絡、led、播送、標語、橫幅、板報等方式大力宣傳倡導版權知識保護的重要意義，并帶頭讀正版書、使用正版軟件等。3、各學校可結合其他閱讀活動組織開展閱讀活動主題演講、經(jīng)典誦讀、讀書征文、知識競賽等豐富多彩活動?！捕惩平閮?yōu)秀讀物活動〔4月—12月〕從全國和全省的優(yōu)秀圖書和電子出版物中精選讀物推薦給學生，通過報刊、播送電視、網(wǎng)絡等進展宣傳推廣。利用“五·四”青年節(jié)、“六·一”兒童節(jié)、暑期、老師節(jié)等節(jié)假日開展閱讀活動，對青少年進展愛國教育和思想品德教育?！踩?、全民閱讀進校園主要在中小學校開展以“快樂讀書，安康成長”為主題的讀書活動。積極向學生推薦優(yōu)秀圖書，邀請名人名家走進校園，與學生交流讀書體會，培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，指導學生定期定量進展閱讀，并做好讀書筆記，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。三、工作要求〔一〕完善工作機制。加強我區(qū)全民閱讀活動的組織領導，形成有力長效的保障機制。建立健全全民閱讀活動組織領導機構，明確職責分工，形成全區(qū)上下整體聯(lián)動、社會各方通力協(xié)作、閱讀活動全面推進的工作格局?！捕陈鋵嵐ぷ髫熑巍８鲗W校要根據(jù)活動安排，結合本校實際，制定并細化各項詳細工作的施行方案，確保我區(qū)全民閱讀活動持續(xù)深化開展?！踩硠?chuàng)新工作方法。各學校要站在建立“書香xx”、推進社會核心價值體系建立，為黨的十九*成功召開營造良好文化氣氛和社會氣氛的政治高度，大膽創(chuàng)新，廣泛發(fā)動，開展主題鮮明、特色突出、形式多樣、富有成效的讀書活動，吸引全園學生廣泛參與，努力增強讀書活動的針對性、興趣性和實效性?！菜摹臣訌娧哉撔麄?。利用校園播送電視臺、校園網(wǎng)絡、小報、板報等媒介，開設“書香xx”宣傳專欄、推薦優(yōu)秀讀物，及時廣泛地宣傳閱讀活動中的新穎經(jīng)歷和成功做法，大力營造全民閱讀氣氛?！参濉掣鲗W校請將4月份“書香xx·全民閱讀月”活動開展情況于5月5日前報區(qū)教育技術裝備管理中心，全年活動開展情況簡報和工作總結于12月8日前報送。聯(lián)絡人：____：xx旅游方案方案篇二本學期，美術教研工作圍繞區(qū)教研室和學校工作方案中對教學工作的要求，加強教育理論的學習，準確把握《根底教育課程改革綱要》、《課程標準》的特點、價值取向，在轉變教學觀念和教學方式上下功夫，通過在教研組活動中的信息交流時機，互幫互學，爭做“書香老師”，逐步樹立現(xiàn)代教育思想和終身學習的觀念。在教學中促進老師鉆研教材，轉變教育教學觀念，全面進步老師的執(zhí)教才能，促進師生共同開展。1．進一步標準和落實教學常規(guī)管理，確保課堂教學有效性。2、加強老師執(zhí)教才能培訓，進步老師業(yè)務素質。3、開展“同課異建”教研活動?！惨弧忱蠋煒I(yè)務篇。1、認真鉆研教材，通過組內研討，加強集體備課活動，進步老師處理教材的才能。2、組織觀看《課堂教學案例與分析^p》的錄像，學習和汲取新的教學理念和教學方法，進一步明確課堂美術教學的方向。3、采用互聽互評的形式，促進老師間的學習和共同進步?！捕辰虒W常規(guī)篇。1、備課：繼續(xù)推行集體備課制度，領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教、2、上課：扎實有效。改良課堂教學，努力表達新理念。在教學過程注重情感和技能的統(tǒng)一。3、平時做好課堂教學反思的撰寫。要求老師認真寫好課堂教學隨筆。4、讓網(wǎng)絡成為老師學習、開展和展示的主陣地。引導老師參與小學美術數(shù)學論壇的交流與討論，在交流中合作、共享、進步。9月份：1、制定教研工作方案，安排好教研課；2、老師集體備課；10月份：3、理論學習——《什么才是美術學習后的本質力量》。11月份：1、老師間互聽互評；2、李燕群老師上教研課，全組老師參與并做好評課記錄。3、撰寫美術論文、案例送區(qū)參評。4、胡敏老師上教研課，全組老師參與并做好評課記錄。12月份：1、青年老師參加區(qū)根本功培訓2、美術組商議研究課3、兒童畫舉行部分作品展評活動4、校教科研活動，朱親萍、胡戰(zhàn)輝上研究課。01月份：1、總結課題研究，寫好階段小結報告。2、做好學期完畢和學生成績評定的工作。3、商討下學期工作。旅游方案方案篇三“從生物圈到細胞”是新課標教材人教版必修1第一章第一節(jié)的內容，它是高中生物學習的開端，是對初中生物學習向高中階段邁進的重要環(huán)節(jié)，他既要以初中生物學知識為根底，又必須表達高中生物學習的特點，提升學習的深度和廣度，培養(yǎng)學生的科學思維才能。不僅要知道“是什么”，還必須解決“為什么”的問題。本節(jié)要解決兩個問題：一是生命活動為什么離不開細胞？二是從微觀到宏觀生命系統(tǒng)的構造層次是如何組成的？對于這兩個問題，教材并沒有給出完好的答案，而是首先通過學生在出生已經(jīng)熟悉的許多實例，這需要學生對這些現(xiàn)象的分析^p和總結來獲得答案。旨在訓練學生的圖像分析^p才能，知識總結才能。本節(jié)內容在知識體系上表達了對知識認知的過程：原有認知——產(chǎn)生認知沖突——建立新的認知。因此，本節(jié)課采用啟發(fā)式教學的教學方式來進展。在教學中，注重幫助學生建立對原有知識和問題之間的聯(lián)絡，發(fā)揮學生在學習中的主體作用，采取以問題為線索，學生自主探究式學習為主要方式，各個擊破，來到達對知識的總結并進步認識的目的。初中生物的學習主要注重對現(xiàn)象的觀察和描繪，缺乏對產(chǎn)生現(xiàn)象的原因以及所產(chǎn)生結果的深化分析^p，學生對問題的總結才能和分析^p才能較低。學生在初中階段學習了有關細胞的構造、病毒的構造和繁殖、動植物體的構造層次、生物圈以及生態(tài)系統(tǒng)的根本知識，為本節(jié)課的學習打下了根底。有了這樣的根底，在老師精心設計的問題的引導下，可以達成我們的學習目的。本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學進展。設計思路如下：1、舉例說明為什么生命活動離不開細胞2、說出從微觀到宏觀不同種類生物的生命系統(tǒng)的層次才能目的1、嘗試通過小組合作學習來解決問題情感態(tài)度價值觀1、形成生物體部分與整體的關系2、討論不同生物種類的生命系統(tǒng)層次構造1、說出從微觀到宏觀不同種類生物的生命系統(tǒng)的層次2、形成生物體部分與整體的關系1、形成生物體部分與整體的關系2、嘗試通過小組合作學習來解決問題〔1課時〕本節(jié)課采用啟發(fā)式教學法，首先通過思維導圖填空的形式幫助學生會議并總結初中學過的知識，目的是建立起初高中知識的聯(lián)絡，讓學生平穩(wěn)過渡。以教材中的問題討論導入新課，但是采用flash視屏的形式加深學生的印象。對病毒的理解同時也成為解決“生命活動為什么離不開細胞”打下根底。結合課本，將“生命活動為什么離不開細胞”分解為幾個問題，降低了學生理解的難度。最后通過總結來解決這個問題。生命系統(tǒng)的構造層次是學生比擬容易理解的內容，學生自我總結即可完成，關鍵是如何結合學生初中學習的動植物生理構造的知識來加以引用。解決如p6”考慮與討論“第一題之類的問題。這里需要老師進展引導。同時通過學習，應該讓學生理解細胞的生命的根底，同時細胞又是一個獨立的生命系統(tǒng)，學生初中知識足以解決這個問題，因此，引導學生考慮，運用知識解決問題的才能才是關鍵。老師不只是把問題甩給學生，而是對問題進展處理，分解為一系列的較為簡單的問題，引導學生考慮、探究、討論來解決問題。打破教學中的重點和難點。最終到達我們的教學目的。旅游方案方案篇四太陽是地球上萬物的生命之。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽。盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地直到黃昏，多么沉重悶人的光陰!人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫個綠綠的太陽吧!讓大地上到處一片清涼。金秋，登高望遠，大地猶如茫茫的金海。它給人們獻上一個豐收、歡樂的季節(jié)。畫個金色的太陽吧，它會比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬，冷風颼颼，天冷得讓人縮手縮腳。畫個紅紅的太陽吧，人們都會有這個希望。春天，大地復蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香。畫個彩色的太陽吧，給人驚喜，催人奮進。從課文里，我們能體會到作者仁慈的心地和美妙的心愿。課文語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切、愜意，合適背誦。1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。老師：多媒體課件，生字卡片，“四個太陽”圖卡學生：學生用生字卡片兩課時。1、師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。2、出示詞卡“太陽”，指導讀準字音。3、出示課題“四個太陽”，指名讀，齊讀。4、引導質疑：讀了課題，你的小腦瓜里是不是蹦出了小問號?1、出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。2、出示課件：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習朗讀。3、游戲：我說你找喊名字。4、指導識記生字方法。5、穩(wěn)固游戲：我把生字送回家。1、猜謎引入：大口框里有個“大”2、出示課件：“因”書寫筆順規(guī)那么：看了動畫，你知道了什么?3、出示課件：“園”：“園”與“因”哪里長得很像?書寫的時候要注意些什么?(同樣先里面后封口)4、師范寫“園”“因”，講解書寫要領。5、生自由練寫，師巡回指導。6、集體評價。1、生再讀課文后指名分自然段接讀課文。2、你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個不同顏色的太陽嗎?用“──”在文中劃出。3、指名發(fā)言，指導練讀“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”。師貼板畫：“綠綠的太陽”“金黃的'太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”。4、你最喜歡哪個季節(jié)的太陽呢?同桌互讀描寫你最喜歡的那個季節(jié)的太陽的自然段。5、指名朗讀，感悟理解：⑴春天──多彩的太陽：①指名讀。②指名再讀，喜歡的齊讀。③你們看到的春天的色彩都有哪些?④師生合作讀。⑵夏天──綠綠的太陽：①指名讀。②出示課件：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。指導朗讀該句。③男女生比讀。⑶秋天──金黃的太陽：①指名讀。②出示課件：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。指導讀通，讀好該句。③引導想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果?出示課件：水果圖。④齊讀該段。⑷冬天──紅紅的太陽：①指名讀。②出示課件：冬天圖片及風聲。你能用動作告訴我你如今的感覺嗎?③出示課件：紅紅的太陽升起。如今是什么感覺?④老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和，該怎樣讀?誰來教我?生自由練讀，師學讀。1、指導背誦表演最喜歡的段落。2、指名背誦表演，集體評價。3、出示課件：四季圖片及“種太陽”音樂。描畫你心中的太陽，表達自己的美妙愿望。旅游方案方案篇五為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思想行為習慣，樹立出正確的人生目的，同時也為了成功的完本錢學期的工作方案，我根據(jù)學校的方案展開工作，制定本班的方案如下：在利用班會課進展集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優(yōu)缺點，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導。學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立嚴密的聯(lián)絡，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長聯(lián)絡，請個別家長來校協(xié)助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長獲得溝通，互相交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。1.培養(yǎng)自己的心腹同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加理解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我可以盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對學生進展抽查談話，理解班級情況。2、加強班干部、團干部的工作指導首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進展決議。其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學生管理者是不行的。一個學期組織一次班干部外出活動。最后、通過班干部會議進展專項工作指導。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，值日班長如何等級值日表格，指導班干部對自己的工作進展檢查、總結。1、開展有效的思想心理輔導工作。處于高一下學期階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比方陳年舊習難改;承受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養(yǎng)成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠離煙酒等主題班會。2、繼續(xù)利用班會課強化行為標準教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領學生繼續(xù)解讀《中學生行為標準》《三高中學生管理規(guī)定》，并以之教育、約束學生，努力促成學生形成標準意識，實行學生自我管理。在實際操作上成立了規(guī)范的考核小組，值日班長管理制度，對全班同學的行為進展監(jiān)視評價。3、配合學校政教處德育工作方案，有步驟、分分階段地開展塑造學生美妙心靈的工作。如文明禮