2023教育實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板在?實(shí)習(xí)的第?一周，我?認(rèn)真聽(tīng)課?，做好聽(tīng)?課記錄，?盡可能聽(tīng)?多個(gè)資歷?較深的老?師的課，?仔細(xì)研究?他們講課?的流程、?方式等，?汲取他們?豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?了解如何?安排課程?進(jìn)度，如?何才能更?好的處理?一些知識(shí)?點(diǎn)的傳接?，了解課?堂上的一?些，比如?如何調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，如?何與學(xué)生?進(jìn)行互動(dòng)?……在此?基礎(chǔ)上，?我廣泛查?閱了各類?相關(guān)資料?，包括教?師用書，?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)大綱?，研究性?刊物，論?文等。有?疑問(wèn)的地?方，虛心?向指導(dǎo)老?師請(qǐng)教，?然后對(duì)所?要講授的?新課程進(jìn)?行精心設(shè)?計(jì)，寫了?詳細(xì)的教?案，并且?在我們備?課小組當(dāng)?中進(jìn)行多?次的試講?、修改，?以確保正?式上課的?萬(wàn)無(wú)一失?。并在每?次正式教?學(xué)完畢后?，聽(tīng)取老?師與組員?指出的不?足之處。?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，在?以后的教?學(xué)中改進(jìn)?，力求達(dá)?到最好的?效果第?一次講課?，指導(dǎo)老?師給出來(lái)?很中肯的?意見(jiàn)，主?要是教材?組織方面?的，由于?對(duì)學(xué)生的?'不熟悉?，課堂氣?氛把握不?夠準(zhǔn)，自?己本身也?束縛在自?己設(shè)定的?情景中。?鑒于第一?次的表現(xiàn)?，第二天?再站上講?臺(tái)的時(shí)候?就從容很?多，放開(kāi)?條條框框?，嘗試用?新的方法?組織教學(xué)?，受到指?導(dǎo)老師的?肯定和表?揚(yáng)。除了?常規(guī)的教?學(xué)外，我?也參與了?數(shù)學(xué)和科?學(xué)的第二?課堂活動(dòng)?。在忙?碌的教學(xué)?實(shí)習(xí)中，?學(xué)習(xí)到了?很多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?其次，?備課不能?只是備教?材還要備?學(xué)生。除?了要相當(dāng)?熟悉教學(xué)?內(nèi)容外，?還要從多?角度預(yù)測(cè)?學(xué)生可能?的反應(yīng)，?設(shè)計(jì)引導(dǎo)?他們變成?怎樣。?最后要提?到的一點(diǎn)?是，在此?次教學(xué)實(shí)?習(xí)中，強(qiáng)?烈意識(shí)到?自己的不?足。俗語(yǔ)?說(shuō)得好“?要給學(xué)生?一杯水，?教師先要?有一桶水?”，要想?給學(xué)生豐?富的深刻?的知識(shí)，?離不開(kāi)自?身扎實(shí)的?專業(yè)基礎(chǔ)?。20?23教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?這次通過(guò)?我自己一?系列的爭(zhēng)?取，終于?在今年_?___月?份的時(shí)候?進(jìn)入了一?家公立小?學(xué)進(jìn)行實(shí)?習(xí)。這次?實(shí)習(xí)給了?我很大的?啟發(fā)，也?讓我有了?很大的改?變。不管?是在這份?事業(yè)上，?還是對(duì)自?己未來(lái)的?一些思考?，我都有?了很大一?部分的理?解和觸動(dòng)?。在此我?想就這次?教育實(shí)習(xí)?好好的進(jìn)?行一次總?結(jié)，為將?來(lái)的日子?打下一些?基礎(chǔ)。?第一次真?正走上講?臺(tái)，用一?名教師的?身份去面?對(duì)四十幾?個(gè)學(xué)生，?要說(shuō)不緊?張顯然是?不現(xiàn)實(shí)的?，但憑借?我在大學(xué)?里的積累?，我也能?夠很從容?的表現(xiàn)好?自己，樹(shù)?立起教師?的風(fēng)范和?權(quán)威，讓?學(xué)生們對(duì)?我保持一?種信任和?好奇。這?是我剛進(jìn)?入實(shí)習(xí)時(shí)?想要做到?的一部分?。之所以?想讓學(xué)生?們對(duì)我保?持好奇，?是想利用?這一份好?奇讓學(xué)生?們更好的?去了解這?一門課程?，通過(guò)我?的影響，?讓孩子們?對(duì)學(xué)習(xí)有?一些不一?樣的理解?，不再像?以前一樣?枯燥，也?不再像以?前一樣循?規(guī)蹈矩。?通過(guò)這?幾個(gè)月的?實(shí)踐可以?得知，在?教學(xué)當(dāng)中?，方式方?法是非常?重要的。?比如在我?給學(xué)生們?上作文課?的時(shí)候，?我發(fā)現(xiàn)了?幾個(gè)有趣?的現(xiàn)象，?一是喜歡?寫作的同?學(xué)十幾分?鐘就可以?完成一篇?佳作，不?喜歡寫作?的同學(xué)則?不管怎樣?都寫不出?來(lái)。當(dāng)然?這對(duì)于教?師來(lái)說(shuō)，?是一種很?正常的現(xiàn)?象，但是?當(dāng)我在課?堂上做出?了一系列?的改變之?后，我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生們?開(kāi)始用腦?筋了。?我一個(gè)月?會(huì)在寫作?課上組織?一個(gè)小小?的活動(dòng)環(huán)?節(jié)。板書?一個(gè)主題?，讓學(xué)生?們寫一個(gè)?段落，用?最好的文?筆去寫，?不可摘抄?，不可模?仿。然后?給他們分?好組，將?各自寫出?來(lái)的東西?進(jìn)行匯總?，集體上?講臺(tái)進(jìn)行?朗讀，然?后讓在座?的同學(xué)投?票。每個(gè)?組誕生一?個(gè)最佳寫?作小能手?，以及一?個(gè)認(rèn)真寫?作獎(jiǎng)。獎(jiǎng)?品有筆記?本以及水?性筆。我?這個(gè)活動(dòng)?一舉辦，?每個(gè)學(xué)生?都開(kāi)始行?動(dòng)起來(lái)了?，也大大?刺激了學(xué)?生們的積?極性，所?以在寫作?課上我也?取得了不?少的收獲?，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的教學(xué)?思想也表?示了肯定?。只有大?力去調(diào)動(dòng)?孩子們的?積極性，?他們對(duì)學(xué)?習(xí)的熱情?才會(huì)越來(lái)?越高，這?是我可以?繼續(xù)發(fā)展?的一個(gè)部?分。這?幾個(gè)月的?實(shí)習(xí)是很?充實(shí)和滿?足的。?2023?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）從一?踏進(jìn)實(shí)習(xí)?學(xué)校開(kāi)始?，我就開(kāi)?始和學(xué)生?打交道，?著手班主?任工作。?懷著對(duì)每?一位學(xué)生?都認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?和我與學(xué)?生同在的?理念，我?較好地完?成了班主?任的各項(xiàng)?工作，得?到了指導(dǎo)?教師的肯?定和學(xué)生?的愛(ài)戴。?（1）?在工作準(zhǔn)?備方面?（2）在?班級(jí)日常?管理方面?此外，?是協(xié)助指?導(dǎo)教師對(duì)?班干的培?養(yǎng)，因?yàn)?教師的時(shí)?間和空間?的關(guān)系，?不能全部?親手管理?班上事務(wù)?，所以培?養(yǎng)一批進(jìn)?取的團(tuán)結(jié)?的班干部?尤為重要?，到達(dá)讓?學(xué)生管理?學(xué)生的目?的。根據(jù)?原先定下?的班規(guī)，?我們還及?時(shí)執(zhí)行加?分和扣分?的獎(jiǎng)罰制?度，促進(jìn)?學(xué)生自覺(jué)?維護(hù)班級(jí)?紀(jì)律。?（3）在?班級(jí)活動(dòng)?方面在?校運(yùn)會(huì)之?前的幾次?活動(dòng)中，?我看到了?班上學(xué)生?個(gè)個(gè)多才?多藝，機(jī)?智聰明，?綜合素質(zhì)?高，這讓?我欣喜。?但很遺憾?在考驗(yàn)班?級(jí)凝聚力?的比賽中?我們班的?成績(jī)都不?能如人所?愿，我和?班主任指?導(dǎo)教師都?深刻意識(shí)?到提高班?級(jí)凝聚力?迫在眉睫?，要爭(zhēng)取?在接下來(lái)?的校運(yùn)會(huì)?中取得好?成績(jī)。?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?和主題班?會(huì)也是實(shí)?習(xí)班主任?的重要工?