2023年旅游計(jì)劃方案匯總(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年旅游方案方案匯總(5篇)旅游方案方案篇一為進(jìn)一步在我區(qū)學(xué)校營(yíng)造良好讀書氣氛，提升文化內(nèi)涵。根據(jù)區(qū)統(tǒng)一布署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，配合區(qū)文化旅游和廣電新聞出版局于20xx年4月——12月舉辦20xx年“全民閱讀系列活動(dòng)”?，F(xiàn)將我區(qū)學(xué)校安排通知于后，請(qǐng)各校結(jié)合其他讀書活開工作實(shí)際情況，按照xx區(qū)“全民閱讀系列活動(dòng)之全民閱讀進(jìn)校園”做好本次閱讀活開工作。一、活動(dòng)主題快樂讀書，安康成長(zhǎng)二、活動(dòng)內(nèi)容〔一〕20xx年4月各學(xué)校開展好“書香xx·全民閱讀月”活動(dòng)?！?月〕1、各學(xué)校利用“4.23世界讀書日”組織開展20xx年系列讀書宣傳活動(dòng)。2、各學(xué)校要在4月20日-28日開展版權(quán)知識(shí)宣傳周活動(dòng)，要利用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、led、播送、標(biāo)語、橫幅、板報(bào)等方式大力宣傳倡導(dǎo)版權(quán)知識(shí)保護(hù)的重要意義，并帶頭讀正版書、使用正版軟件等。3、各學(xué)?？山Y(jié)合其他閱讀活動(dòng)組織開展閱讀活動(dòng)主題演講、經(jīng)典誦讀、讀書征文、知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩活動(dòng)?！捕惩平閮?yōu)秀讀物活動(dòng)〔4月—12月〕從全國(guó)和全省的優(yōu)秀圖書和電子出版物中精選讀物推薦給學(xué)生，通過報(bào)刊、播送電視、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展宣傳推廣。利用“五·四”青年節(jié)、“六·一”兒童節(jié)、暑期、老師節(jié)等節(jié)假日開展閱讀活動(dòng)，對(duì)青少年進(jìn)展愛國(guó)教育和思想品德教育。〔三〕、全民閱讀進(jìn)校園主要在中小學(xué)校開展以“快樂讀書，安康成長(zhǎng)”為主題的讀書活動(dòng)。積極向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，邀請(qǐng)名人名家走進(jìn)校園，與學(xué)生交流讀書體會(huì)，培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生定期定量進(jìn)展閱讀，并做好讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。三、工作要求〔一〕完善工作機(jī)制。加強(qiáng)我區(qū)全民閱讀活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成有力長(zhǎng)效的保障機(jī)制。建立健全全民閱讀活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工，形成全區(qū)上下整體聯(lián)動(dòng)、社會(huì)各方通力協(xié)作、閱讀活動(dòng)全面推進(jìn)的工作格局?！捕陈鋵?shí)工作責(zé)任。各學(xué)校要根據(jù)活動(dòng)安排，結(jié)合本校實(shí)際，制定并細(xì)化各項(xiàng)詳細(xì)工作的施行方案，確保我區(qū)全民閱讀活動(dòng)持續(xù)深化開展。〔三〕創(chuàng)新工作方法。各學(xué)校要站在建立“書香xx”、推進(jìn)社會(huì)核心價(jià)值體系建立，為黨的十九*成功召開營(yíng)造良好文化氣氛和社會(huì)氣氛的政治高度，大膽創(chuàng)新，廣泛發(fā)動(dòng)，開展主題鮮明、特色突出、形式多樣、富有成效的讀書活動(dòng)，吸引全園學(xué)生廣泛參與，努力增強(qiáng)讀書活動(dòng)的針對(duì)性、興趣性和實(shí)效性?！菜摹臣訌?qiáng)言論宣傳。利用校園播送電視臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)、小報(bào)、板報(bào)等媒介，開設(shè)“書香xx”宣傳專欄、推薦優(yōu)秀讀物，及時(shí)廣泛地宣傳閱讀活動(dòng)中的新穎經(jīng)歷和成功做法，大力營(yíng)造全民閱讀氣氛。〔五〕各學(xué)校請(qǐng)將4月份“書香xx·全民閱讀月”活動(dòng)開展情況于5月5日前報(bào)區(qū)教育技術(shù)裝備管理中心，全年活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)報(bào)和工作總結(jié)于12月8日前報(bào)送。聯(lián)絡(luò)人：____：xx旅游方案方案篇二本學(xué)期，美術(shù)教研工作圍繞區(qū)教研室和學(xué)校工作方案中對(duì)教學(xué)工作的要求，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握《根底教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)、價(jià)值取向，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫，通過在教研組活動(dòng)中的信息交流時(shí)機(jī)，互幫互學(xué)，爭(zhēng)做“書香老師”，逐步樹立現(xiàn)代教育思想和終身學(xué)習(xí)的觀念。在教學(xué)中促進(jìn)老師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面進(jìn)步老師的執(zhí)教才能，促進(jìn)師生共同開展。1．進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂教學(xué)有效性。2、加強(qiáng)老師執(zhí)教才能培訓(xùn)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、開展“同課異建”教研活動(dòng)?！惨弧忱蠋煒I(yè)務(wù)篇。1、認(rèn)真鉆研教材，通過組內(nèi)研討，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，進(jìn)步老師處理教材的才能。2、組織觀看《課堂教學(xué)案例與分析^p》的錄像，學(xué)習(xí)和汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步明確課堂美術(shù)教學(xué)的方向。3、采用互聽互評(píng)的形式，促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步?！捕辰虒W(xué)常規(guī)篇。1、備課：繼續(xù)推行集體備課制度，領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教、2、上課：扎實(shí)有效。改良課堂教學(xué)，努力表達(dá)新理念。在教學(xué)過程注重情感和技能的統(tǒng)一。3、平時(shí)做好課堂教學(xué)反思的撰寫。要求老師認(rèn)真寫好課堂教學(xué)隨筆。4、讓網(wǎng)絡(luò)成為老師學(xué)習(xí)、開展和展示的主陣地。引導(dǎo)老師參與小學(xué)美術(shù)數(shù)學(xué)論壇的交流與討論，在交流中合作、共享、進(jìn)步。9月份：1、制定教研工作方案，安排好教研課；2、老師集體備課；10月份：3、理論學(xué)習(xí)——《什么才是美術(shù)學(xué)習(xí)后的本質(zhì)力量》。11月份：1、老師間互聽互評(píng)；2、李燕群老師上教研課，全組老師參與并做好評(píng)課記錄。3、撰寫美術(shù)論文、案例送區(qū)參評(píng)。4、胡敏老師上教研課，全組老師參與并做好評(píng)課記錄。12月份：1、青年老師參加區(qū)根本功培訓(xùn)2、美術(shù)組商議研究課3、兒童畫舉行部分作品展評(píng)活動(dòng)4、校教科研活動(dòng)，朱親萍、胡戰(zhàn)輝上研究課。01月份：1、總結(jié)課題研究，寫好階段小結(jié)報(bào)告。2、做好學(xué)期完畢和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的工作。3、商討下學(xué)期工作。旅游方案方案篇三“從生物圈到細(xì)胞”是新課標(biāo)教材人教版必修1第一章第一節(jié)的內(nèi)容，它是高中生物學(xué)習(xí)的開端，是對(duì)初中生物學(xué)習(xí)向高中階段邁進(jìn)的重要環(huán)節(jié)，他既要以初中生物學(xué)知識(shí)為根底，又必須表達(dá)高中生物學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維才能。不僅要知道“是什么”，還必須解決“為什么”的問題。本節(jié)要解決兩個(gè)問題：一是生命活動(dòng)為什么離不開細(xì)胞？二是從微觀到宏觀生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次是如何組成的？對(duì)于這兩個(gè)問題，教材并沒有給出完好的答案，而是首先通過學(xué)生在出生已經(jīng)熟悉的許多實(shí)例，這需要學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象的分析^p和總結(jié)來獲得答案。旨在訓(xùn)練學(xué)生的圖像分析^p才能，知識(shí)總結(jié)才能。本節(jié)內(nèi)容在知識(shí)體系上表達(dá)了對(duì)知識(shí)認(rèn)知的過程：原有認(rèn)知——產(chǎn)生認(rèn)知沖突——建立新的認(rèn)知。因此，本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)的教學(xué)方式來進(jìn)展。在教學(xué)中，注重幫助學(xué)生建立對(duì)原有知識(shí)和問題之間的聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，采取以問題為線索，學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)為主要方式，各個(gè)擊破，來到達(dá)對(duì)知識(shí)的總結(jié)并進(jìn)步認(rèn)識(shí)的目的。初中生物的學(xué)習(xí)主要注重對(duì)現(xiàn)象的觀察和描繪，缺乏對(duì)產(chǎn)生現(xiàn)象的原因以及所產(chǎn)生結(jié)果的深化分析^p，學(xué)生對(duì)問題的總結(jié)才能和分析^p才能較低。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞的構(gòu)造、病毒的構(gòu)造和繁殖、動(dòng)植物體的構(gòu)造層次、生物圈以及生態(tài)系統(tǒng)的根本知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了根底。有了這樣的根底，在老師精心設(shè)計(jì)的問題的引導(dǎo)下，可以達(dá)成我們的學(xué)習(xí)目的。本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)展。設(shè)計(jì)思路如下：1、舉例說明為什么生命活動(dòng)離不開細(xì)胞2、說出從微觀到宏觀不同種類生物的生命系統(tǒng)的層次才能目的1、嘗試通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題情感態(tài)度價(jià)值觀1、形成生物體部分與整體的關(guān)系2、討論不同生物種類的生命系統(tǒng)層次構(gòu)造1、說出從微觀到宏觀不同種類生物的生命系統(tǒng)的層次2、形成生物體部分與整體的關(guān)系1、形成生物體部分與整體的關(guān)系2、嘗試通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題〔1課時(shí)〕本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)法，首先通過思維導(dǎo)圖填空的形式幫助學(xué)生會(huì)議并總結(jié)初中學(xué)過的知識(shí)，目的是建立起初高中知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生平穩(wěn)過渡。以教材中的問題討論導(dǎo)入新課，但是采用flash視屏的形式加深學(xué)生的印象。對(duì)病毒的理解同時(shí)也成為解決“生命活動(dòng)為什么離不開細(xì)胞”打下根底。結(jié)合課本，將“生命活動(dòng)為什么離不開細(xì)胞”分解為幾個(gè)問題，降低了學(xué)生理解的難度。最后通過總結(jié)來解決這個(gè)問題。生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次是學(xué)生比擬容易理解的內(nèi)容，學(xué)生自我總結(jié)即可完成，關(guān)鍵是如何結(jié)合學(xué)生初中學(xué)習(xí)的動(dòng)植物生理構(gòu)造的知識(shí)來加以引用。解決如p6”考慮與討論“第一題之類的問題。這里需要老師進(jìn)展引導(dǎo)。同時(shí)通過學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生理解細(xì)胞的生命的根底，同時(shí)細(xì)胞又是一個(gè)獨(dú)立的生命系統(tǒng)，學(xué)生初中知識(shí)足以解決這個(gè)問題，因此，引導(dǎo)學(xué)生考慮，運(yùn)用知識(shí)解決問題的才能才是關(guān)鍵。老師不只是把問題甩給學(xué)生，而是對(duì)問題進(jìn)展處理，分解為一系列的較為簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)學(xué)生考慮、探究、討論來解決問題。打破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。最終到達(dá)我們的教學(xué)目的。旅游方案方案篇四太陽(yáng)是地球上萬物的生命之。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地直到黃昏，多么沉重悶人的光陰!人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫個(gè)綠綠的太陽(yáng)吧!讓大地上到處一片清涼。金秋，登高望遠(yuǎn)，大地猶如茫茫的金海。它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、歡樂的季節(jié)。畫個(gè)金色的太陽(yáng)吧，它會(huì)比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳。畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)吧，人們都會(huì)有這個(gè)希望。春天，大地復(fù)蘇，萬物生長(zhǎng)，山清水秀，鳥語花香。畫個(gè)彩色的太陽(yáng)吧，給人驚喜，催人奮進(jìn)。從課文里，我們能體會(huì)到作者仁慈的心地和美妙的心愿。課文語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切、愜意，合適背誦。1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。老師：多媒體課件，生字卡片，“四個(gè)太陽(yáng)”圖卡學(xué)生：學(xué)生用生字卡片兩課時(shí)。1、師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。2、出示詞卡“太陽(yáng)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3、出示課題“四個(gè)太陽(yáng)”，指名讀，齊讀。4、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你的小腦瓜里是不是蹦出了小問號(hào)?1、出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。2、出示課件：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。3、游戲：我說你找喊名字。4、指導(dǎo)識(shí)記生字方法。5、穩(wěn)固游戲：我把生字送回家。1、猜謎引入：大口框里有個(gè)“大”2、出示課件：“因”書寫筆順規(guī)那么：看了動(dòng)畫，你知道了什么?3、出示課件：“園”：“園”與“因”哪里長(zhǎng)得很像?書寫的時(shí)候要注意些什么?(同樣先里面后封口)4、師范寫“園”“因”，講解書寫要領(lǐng)。5、生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。6、集體評(píng)價(jià)。1、生再讀課文后指名分自然段接讀課文。2、你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)嗎?用“──”在文中劃出。3、指名發(fā)言，指導(dǎo)練讀“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)”。師貼板畫：“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的'太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)”。4、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)呢?同桌互讀描寫你最喜歡的那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的自然段。5、指名朗讀，感悟理解：⑴春天──多彩的太陽(yáng)：①指名讀。②指名再讀，喜歡的齊讀。③你們看到的春天的色彩都有哪些?④師生合作讀。⑵夏天──綠綠的太陽(yáng)：①指名讀。②出示課件：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。指導(dǎo)朗讀該句。③男女生比讀。⑶秋天──金黃的太陽(yáng)：①指名讀。②出示課件：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。指導(dǎo)讀通，讀好該句。③引導(dǎo)想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果?出示課件：水果圖。④齊讀該段。⑷冬天──紅紅的太陽(yáng)：①指名讀。②出示課件：冬天圖片及風(fēng)聲。你能用動(dòng)作告訴我你如今的感覺嗎?③出示課件：紅紅的太陽(yáng)升起。如今是什么感覺?④老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和，該怎樣讀?誰來教我?生自由練讀，師學(xué)讀。1、指導(dǎo)背誦表演最喜歡的段落。2、指名背誦表演，集體評(píng)價(jià)。3、出示課件：四季圖片及“種太陽(yáng)”音樂。描畫你心中的太陽(yáng)，表達(dá)自己的美妙愿望。旅游方案方案篇五為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，樹立出正確的人生目的，同時(shí)也為了成功的完本錢學(xué)期的工作方案，我根據(jù)學(xué)校的方案展開工作，制定本班的方案如下：在利用班會(huì)課進(jìn)展集體心理輔導(dǎo)和行為糾正，學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外，更多的學(xué)生問題都是個(gè)人問題，更應(yīng)該注重通過個(gè)人談話來解決。通過與學(xué)生面對(duì)面的談話，讓學(xué)生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學(xué)生多講，自己少講，讓學(xué)生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導(dǎo)。學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長(zhǎng)建立嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，有利于雙方全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到真正的因材施教。我主要通過主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來校協(xié)助處理個(gè)別學(xué)生問題，走進(jìn)學(xué)生家庭這幾種方式與家長(zhǎng)獲得溝通，互相交流學(xué)生在校在家的情況以及學(xué)生的教育問題。1.培養(yǎng)自己的心腹同學(xué)中相處的時(shí)間多，可能有時(shí)有些情況學(xué)生比我們班主任更加理解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我可以盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)展抽查談話，理解班級(jí)情況。2、加強(qiáng)班干部、團(tuán)干部的工作指導(dǎo)首先、給足信任、給足權(quán)利。班干部最重要的希望能得到班主任、學(xué)生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細(xì)化。班級(jí)里學(xué)生的違紀(jì)處分、撤銷處分等都通過班干部會(huì)議進(jìn)展決議。其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。通過班會(huì)或班干部會(huì)議讓學(xué)生管理者是不行的。一個(gè)學(xué)期組織一次班干部外出活動(dòng)。最后、通過班干部會(huì)議進(jìn)展專項(xiàng)工作指導(dǎo)。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，值日班長(zhǎng)如何等級(jí)值日表格，指導(dǎo)班干部對(duì)自己的工作進(jìn)展檢查、總結(jié)。1、開展有效的思想心理輔導(dǎo)工作。處于高一下學(xué)期階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比方陳年舊習(xí)難改;承受新知識(shí)的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會(huì)課里開展了一系列主題班會(huì)，如“找出缺點(diǎn)，完善自己”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的價(jià)值，誰動(dòng)了我的“乳酪”，感恩，遠(yuǎn)離煙酒等主題班會(huì)。2、繼續(xù)利用班會(huì)課強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀《中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》《三高中學(xué)生管理規(guī)定》，并以之教育、約束學(xué)生，努力促成學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，實(shí)行學(xué)生自我管理。在實(shí)際操作上成立了規(guī)范的考核小組，值日班長(zhǎng)管理制度，對(duì)全班同學(xué)的行為進(jìn)展監(jiān)視評(píng)價(jià)。3、配合學(xué)校政教處德育工作方案，有步驟、分分階段地開展塑造學(xué)生美妙心靈的工作。如文明禮