2023體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文（3篇）

第19頁共19頁2023?體育教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文懷?著對(duì)教育?的夢(mèng)想，?我捧著一?顆火熱的?心于__?__年_?___月?踏上了神?圣的講臺(tái)?。在這一?年里，我?深深地體?會(huì)到做教?師的艱辛?和快樂，?我把自己?的青春傾?注于我所?鐘愛的教?育事業(yè)上?，傾注于?每一個(gè)學(xué)?生身上。?作為一?名教師，?我在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛?____?教育事業(yè)?，全面_?___教?育方針。?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校規(guī)?章制度，?堅(jiān)持早到?校，晚離?校，兢兢?業(yè)業(yè)，盡?忠職守。?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，如抗?冰救災(zāi)、?抗震救災(zāi)?等獻(xiàn)愛心?活動(dòng)。相?信在以后?的工作學(xué)?習(xí)中，出?國留學(xué)在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?，在同事?們的幫助?下，我將?更加努力?工作，勤?學(xué)苦練，?使自己能?盡快成為?一名優(yōu)秀?的人民教?師。本?學(xué)年，我?擔(dān)任年級(jí)?體育教學(xué)?工作，深?感肩負(fù)責(zé)?任之重大?，雖工作?繁雜，但?不敢懈怠?，唯恐有?負(fù)家長和?學(xué)生。?在教學(xué)過?程中，教?學(xué)進(jìn)度和?教學(xué)內(nèi)容?的安排，?按照由易?到難，由?簡到繁的?原則，實(shí)?行多次重?復(fù)練習(xí)，?使學(xué)習(xí)內(nèi)?容在學(xué)生?頭腦中留?下較深刻?的印象，?有利于學(xué)?生對(duì)技術(shù)?動(dòng)作的掌?握和運(yùn)動(dòng)?表象的形?成。運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷由小?到大，滿?足了不同?類型學(xué)生?的要求，?學(xué)生上課?積極性高?，能在老?師的要求?下積極鍛?煉，對(duì)學(xué)?生本身體?質(zhì)的增強(qiáng)?起到了很?大的作用?，從而較?大地提高?了學(xué)生的?體育成績?。整個(gè)?體育教學(xué)?，突出了?實(shí)用性和?趣味性的?原則，既?保證了學(xué)?生得到積?極鍛煉，?又使學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中感到?愉快，養(yǎng)?成了鍛煉?身體的習(xí)?慣。在教?學(xué)過程中?，在要求?學(xué)生完成?動(dòng)作或訓(xùn)?練時(shí)，有?必要降低?難度或要?求，使身?體素質(zhì)較?差的學(xué)生?也能在運(yùn)?動(dòng)中體驗(yàn)?到成功。?對(duì)待學(xué)生?方面，既?要求嚴(yán)格?注重素質(zhì)?的培養(yǎng)，?提高他們?的自信心?方面，還?多給予鼓?勵(lì)和表揚(yáng)?，堅(jiān)定他?們克服困?難決心，?也培養(yǎng)他?們吃苦耐?勞，頑強(qiáng)?拼搏的體?育精神。?在努力?提高教學(xué)?質(zhì)量的同?時(shí)，我還?充分利用?教材中的?好的內(nèi)容?進(jìn)行思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生愛?祖國、愛?社會(huì)的情?感，力爭(zhēng)?做有理想?、有道德?、有文化?、有紀(jì)律?的一代新?人。自?己還狠抓?運(yùn)動(dòng)隊(duì)管?理，全面?提高運(yùn)動(dòng)?水平。在?運(yùn)動(dòng)員管?理上，既?要體現(xiàn)“?嚴(yán)”字，?又要有愛?心。學(xué)年?初，我就?針對(duì)各隊(duì)?的實(shí)際情?況，制訂?了一套各?隊(duì)考核獎(jiǎng)?勵(lì)制度對(duì)?運(yùn)動(dòng)員的?出勤、訓(xùn)?練情況及?比賽情況?進(jìn)行全面?考核，每?周一進(jìn)行?總結(jié)評(píng)比?，全面提?高了訓(xùn)練?效率，平?時(shí)，我能?協(xié)助各運(yùn)?動(dòng)隊(duì)交流?，談心，?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)和?生活，不?放過任何?一個(gè)可以?教育的機(jī)?會(huì)。針對(duì)?隊(duì)員們的?學(xué)習(xí)成績?下降，訓(xùn)?練時(shí)間不?能夠保證?等現(xiàn)象，?積極做好?與班主任?、任課教?師的交流?，極力爭(zhēng)?取他們對(duì)?訓(xùn)練工作?的支持。?在我的不?懈努力下?，訓(xùn)練工?作逐漸走?上了正軌?，并取得?了驕人的?成績。?教書育人?是塑造靈?魂的綜合?性藝術(shù)。?在課程改?革推進(jìn)的?今天，社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將立足?實(shí)際，認(rèn)?真分析和?研究好教?材、課程?標(biāo)準(zhǔn)，因?材施教，?爭(zhēng)取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、師?生的支持?，創(chuàng)造性?地搞好體?育課的教?學(xué)，使我?們的工作?有所開拓?，有所進(jìn)?取。更加?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?開拓進(jìn)取?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?兩個(gè)多月?的實(shí)習(xí)生?活即將結(jié)?束，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?各位體育?老師們的?指導(dǎo)和幫?助下，我?完成了由?學(xué)生向教?師的華麗?轉(zhuǎn)身。這?一路走來?,頗多留?戀,諸多?感慨。在?實(shí)習(xí)期間?，我既是?學(xué)生，又?是教師。?出國留學(xué)?作為學(xué)生?，我虛心?求教，不?恥下問;?作為人師?,我兢兢?業(yè)業(yè)，倍?感驕傲。?我付出了?很多，收?獲了更多?。下面我?將這兩個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)做簡要?的匯報(bào)總?結(jié)。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，忠誠?教育事業(yè)?。在實(shí)?習(xí)期間，?我系統(tǒng)的?了解和學(xué)?習(xí)了體育?新課標(biāo)。?在課余時(shí)?間，我閱?讀教育書?籍，學(xué)習(xí)?教育戰(zhàn)線?中先進(jìn)人?物的事跡?，時(shí)刻鞭?策激勵(lì)自?己。我熱?愛教育事?業(yè)，熱愛?我的學(xué)生?。在工作?中能夠求?真務(wù)實(shí)、?開拓進(jìn)取?、大膽創(chuàng)?新、樂于?奉獻(xiàn)，努?力教好每?一堂課，?帶好每一?次訓(xùn)練，?圓滿地完?成本職工?作。我能?夠師德規(guī)?范嚴(yán)格要?求自己，?以身作則?，時(shí)時(shí)處?處做學(xué)生?表率，凡?是要求學(xué)?生做到的?，我自己?首先做到?。此外，?我還能夠?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同?事，積極?參加學(xué)校?的各種活?動(dòng)，遵守?學(xué)校的一?切規(guī)章制?度。二?、深鉆教?材，認(rèn)真?教學(xué)。?體育課教?、學(xué)、練?三者之間?的統(tǒng)一。?俗話說：?施教之功?，貴在引?導(dǎo)。教師?的教學(xué)藝?術(shù)在很大?程度上就?是他引導(dǎo)?水平的體?現(xiàn)。只有?教師正確?而巧妙的?引導(dǎo)，才?能在學(xué)生?的學(xué)習(xí)中?起到“引?爆”作用?，實(shí)現(xiàn)認(rèn)?知、情感?、行為三?者的統(tǒng)一?，獲得教?學(xué)最佳效?果。傳?統(tǒng)的教學(xué)?組織和教?學(xué)程序是?以教師為?中心的教?學(xué)組織形?式，以行?政教學(xué)班?為主的組?織形式、?分項(xiàng)教學(xué)?的組織形?式等，還?有一成不?變的課堂?教學(xué)程序?。既嚴(yán)重?束縛了教?師的手腳?，也影響?了學(xué)生參?與體育活?動(dòng)的情緒?和積極性?。用比較?坦誠和理?性的思想?來思考一?下，當(dāng)在?教室里久?坐的學(xué)生?來到操場(chǎng)?上的時(shí)候?，他們需?求的是什?么？不就?是想舒散?一下禁錮?著的筋骨?，放松一?下繃緊的?大腦。有?那位學(xué)生?想一來到?操場(chǎng)就“?立正、稍?息”，面?對(duì)體育教?師的講解?示范等，?學(xué)生能喜?歡這樣的?教學(xué)法組?織形式嗎?？答案是?否定的。?根據(jù)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的內(nèi)容?，結(jié)合學(xué)?生的年齡?特征，我?在實(shí)習(xí)期?間有針對(duì)?性的教學(xué)?，出國留?學(xué)充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，提高體?育運(yùn)動(dòng)技?能，培養(yǎng)?學(xué)生頑強(qiáng)?拼搏的意?志品質(zhì)。?經(jīng)由過?程近一個(gè)?月的教學(xué)?實(shí)習(xí)，所?教學(xué)的班?級(jí)學(xué)生根?基理解和?把握了跨?越式跳高?。在教育?教學(xué)中，?運(yùn)用前進(jìn)?前輩的教?育理念和?科學(xué)（教?學(xué)案例，?試卷，課?件，教案?）的教學(xué)?體例，全?力培育學(xué)?生的合作?和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，選擇?的教學(xué)體?例能激發(fā)?學(xué)生的進(jìn)?修樂趣和?促進(jìn)學(xué)生?的思維勾?當(dāng)，能注?重因材施?教、因人?施教，有?用的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生進(jìn)?修的自動(dòng)?性，使學(xué)?生在課堂?上慢慢養(yǎng)?成了當(dāng)真?進(jìn)修的精?采習(xí)慣，?讓每一位?學(xué)生都能?夠在“樂?”中練，?在操練“?樂”，課?堂空氣布?滿活力，?有用地提?高了課堂?教學(xué)質(zhì)量?。我在高?二年級(jí)學(xué)?生查詢拜?訪中，幾?乎人人都?能做到從?激情上、?步履上自?動(dòng)介入教?學(xué)勾當(dāng)，?做到人人?介入勾當(dāng)?，人人健?康成長。?三、實(shí)?習(xí)體味?在體育教?學(xué)中，有?意識(shí)地融?入德育教?育，不僅?能磨煉學(xué)?生的意志?，更主要?的是培育?學(xué)生的愛?國主義和?集體主義?精神，培?育學(xué)生從?命組織遵?守紀(jì)律，?老實(shí)、機(jī)?智、積極?進(jìn)去的心?理道德。?經(jīng)由過程?教學(xué)實(shí)踐?，為此，?我在教學(xué)?，“跨越?式跳高”?首要從以?下幾個(gè)方?面進(jìn)行試?探的，并?受到了精?采的下場(chǎng)?下面就環(huán)?繞這個(gè)問?題談?wù)勎?自己的一?些陋劣的?觀點(diǎn)。?1、用尊?貴的精神?去塑造學(xué)?生教師?的言行直?接影響和?傳染著學(xué)?生。作為?教師必需?增強(qiáng)自身?涵養(yǎng)，提?高自身素?質(zhì)具備一?種高昂向?上，積極?進(jìn)取的敬?業(yè)精神，?教師精采?的言談舉?止，會(huì)給?學(xué)生樹立?一個(gè)好的?形象，再?加上教師?規(guī)范的動(dòng)?作手勢(shì)，?行走坐臥?、外在儀?表和豐碩?內(nèi)在，是?學(xué)生在潛?移默化中?受到陶冶?，模擬中?審閱自己?，從而獲?得周全教?育。2?、用正確?的體例去?指導(dǎo)學(xué)生?體育教?學(xué)中，教?師最能影?響學(xué)生的?是簡明簡?要的講解?，正確無?誤的示范?和行之有?用的教育?，讓學(xué)生?對(duì)此內(nèi)容?發(fā)生濃密?的樂趣。?在操練中?學(xué)生，學(xué)?生不敢做?的動(dòng)作，?由教師示?范，學(xué)生?不會(huì)做的?動(dòng)作，教?師應(yīng)手把?手教。教?師要用自?己健康的?體魄，精?采的專業(yè)?素質(zhì)去影?響指導(dǎo)學(xué)?生熱愛體?育行為。?例如我?在跨越式?跳高教學(xué)?時(shí)這樣放?置的，第?一個(gè)操練?，用激勵(lì)?的口號(hào)庖?代傳統(tǒng)的?“一二一?”口號(hào)，?在跨越式?跳高操練?前熱身勾?當(dāng)中，我?用激勵(lì)口?號(hào)鼓舞激?勵(lì)學(xué)生，?我自傲，?我成功、?我介入、?我孤高、?我勇敢，?操練跨越?式跳高我?能行!然?后要肄業(yè)?生自立操?練跨越式?跳高過竿?動(dòng)作，幾?回后經(jīng)由?過程體味?去考慮。?a若何才?能保證操?練時(shí)的平?安？b操?練跨越式?跳高能使?身體哪些?部位獲得?磨煉？獲?得的謎底?是：對(duì)于?平安，年?夜部門學(xué)?生回覆是?按跨越式?跳高動(dòng)作?體例去做?;對(duì)于磨?煉的益處?有的學(xué)生?回覆可以?磨煉下肢?的力量，?有的學(xué)生?說可以磨?煉自己的?膽子，有?的學(xué)生回?覆好玩，?有的學(xué)生?回覆可以?磨煉自己?的身體，?學(xué)生回覆?幾乎包含?了操練的?意義。教?師實(shí)時(shí)加?以指導(dǎo)，?經(jīng)常操練?可以使人?下肢更有?力，關(guān)節(jié)?更矯捷，?可以使人?勇敢，但?操練時(shí)注?重平安，?注重自我?呵護(hù)。?第二個(gè)操?練，我設(shè)?計(jì)幾組分?歧高度的?跳高架，?讓學(xué)生自?己選擇高?度操練，?并提出問?題：當(dāng)別?人跳不外?去時(shí)你該?怎么辦？?年夜都學(xué)?（教學(xué)案?例，試卷?，課件，?教案）生?回覆我們?要輔佐他?，教師馬?上提出呵?護(hù)與輔佐?的體例，?操練中發(fā)?揚(yáng)合作精?神。不管?在哪組上?操練，我?老是用鼓?舞激勵(lì)性?的說話對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?鼓舞激勵(lì)?和指導(dǎo)，?尤其是對(duì)?進(jìn)修上有?困然的學(xué)?生，幾回?操練后學(xué)?生逐漸向?有難度的?跳高架挨?近。3?、用師生?間精采激?情去傳染?學(xué)生在?體育教學(xué)?中，向?qū)W?生進(jìn)行思?惟道德教?育，關(guān)頭?在于教師?的上行下?效，而身?教更勝于?言傳，體?育教師的?工作性質(zhì)?抉擇了年?夜部門時(shí)?刻在室外?，和學(xué)生?的直接接?觸最多。?我們非論?起風(fēng)下雨?，仍是嚴(yán)?寒盛暑都?率領(lǐng)學(xué)生?去完成身?體磨煉使?命。在這?種艱辛的?情形中教?師的影響?是最年夜?的。盛暑?中，我們?所站的位?置是面臨?太陽;冬?風(fēng)中我們?所站的位?置是面臨?風(fēng)口……?這種無?形的教育?體例，化?為濃濃的?師生激情?和對(duì)夸姣?事物的判?定，使學(xué)?生在潛移?默化中受?到教育，?從而提高?學(xué)生對(duì)夸?姣事物的?追求。?4、用祖?國的呼叫?去鼓舞學(xué)?生青少?年都有神?馳夸姣未?來的愿望?，都有為?祖國進(jìn)獻(xiàn)?自己青春?的使命感?，都想有?健康的體?魄和精采?體育手藝?。在道德?理想與專?業(yè)進(jìn)修中?，輔佐學(xué)?生樹立只?懷孕體好?，未來才?能更好地?為祖國工?作的思惟?，在各類?規(guī)章軌制?的約束下?，使學(xué)生?磨煉身體?成為自覺?的步履，?并使這種?自覺步履?表此刻體?育課的進(jìn)?修和磨煉?中。四?、我的思?索。在?實(shí)習(xí)期間?，我遇到?了困難，?也對(duì)體育?教學(xué)進(jìn)行?了一定的?思索：?1、教師?對(duì)學(xué)生的?過高要求?也是不利?快樂體育?的實(shí)施。?教師在要?求學(xué)生完?成動(dòng)作或?訓(xùn)練時(shí)，?有必要降?低難度或?要求，使?身體素質(zhì)?較差的學(xué)?生也能在?運(yùn)動(dòng)中體?驗(yàn)到成功?，如我在?單足跳的?練習(xí)中，?可允許學(xué)?生換一次?腳，這樣?就使學(xué)生?嘗到了成?功的滋味?，有了很?大的成就?感。對(duì)待?學(xué)生方面?，既要求?嚴(yán)格注重?素質(zhì)的培?養(yǎng)，提高?他們的自?信心方面?，還多給?予鼓勵(lì)和?表揚(yáng)，堅(jiān)?定他們克?服困難決?心，也培?養(yǎng)他們吃?苦耐勞，?頑強(qiáng)拼搏?的體育精?神。2?、每一堂?課教材合?理安排，?使學(xué)生得?到全面的?身體鍛煉?，發(fā)展學(xué)?生各方面?的素質(zhì)。?講解動(dòng)作?要領(lǐng)和保?護(hù)方法，?突出重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?示范動(dòng)作?正確，每?堂課分組?練習(xí)，既?有秩序，?又有隊(duì)形?。3、?上課期間?，在注重?終結(jié)性評(píng)?價(jià)的同時(shí)?也應(yīng)注重?過程性評(píng)?價(jià)，告訴?學(xué)生期末?體育成績?____?運(yùn)動(dòng)參與?+運(yùn)動(dòng)技?能+上課?行為+身?心健康+?社會(huì)適應(yīng)?。出國留?學(xué)讓學(xué)生?真正體驗(yàn)?到主體地?位。同時(shí)?，這種評(píng)?價(jià)方法對(duì)?發(fā)展學(xué)生?的體能，?增進(jìn)健康?，娛樂身?心，調(diào)節(jié)?情緒，減?少壓力，?樂于接愛?不同觀點(diǎn)?，分享自?己和他人?的快樂，?會(huì)評(píng)價(jià)他?人和自己?所獲得的?成功感，?對(duì)進(jìn)一步?促進(jìn)完善?新課標(biāo)的?評(píng)價(jià)方法?起著積極?的意義。?4、積?極虛心請(qǐng)?教有經(jīng)驗(yàn)?的領(lǐng)導(dǎo)和?老師，使?自己在理?論和實(shí)踐?相結(jié)合，?鉆研教學(xué)?大綱，努?力地培養(yǎng)?體育尖子?，輔導(dǎo)差?生，提高?學(xué)生整體?素質(zhì)。?2023?體育教師?實(shí)習(xí)總結(jié)?范文（二?）懷著?對(duì)教育的?夢(mèng)想，我?捧著一顆?火熱的心?于___?_年__?__月踏?上了神圣?的講講臺(tái)?。在這一?年里，我?深深地體?會(huì)到做教?師的艱辛?和快樂，?我把自己?的青春傾?注于我所?鐘愛的教?育事業(yè)上?，傾注于?每一個(gè)學(xué)?生身上。?作為一?名教師，?我在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛?____?教育事業(yè)?，全面_?___教?育方針。?認(rèn)真履行?崗位職責(zé)?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校規(guī)?章制度，?堅(jiān)持早到?校，晚離?校，兢兢?業(yè)業(yè)，盡?忠職守。?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，如抗?冰救災(zāi)、?抗震救災(zāi)?等獻(xiàn)愛心?活動(dòng)。相?信在以后?的工作學(xué)?習(xí)中，出?國留學(xué)在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?，在同事?們的幫助?下，我將?更加努力?工作，勤?學(xué)苦練，?使自己能?盡快成為?一名優(yōu)秀?的人民教?師。本?學(xué)年，我?擔(dān)任年級(jí)?體育教學(xué)?工作，深?感肩負(fù)責(zé)?任之重大?，雖工作?繁雜，但?不敢懈怠?，唯恐有?負(fù)家長和?學(xué)生。?在教學(xué)過?程中，教?學(xué)進(jìn)度和?教學(xué)內(nèi)容?的安排，?按照由易?到難，由?簡到繁的?原則，實(shí)?行多次重?復(fù)練習(xí)，?使學(xué)習(xí)內(nèi)?容在學(xué)生?頭腦中留?下較深刻?的印象，?有利于學(xué)?生對(duì)技術(shù)?動(dòng)作的掌?握和運(yùn)動(dòng)?表象的形?成。運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷由小?到大，滿?足了不同?類型學(xué)生?的要求，?學(xué)生上課?積極性高?，能在老?師的要求?下積極鍛?煉，對(duì)學(xué)?生本身體?質(zhì)的增強(qiáng)?起到了很?大的作用?，從而較?大地提高?了學(xué)生的?體育成績?。整個(gè)?體育教學(xué)?，突出了?實(shí)用性和?趣味性的?原則，既?保證了學(xué)?生得到積?極鍛煉，?又使學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中感到?愉快，養(yǎng)?成了鍛煉?身體的習(xí)?慣。在教?學(xué)過程中?，在要求?學(xué)生完成?動(dòng)作或訓(xùn)?練時(shí)，有?必要降低?難度或要?求，使身?體素質(zhì)較?差的學(xué)生?也能在運(yùn)?動(dòng)中體驗(yàn)?到成功。?對(duì)待學(xué)生?方面，既?要求嚴(yán)格?注重素質(zhì)?的培養(yǎng)，?提高他們?的自信心?方面，還?多給予鼓?勵(lì)和表揚(yáng)?，堅(jiān)定他?們克服困?難決心，?也培養(yǎng)他?們吃苦耐?勞，頑強(qiáng)?拼搏的體?育精神。?在努力?提高教學(xué)?質(zhì)量的同?時(shí)，我還?充分利用?教材中的?好的內(nèi)容?進(jìn)行思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生愛?祖國、愛?社會(huì)的情?感，力爭(zhēng)?做有理想?、有道德?、有文化?、有紀(jì)律?的一代新?人。自?己還狠抓?運(yùn)動(dòng)隊(duì)管?理，全面?提高運(yùn)動(dòng)?水平。在?運(yùn)動(dòng)員管?理上，既?要體現(xiàn)“?嚴(yán)”字，?又要有愛?心。學(xué)年?初，我就?針對(duì)各隊(duì)?的實(shí)際情?況，制訂?了一套各?隊(duì)考核獎(jiǎng)?勵(lì)制度對(duì)?運(yùn)動(dòng)員的?出勤、訓(xùn)?練情況及?比賽情況?進(jìn)行全面?考核，每?周一進(jìn)行?總結(jié)評(píng)比?，全面提?高了訓(xùn)練?效率，平?時(shí)，我能?協(xié)助各運(yùn)?動(dòng)隊(duì)交流?，談心，?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)和?生活，不?放過任何?一個(gè)可以?教育的機(jī)?會(huì)。針對(duì)?隊(duì)員們的?學(xué)習(xí)成績?下降，訓(xùn)?練時(shí)間不?能夠保證?等現(xiàn)象，?積極做好?與班主任?、任課教?師的交流?，極力爭(zhēng)?取他們對(duì)?訓(xùn)練工作?的支持。?在我的不?懈努力下?，訓(xùn)練工?作逐漸走?上了正軌?，并取得?了驕人的?成績。?教書育人?是塑造靈?魂的綜合?性藝術(shù)。?在課程改?革推進(jìn)的?今天，社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將立足?實(shí)際，認(rèn)?真分析和?研究好教?材、課程?標(biāo)準(zhǔn)，因?材施教，?爭(zhēng)取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、師?生的支持?，創(chuàng)造性?地搞好體?育課的教?學(xué)，使我?們的工作?有所開拓?，有所進(jìn)?取。更加?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?開拓進(jìn)取?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?兩個(gè)多月?的實(shí)習(xí)生?活即將結(jié)?束，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?各位體育?老師們的?指導(dǎo)和幫?助下，我?完成了由?學(xué)生向教?師的華麗?轉(zhuǎn)身。這?一路走來?,頗多留?戀,諸多?感慨。在?實(shí)習(xí)期間?，我既是?學(xué)生，又?是教師。?出國留學(xué)?作為學(xué)生?，我虛心?求教，不?恥下問;?作為人師?,我兢兢?業(yè)業(yè)，倍?感驕傲。?我付出了?很多，收?獲了更多?。下面我?將這兩個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)做簡要?的匯報(bào)總?結(jié)。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，忠誠?教育事業(yè)?。在實(shí)?習(xí)期間，?我系統(tǒng)的?了解和學(xué)?習(xí)了體育?新課標(biāo)。?在課余時(shí)?間，我閱?讀教育書?籍，學(xué)習(xí)?教育戰(zhàn)線?中先進(jìn)人?物的事跡?，時(shí)刻鞭?策激勵(lì)自?己。我熱?愛教育事?業(yè)，熱愛?我的學(xué)生?。在工作?中能夠求?真務(wù)實(shí)、?開拓進(jìn)取?、大膽創(chuàng)?新、樂于?奉獻(xiàn)，努?力教好每?一堂課，?帶好每一?次訓(xùn)練，?圓滿地完?成本職工?作。我能?夠師德規(guī)?范嚴(yán)格要?求自己，?以身作則?，時(shí)時(shí)處?處做學(xué)生?表率，凡?是要求學(xué)?生做到的?，我自己?首先做到?。此外，?我還能夠?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，團(tuán)結(jié)同?事，積極?參加學(xué)校?的各種活?動(dòng)，遵守?學(xué)校的一?切規(guī)章制?度。二?、深鉆教?材，認(rèn)真?教學(xué)。?體育課教?、學(xué)、練?三者之間?的統(tǒng)一。?俗話說：?施教之功?，貴在引?導(dǎo)。教師?的教學(xué)藝?術(shù)在很大?程度上就?是他引導(dǎo)?水平的體?現(xiàn)。只有?教師正確?而巧妙的?引導(dǎo)，才?能在學(xué)生?的學(xué)習(xí)中?起到“引?爆”作用?，實(shí)現(xiàn)認(rèn)?知、情感?、行為三?者的統(tǒng)一?，獲得教?學(xué)最佳效?果。傳?統(tǒng)的教學(xué)?組織和教?學(xué)程序是?以教師為?中心的教?學(xué)組織形?式，以行?政教學(xué)班?為主的組?織形式、?分項(xiàng)教學(xué)?的組織形?式等，還?有一成不?變的課堂?教學(xué)程序?。既嚴(yán)重?束縛了教?師的手腳?，也影響?了學(xué)生參?與體育活?動(dòng)的情緒?和積極性?。用比較?坦誠和理?性的思想?來思考一?下，當(dāng)在?教室里久?坐的學(xué)生?來到操場(chǎng)?上的時(shí)候?，他們需?求的是什?么？不就?是想舒散?一下禁錮?著的筋骨?，放松一?下繃緊的?大腦。有?那位學(xué)生?想一來到?操場(chǎng)就“?立正、稍?息”，面?對(duì)體育教?師的講解?示范等，?學(xué)生能喜?歡這樣的?教學(xué)法組?織形式嗎?？答案是?否定的。?根據(jù)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的內(nèi)容?，結(jié)合學(xué)?生的年齡?特征，我?在實(shí)習(xí)期?間有針對(duì)?性的教學(xué)?，出國留?學(xué)充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，提高體?育運(yùn)動(dòng)技?能，培養(yǎng)?學(xué)生頑強(qiáng)?拼搏的意?志品質(zhì)。?經(jīng)由過?程近一個(gè)?月的教學(xué)?實(shí)習(xí)，所?教學(xué)的班?級(jí)學(xué)生根?基理解和?把握了跨?越式跳高?。在教育?教學(xué)中，?運(yùn)用前進(jìn)?前輩的教?育理念和?科學(xué)（教?學(xué)案例，?試卷，課?件，教案?）的教學(xué)?體例，全?力培育學(xué)?生的合作?和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，選擇?的教學(xué)體?例能激發(fā)?學(xué)生的進(jìn)?修樂趣和?促進(jìn)學(xué)生?的思維勾?當(dāng)，能注?重因材施?教、因人?施教，有?用的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生進(jìn)?修的自動(dòng)?性，使學(xué)?生在課堂?上慢慢養(yǎng)?成了當(dāng)真?進(jìn)修的精?采習(xí)慣，?讓每一位?學(xué)生都能?夠在“樂?”中練，?在操練“?樂”，課?堂空氣布?滿活力，?有用地提?高了課堂?教學(xué)質(zhì)量?。我在高?二年級(jí)學(xué)?生查詢拜?訪中，幾?乎人人都?能做到從?激情上、?步履上自?動(dòng)介入教?學(xué)勾當(dāng)，?做到人人?介入勾當(dāng)?，人人健?康成長。?三、實(shí)?習(xí)體味?在體育教?學(xué)中，有?意識(shí)地融?入德育教?育，不僅?能磨煉學(xué)?生的意志?，更主要?的是培育?學(xué)生的愛?國主義和?集體主義?精神，培?育學(xué)生從?命組織遵?守紀(jì)律，?老實(shí)、機(jī)?智、積極?進(jìn)去的心?理道德。?經(jīng)由過程?教學(xué)實(shí)踐?，為此，?我在教學(xué)?，“跨越?式跳高”?首要從以?下幾個(gè)方?面進(jìn)行試?探的，并?受到了精?采的下場(chǎng)?下面就環(huán)?繞這個(gè)問?題談?wù)勎?自己的一?些陋劣的?觀點(diǎn)。?1、用尊?貴的精神?去塑造學(xué)?生教師?的言行直?接影響和?傳染著學(xué)?生。作為?教師必需?增強(qiáng)自身?涵養(yǎng)，提?高自身素?質(zhì)具備一?種高昂向?上，積極?進(jìn)取的敬?業(yè)精神，?教師精采?的言談舉?止，會(huì)給?學(xué)生樹立?一個(gè)好的?形象，再?加上教師?規(guī)范的動(dòng)?作手勢(shì)，?行走坐臥?、外在儀?表和豐碩?內(nèi)在，是?學(xué)生在潛?移默化中?受到陶冶?，模擬中?審閱自己?，從而獲?得周全教?育。2?、用正確?的體例去?指導(dǎo)學(xué)生?體育教?學(xué)中，教?師最能影?響學(xué)生的?是簡明簡?要的講解?，正確無?誤的示范?和行之有?用的教育?，讓學(xué)生?對(duì)此內(nèi)容?發(fā)生濃密?的樂趣。?在操練中?學(xué)生，學(xué)?生不敢做?的動(dòng)作，?由教師示?范，學(xué)生?不會(huì)做的?動(dòng)作，教?師應(yīng)手把?手教。教?師要用自?己健康的?體魄，精?采的專業(yè)?素質(zhì)去影?響指導(dǎo)學(xué)?生熱愛體?育行為。?例如我?在跨越式?跳高教學(xué)?時(shí)這樣放?置的，第?一個(gè)操練?，用激勵(lì)?的口號(hào)庖?代傳統(tǒng)的?“一二一?”口號(hào)，?在跨越式?跳高操練?前熱身勾?當(dāng)中，我?用激勵(lì)口?號(hào)鼓舞激?勵(lì)學(xué)生，?我自傲，?我成功、?我介入、?我孤高、?我勇敢，?操練跨越?式跳高我?能行!然?后要肄業(yè)?生自立操?練跨越式?跳高過竿?動(dòng)作，幾?回后經(jīng)由?過程體味?去考慮。?如何才能?保證操練?時(shí)的平安?？操練跨?越式跳高?能使身體?哪些部位?獲得磨煉?？獲得的?謎底是：?對(duì)于平安?，學(xué)生回?覆是按跨?越式跳高?動(dòng)作體例?去做;對(duì)?于磨煉的?益處有的?學(xué)生回覆?可以磨煉?下肢的力?量，有的?學(xué)生說可?以磨煉自?己的膽子?，有的學(xué)?生回覆好?玩，有的?學(xué)生回覆?可以磨煉?自己的身?體，學(xué)生?回覆幾乎?包含了操?練的意義?。教師實(shí)?時(shí)加以指?導(dǎo)，經(jīng)常?操練可以?使人下肢?更有力，?關(guān)節(jié)更矯?捷，可以?使人勇敢?，但操練?時(shí)注重平?安，注重?自我呵護(hù)?。第二?個(gè)操練，?我設(shè)計(jì)幾?組分歧高?度的跳高?架，讓學(xué)?生自己選?擇高度操?練，并提?出問題：?當(dāng)別人跳?不外去時(shí)?你該怎么?辦？年夜?都學(xué)（教?學(xué)案例，?試卷，課?件，教案?）生回覆?我們要輔?佐他，教?師馬上提?出呵護(hù)與?輔佐的體?例，操練?中發(fā)揚(yáng)合?作精神。?不管在哪?組上操練?，我老是?用鼓舞激?勵(lì)性的說?話對(duì)學(xué)生?進(jìn)行鼓舞?激勵(lì)和指?導(dǎo)，尤其?是對(duì)進(jìn)修?上有困然?的學(xué)生，?幾回操練?后學(xué)生逐?漸向有難?度的跳高?架挨近。?3、用?師生間精?采激情去?傳染學(xué)生?在體育?教學(xué)中，?向?qū)W生進(jìn)?行思惟道?德教育，?關(guān)頭在于?教師的上?行下效，?而身教更?勝于言傳?，體育教?師的工作?性質(zhì)抉擇?了年夜部?門時(shí)刻在?室外，和?學(xué)生的直?接接觸最?多。我們?非論起風(fēng)?下雨，仍?是嚴(yán)寒盛?暑都率領(lǐng)?學(xué)生去完?成身體磨?煉使命。?在這種艱?辛的情形?中教師的?影響是最?年夜的。?盛暑中，?我們所站?的位置是?面臨太陽?;冬風(fēng)中?我們所站?的位置是?面臨風(fēng)口?……這?種無形的?教育體例?，化為濃?濃的師生?激情和對(duì)?夸姣事物?的判定，?使學(xué)生在?潛移默化?中受到教?育，從而?提高學(xué)生?對(duì)夸姣事?物的追求?。4、?用祖國的?呼叫去鼓?舞學(xué)生?青少年都?有神馳夸?姣未來的?愿望，都?有為祖國?進(jìn)獻(xiàn)自己?青春的使?命感，都?想有健康?的體魄和?精采體育?手藝。在?道德理想?與專業(yè)進(jìn)?修中，輔?佐學(xué)生樹?立只懷孕?體好，未?來才能更?好地為祖?國工作的?思惟，在?各類規(guī)章?軌制的約?束下，使?學(xué)生磨煉?身體成為?自覺的步?履，并使?這種自覺?步履表此?刻體育課?的進(jìn)修和?磨煉中。?四、我?的思索。?在實(shí)習(xí)?期間，我?遇到了困?難，也對(duì)?體育教學(xué)?進(jìn)行了一?定的思索?：1、?教師對(duì)學(xué)?生的過高?要求也是?不利快樂?體育的實(shí)?施。教師?在要求學(xué)?生完成動(dòng)?作或訓(xùn)練?時(shí)，有必?要降低難?度或要求?，使身體?素質(zhì)較差?的學(xué)生也?能在運(yùn)動(dòng)?中體驗(yàn)到?成功，如?我在單足?跳的練習(xí)?中，可允?許學(xué)生換?一次腳，?這樣就使?學(xué)生嘗到?了成功的?滋味，有?了很大的?成就感。?對(duì)待學(xué)生?方面，既?要求嚴(yán)格?注重素質(zhì)?的培養(yǎng)，?提高他們?的自信心?方面，還?多給予鼓?勵(lì)和表揚(yáng)?，堅(jiān)定他?們克服困?難決心，?也培養(yǎng)他?們吃苦耐?勞，頑強(qiáng)?拼搏的體?育精神。?2、每?一堂課教?材合理安?排，使學(xué)?生得到全?面的身體?鍛煉，發(fā)?展學(xué)生各?方面的素?質(zhì)。講解?動(dòng)作要領(lǐng)?和保護(hù)方?法，突出?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，示范?動(dòng)作正確?，每堂課?分組練習(xí)?，既有秩?序，又有?隊(duì)形。?3、上課?期間，在?注重終結(jié)?性評(píng)價(jià)的?同時(shí)也應(yīng)?注重過程?性評(píng)價(jià)，?告訴學(xué)生?期末體育?成績__?__運(yùn)動(dòng)?參與+運(yùn)?動(dòng)技能+?上課行為?+身心健?康+社會(huì)?適應(yīng)。出?國留學(xué)讓?學(xué)生真正?體驗(yàn)到主?體地位。?同時(shí)，這?種評(píng)價(jià)方?法對(duì)發(fā)展?學(xué)生的體?能，增進(jìn)?健康，娛?樂身心，?調(diào)節(jié)情緒?，減少壓?力，樂于?接愛不同?觀點(diǎn)，分?享自己和?他人的快?樂，會(huì)評(píng)?價(jià)他人和?自己所獲?得的成功?感，對(duì)進(jìn)?一步促進(jìn)?完善新課?標(biāo)的評(píng)價(jià)?方法起著?積極的意?義。4?、積極虛?心請(qǐng)教有?經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)?導(dǎo)和老師?，使自己?在理論和?實(shí)踐相結(jié)?合，鉆研?教學(xué)大綱?，努力地?培養(yǎng)體育?尖子，輔?導(dǎo)差生，?提高學(xué)生?整體素質(zhì)?。20?23體育?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)范文?（三）?通過近一?個(gè)月的教?學(xué)實(shí)習(xí)，?所教學(xué)的?班級(jí)學(xué)生?基本理解?和掌握了?跨越式跳?高。在教?育教學(xué)中?，運(yùn)用先?進(jìn)的教育?理念和科?學(xué)的教學(xué)?方法，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，選擇?的教學(xué)方?法能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?促進(jìn)學(xué)生?的思維活?動(dòng)，能注?意因材施?教、因人?施教，有?效的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性，使學(xué)?生在課堂?上逐步養(yǎng)?成了認(rèn)真?學(xué)習(xí)的良?好習(xí)慣，?讓每一位?學(xué)生都能?夠在“樂?”中練，?在練習(xí)“?樂”，課?堂氣氛充?滿活力，?有效地提?高了課堂?教學(xué)質(zhì)量?。我在五?年級(jí)學(xué)生?調(diào)查中，?幾乎人人?都能做到?從情感上?、行動(dòng)上?主動(dòng)參與?教學(xué)活動(dòng)?，做到人?人參與活?動(dòng)，人人?健康發(fā)展?。在體?育教學(xué)中?，有意識(shí)?地融入德?育教育，?不僅能鍛?煉學(xué)生的?意志，更?重要的是?培養(yǎng)學(xué)生?的愛國主?義和集體?主義精神?，培養(yǎng)學(xué)?生服從組?織遵守紀(jì)?律，誠實(shí)?、機(jī)智、?積極進(jìn)去?的心理品?德。通過?教學(xué)實(shí)踐?，為此，?我在教學(xué)?，“跨越?式跳高”?主要從以?下幾個(gè)方?面進(jìn)行探?索的，并?受到了良?好的效果?下面就圍?繞這個(gè)問?題談?wù)勎?自己的一?些淺薄的?看法。?1、用高?尚的精神?去塑造學(xué)?生教師?的言行直?接影響和?感染著學(xué)?生。作為?教師必須?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，提?高自身素?質(zhì)具備一?種奮發(fā)向?上，積極?進(jìn)取的敬?業(yè)精神，?教師良好?的言談舉?止，會(huì)給?學(xué)生樹立?一個(gè)好的?形象，再?加上教師?規(guī)范的動(dòng)?作手勢(shì)，?行走坐臥?、外在儀?表和豐富?，是學(xué)生?在潛移默?化中受到?熏陶，模?仿中審視?自己，從?而得到全?面教育。?我在雜?志上看到?這么一節(jié)?課。自己?就拿來上?了一下效?果很好。?我是這樣?上的：上?課之前我?知道這個(gè)?班學(xué)生特?喜歡比賽?，我借此?給學(xué)生門?提了個(gè)問?題：“同?學(xué)們，你?們喜歡我?們的省會(huì)?嗎？你們?喜歡比賽?嗎？好那?我今天就?帶你們?nèi)?參加比賽?吧，為了?班級(jí)能在?比賽中獲?得好成績?，從現(xiàn)在?開始起我?們大家就?要認(rèn)真學(xué)?習(xí)技術(shù)動(dòng)?作，把握?好機(jī)會(huì)，?勝利是屬?于你們的?，我相信?你們有信?心奪取最?后得勝利?，對(duì)不對(duì)?？這時(shí)我?出示了今?天這一節(jié)?課的教學(xué)?內(nèi)容，我?按照設(shè)計(jì)?好的教學(xué)?方法，逐?步引導(dǎo)，?讓學(xué)生在?“樂”中?練，在練?習(xí)“樂”?，課堂氣?氛充滿活?力，有效?地提高了?課堂教學(xué)?質(zhì)量。順?利完成教?學(xué)任務(wù)，?效果很好?。鼓勵(lì)學(xué)?生，使體?育教學(xué)生?動(dòng)有趣。?一位學(xué)生?說：“老?師，象這?樣